摘要：高中語文考試中作文占據(jù)重要地位，這就需要學(xué)生精心錘煉，妙筑華章，來彰顯個人文化底蘊(yùn)。如通過外在的結(jié)構(gòu)布局彰顯學(xué)識的廣度，外在的陳詞言語彰顯學(xué)識的深度；內(nèi)在的寫作思路彰顯精神的寬度，內(nèi)在的人生理念彰顯精神的厚度。

關(guān)鍵詞：高考作文；文化底蘊(yùn)；教學(xué)

2017年高中語文考試剛剛過去，新的作文導(dǎo)向也為廣大師生進(jìn)行教與學(xué)提供了豐富而深刻的內(nèi)容和思路。因此，應(yīng)借鑒高考滿分作文，來學(xué)習(xí)彰顯個人文化底蘊(yùn)的妙計(jì)良方。

一、外在彰顯學(xué)識的廣度和深度

（一）外在的結(jié)構(gòu)布局彰顯學(xué)識的廣度

良好的結(jié)構(gòu)布局，不僅反映學(xué)生的寫作思路，同時也彰顯學(xué)生的學(xué)識的廣度。如果學(xué)生很少閱讀經(jīng)典著作，不了解基本的文學(xué)知識，那么在寫作過程中只是機(jī)械拼湊。相反，如果學(xué)生閱讀了大量的文獻(xiàn)資料，掌握了大量的語文知識，那么學(xué)生通過閱讀習(xí)得的寫作能力會在文章布局中展現(xiàn)出來。例如，2017年全國卷2高考滿分作文《眼界無窮世界寬》，在文章的開頭就提出了文章的中心觀點(diǎn)一“眼界無窮世界寬”。然后通過論述“花木因眼界不同而境界各異。人在理解宇宙的運(yùn)行中提升境界?！弊詈筇岢觥皳碛写笱劢绾痛蟾窬植拍苴呄蛘嫔泼赖木辰?。是為‘眼界無窮世界寬’?！蔽恼陆Y(jié)構(gòu)完整，前后布局呼應(yīng)，呈現(xiàn)出一種和諧圓滿的篇章形態(tài)。

（二）外在的陳詞言語彰顯學(xué)識的深度

文字語言是文章成型的重要組成單元，是建成篇章大廈的磚瓦。文字語言不僅反映學(xué)生的知識積累，同時也彰顯學(xué)生的學(xué)識的深度。如果學(xué)生平時不注意積累用詞，在寫作的過程中，常常是口語連篇，沒有文采，更無亮點(diǎn)可言。相反，如果學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中，注意妙詞佳句的識記，注意在寫作中靈活運(yùn)用，那么學(xué)生通過日常積累習(xí)得的陳詞言語會在文章寫作中展現(xiàn)出來。例如，2017年全國卷1高考滿分作文《中國一隅，美在鄉(xiāng)村》，在文章的中引用了“風(fēng)乎舞雩，詠而歸”的意境。還運(yùn)用了一些精煉的詞語“和如羹焉，水、火、醯、醢、鹽、梅，以烹魚肉。焯之以薪，宰夫和之，齊之以味?！边@些內(nèi)容都是學(xué)生平時積累的詞語。只有將日積月累的知識，內(nèi)化成自己的學(xué)識，才能在高考中彰顯個人文化底蘊(yùn)。

二、內(nèi)在彰顯精神的寬度和厚度。

（一）內(nèi)在的寫作思路彰顯精神的寬度

寫作思路猶如建設(shè)高樓大廈之前的設(shè)計(jì)圖。清晰的寫作思路，不僅能讓讀者一目了然，清晰把握作者的寫作意圖，同時也彰顯學(xué)生的精神的寬度。如果學(xué)生缺乏清晰的寫作思路，對于文章寫作沒有一個好的規(guī)劃，那么在寫作過程中就是東一榔頭西一棒槌。相反，如果學(xué)生在寫作之前，胸中已然有了寫作大綱，那么學(xué)生的精神的寬度會在文章布局中展現(xiàn)出來。例如，2017年全國卷1高考滿分作文《文明的力量》，在文章的第一部分就提出了文章的中心觀點(diǎn)一“在長城的一墻一壘下蘊(yùn)含的，是我們的文明”。然后在文章的第二部分提出了陸上絲綢之路是一條東方文明與西方文明的紐帶。最后在文章的第三部分提出了“長城和絲綢之路象征著我國強(qiáng)盛的封建帝國，燦爛的古代文明，以及開放的文化態(tài)度?！碧岢觥拔拿鞯牧α?，不僅蘊(yùn)含在長城和“一帶一路”上，更應(yīng)該沿著華夏兒女的血液一代一代流淌下去。”文章思路清晰，符合邏輯，呈現(xiàn)出一種精神的寬度。

（二）內(nèi)在的人生理念彰顯精神的厚度

高中語文教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語文知識，同時也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的技巧，開拓視野，陶冶心靈，獲得精神的修養(yǎng)。學(xué)生缺乏正確的人生理念，沒有清晰的價值觀，那么寫作過程中就只是記憶性的復(fù)述，甚至是偏離主流價值觀的陳述。相反，如果學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文知識，了解人物事跡，擁有正確的人生理念，那么學(xué)生在寫作中展現(xiàn)出精神的厚度來。例如，2017年全國卷2高考滿分作文《兼濟(jì)天下，不負(fù)青春》，文章提出了文章的中心觀點(diǎn)一“我們有青春，有熱血，我們有理由為腳下這片熱土奉獻(xiàn)一份力量?！?。然后論述“祖國培養(yǎng)了我們，故鄉(xiāng)期盼著我們，為了這份沉甸甸的恩情，我們責(zé)無旁貸?！弊詈筇岢觥拔覀儗⒗K武前賢，自強(qiáng)不息，為中華民族的偉大復(fù)興做出最大的努力?！蔽恼抡蔑@出作者一份真誠、一腔熱血，表達(dá)了作者熱愛祖國，積極進(jìn)取的青春狀態(tài)。

結(jié)語

剛剛過去的2017高考作文，再一次凸顯了教與學(xué)的本質(zhì)要求。高中語文教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的語文知識，同時也應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言的技巧，開拓視野，陶冶心靈，獲得精神的修養(yǎng)。但是在應(yīng)試教育背景下，如何通過卷面的文字彰顯自己的學(xué)識的廣度，思想厚度，精神高度，就需要學(xué)生通過日復(fù)一日扎扎實(shí)實(shí)地修煉。尤其是在高中語文考試中占據(jù)重要地位的作文，更需要學(xué)生投入精力仔細(xì)鉆研寫作方法與技巧，來提高個人的文學(xué)素養(yǎng)，彰顯個人文化底蘊(yùn)。