這一學(xué)年，我循環(huán)至一年級并擔任班主任。為了盡快與學(xué)生相互適應(yīng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，我刻苦鉆研，研究課本、研究學(xué)生、研究教法，把提高自身素養(yǎng)、教學(xué)水平作為提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著孩子們學(xué)習(xí)成績的不斷提高，我發(fā)現(xiàn)對于一年級人數(shù)眾多、年齡尚小、是非觀念淡薄的孩子們來說，德育教育更不容忽視，應(yīng)并重甚至更重于知識教學(xué)?？偨Y(jié)一年來在實施德育教育過程中的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗，我感慨頗多。

一、家庭教育至關(guān)重要。

在教學(xué)過程中，我經(jīng)常教育孩子們做誠實、正直的孩子，不是自己的東西未經(jīng)允許不能拿?！笆弧遍L假期間，班中一學(xué)生悄悄溜進別人家菜地里挖了半袋蘿卜。事發(fā)后，我對這一孩子進行批評教育，誰知孩子挺委屈地說：“我也知道這樣不好，可我爸讓我去的?！薄澳惆肿屇闳サ?？”我不相信地問?！笆牵翘彀职仲I了點肉，我們?nèi)轮氤燥溩樱职终f再去買蘿卜太麻煩，讓我去別人家的地里拔幾個，爸爸還說沒事的。”看著自尊心受傷，泣不成聲的孩子，我心疼極了，久久不語，久久思索：學(xué)校教育必須和家庭教育相配合。家庭教育也不能輕視。

家庭教育是一種生活教育，是由家長通過自己語言、行為，言傳身教實施的，是通過遷移默化、耳聞目染自然而然實現(xiàn)的。家庭其實就是孩子們思想道德教育的啟蒙學(xué)校。家長自身的品行、修養(yǎng)對子女健康成長的整個過程中、對子女思想品德形成的整個過程都有著極大的影響。家庭是孩子的第一學(xué)校，搞好家庭教育，使之很好地配合學(xué)校教育。

二、設(shè)置情景進行德育教育

面對年齡較小的孩子們，理論性較強的大道理往往作用不大，而生活中的小情景卻能讓孩子們明白大道理。課間十分鐘，我坐在教室里，透過樓道窗戶，看著小鳥一樣活潑可愛的孩子們游戲。這時，班里的“小不點”哭著來找我，原來在游戲中，他不小心踢到了同學(xué)宋亞民，還未來得及道歉，宋亞民就張牙舞爪地撲了過來。了解了事情的原委，我叫來了宋亞民，誰知還沒開口，宋亞民就“哇”地一聲哭了，邊哭邊委屈地說：“是他先踢我的。”我沒有再批評宋亞民，安慰了他幾句就讓他回座位了。中午，我留了幾個學(xué)生一起導(dǎo)演了一個情景劇。下午班會課，同學(xué)們坐在教室的四周時而哈哈大笑，時而竊竊私語，小聲議論，眼睛一眨不?？粗瑢W(xué)們自己表演的情景劇，當看到滿頭白發(fā)、行動不便的老奶奶時，孩子們不由自主地伸了伸手，當老奶奶不小心撞到別人身上而遭到踢打時，全班學(xué)生都站了起來，大聲斥責踢打老奶奶的小演員。我用手勢讓孩子們安靜下來，還沒開口，宋亞民就舉起了手，他在全班同學(xué)面前反省了自己的錯誤，并向“小不點”郝帥鵬真誠地道歉，贏得了全班熱烈的掌聲。我也激動不已，因為我知道我成功了，孩子們懂得了與人相處要真誠、寬容和友愛。而這會使他們終生受益。

三、用愛心育人

高爾基曾經(jīng)說過：誰愛孩子，孩子就會愛他，只有愛孩子，他才可以教育孩子，孩子才樂于被教育。愛是教育的全部奧秘。老師對學(xué)生真情實意的關(guān)懷、尊重和理解會使孩子們受到觸動，進而感動，進而努力學(xué)習(xí)，改正錯誤，作一個老師喜歡的好孩子。每個孩子心里都有一顆渴望愛的種子，都須在愛的澆灌下茁壯成長。

剛開學(xué)一月有余，班中學(xué)生張衡在校園內(nèi)玩耍，不小心被正在追逐嬉鬧的高班男孩撞了一下，跌在教學(xué)樓前的水泥臺階上，額頭頓時裂開一道長而深的口子，血流不止。不知所措的孩子們慌亂中竟找出一片膏藥貼住傷口，想要止血。上課后，張衡來到教室，由于傷口疼痛而啜泣不已。我發(fā)現(xiàn)后，慌忙囑咐孩子們在教室讀書，抱起張衡就往醫(yī)院跑。在醫(yī)院，醫(yī)生小心地撕下膏藥，對傷口進行消毒，包扎。張衡顫抖得像一片風中的葉子依在我懷里，雙手牢牢抓緊我，望我的眼神里充滿了信任和依賴?；氐浇淌遥蚁蚝⒆觽冎v述了張衡的傷勢，并請同學(xué)們跟老師一起照顧、撫慰受傷的張衡。那一天孩子們特別懂事，人人都謙讓起來，放學(xué)后，班中一女孩對來接她的爺爺說：“我們班的張衡受傷了，我們和老師一起照顧他了?！焙⒆拥男θ菔悄敲礌N爛，那么自豪。讓我倍感欣慰的是：從那以后，張衡變了，從以強凌弱變成了樂于助人，從乖張、被動變成了開朗、積極。而讓我欣喜若狂的是，那以后，我們班的同學(xué)較以前更團結(jié)友愛起來，班級凝聚力增強了，孩子們的學(xué)習(xí)積極性似乎也提高了。我相信，那一天，我們都感受到了愛，同學(xué)們的愛，老師的愛。

用真情感人，用愛心育人。愛也并非只有在出事時才能體現(xiàn)，在我們教育孩子的任何活動及方式中都可以傾入你的愛、尊重與耐心，而這些都將被孩子們一一收到，并給予你一一你最想得到的回報。

四、課余溝通很重要。

孩子雖小，但已經(jīng)有了一些對世界特別是自己周圍事、物的認識和看法。及時了解孩子的想法，及時給予正確的引導(dǎo)，有助于孩子辨是非、明事理，愉快、健康地成長。在學(xué)生實際的學(xué)校生活中，師生之間，學(xué)生之間難免會有摩擦，矛盾、誤會，這些小事，如果不及時處理，孩子們必然會感到委屈、憤恨、壓力等，產(chǎn)生一些偏差的想法，產(chǎn)生某些不良情緒或抵觸心理，這勢必會影響和諧的師生及學(xué)生之間的關(guān)系，直接影響教學(xué)、學(xué)習(xí)效果，直接影響孩子們對事、對他人、對自己的態(tài)度和認識。為避免這些，教師與學(xué)生們的課余溝通就顯得尤為重要了。沒有溝通就無法接受，沒有溝通就不存在信任，沒有溝通就難得理解，沒有溝通就沒有融洽的關(guān)系。

星期一升旗儀式結(jié)束后，課代表楊雪就匆匆來到我的辦公室：“老師，胡德坤又沒有完成作業(yè)，還有……?！蔽颐嫔F青來到教室，還未發(fā)作，胡德坤先舉手說：老師，王黛玉也沒寫完作業(yè)?！蔽一鹈叭桑骸澳銓懲炅藛?？還管別人，管好你自己就行了?！睕]容他回過神來，我就是一頓訓(xùn)斥。整整一節(jié)課，胡德坤蔫蔫地趴在座位上?？粗⒆舆@樣，我端坐在辦公室，心里卻無法平靜。六、七歲的孩子特別喜歡告狀，他們以此來引起老師的關(guān)注，同時他們也認為這是對老師的一種幫助——幫助老師發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象。無疑，胡德坤告訴我還有其他同學(xué)沒有完成作業(yè)僅僅出于好心，而我的話卻傷害了孩子的自尊心，會使胡德坤產(chǎn)生深深的挫敗感。同時我也想知道胡德坤這幾天不能完成作業(yè)的原因。利用課外活動時間，我叫來了胡德坤，通過溝通我知道孩子的媽媽生病住院，需要家人陪護，這幾天孩子跟隨爸爸都住在醫(yī)院里。我暗暗自責：醫(yī)院病房擁擠不堪，送飯的、看望病號的、進出護理的，人來人往，要熱鬧到很晚吧？孩子怎么寫作業(yè)？

如果我在孩子第一天未完成作業(yè)時不是一味地指責，能有點耐心，多問問，與孩子溝通一下，該多好呀。事后我與胡德坤的爸爸聯(lián)系，每天放學(xué)，讓胡德坤晚回二十分鐘在學(xué)校把我單獨布置的量小題精的作業(yè)做完再回去。問題解決了，我也明白了與學(xué)生溝通的重要。

通過溝通教師可以幫助學(xué)生明確是非，解決矛盾，消除困惑。老師在課余多和孩子們交流、談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，對癥下藥，消除孩子的疑慮、壓力，端正孩子的認識，相互信任，相互理解，從而確保師生、學(xué)生之間的健康、和諧的關(guān)系。通過課余溝通，教師可以學(xué)會站在孩子的位置上考慮問題。教師在課余通過和孩子們的交流、談心，了解了孩子，就能站在孩子的角度上看問題，站在孩子的立場上想想孩子如此做法的原因，避免武斷專行，一味指責，讓孩子感到倍受委屈，產(chǎn)生抵觸心理。通過課余溝通，通過自然、親切地交談，教師能夠更多地發(fā)現(xiàn)孩子的缺點和優(yōu)點，引導(dǎo)、鼓勵、督促孩子改正缺點并不斷鞏固和發(fā)展優(yōu)點，使孩子的美好的品質(zhì)蓬勃發(fā)展。

作為一名一線教師，在知識教學(xué)的同時，萬不能忽視德育教育，使你身邊的孩子們在你的精心培育下健康成長，成為新時代的主人，成為人生戰(zhàn)場上的弄潮兒。