摘要：隨著高等教育改革的深化，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)成了社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定，高校共青團(tuán)組織如何發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)、宣傳優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，把服務(wù)團(tuán)員青年成長(zhǎng)和發(fā)展作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生作為思維最為敏銳并且最少保守的青年群體，他們?cè)谶@個(gè)深刻變化的形勢(shì)中，與前輩相比，感受到了前所未有的生存壓力，表現(xiàn)為要求解決就業(yè)問(wèn)題、有穩(wěn)定工作和經(jīng)濟(jì)收入，部分青年大學(xué)生還有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的渴求。如果這種樸素的要求得不到滿足，就會(huì)造成社會(huì)的不穩(wěn)定，就會(huì)影響黨的群眾基礎(chǔ)。因此，我們需要去尊重并服務(wù)于青年學(xué)生合理的利益訴求，為廣大青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供切實(shí)有效的指導(dǎo)和幫助。因此，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是服務(wù)大學(xué)生成長(zhǎng)成才的有效途徑。

關(guān)鍵詞：高校共青團(tuán)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)

一、我國(guó)高校開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，“創(chuàng)業(yè)教育”一詞逐漸被推廣和關(guān)注，全國(guó)高等學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始重視并實(shí)踐創(chuàng)業(yè)教育，逐漸形成創(chuàng)業(yè)教育體系，具體做法主要概括為以下幾個(gè)方面：

1）政府政策和項(xiàng)目支持方面

各級(jí)黨政部門(mén)越來(lái)越重視青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，政策的導(dǎo)向作用和扶持力度越來(lái)越大，但在有效扶持青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面還存在各職能部門(mén)政策工作交叉重復(fù)問(wèn)題，各部門(mén)工作融合度不夠，創(chuàng)業(yè)政策的信息傳遞渠道不足，創(chuàng)業(yè)者扶持信息不對(duì)稱。政府政策和項(xiàng)目集中在官方網(wǎng)站公布、行政公文傳遞等方式，信息傳輸方式單一，創(chuàng)業(yè)者難以有效和全面的了解信息。各部門(mén)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師選聘出現(xiàn)交叉，未能形成分層分類專家?guī)熧Y庫(kù)，信息匹配不足，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)資源共享。

2）完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)課程體系

除了開(kāi)設(shè)常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)課程之外，部分高校開(kāi)始設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育課程，并將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學(xué)分管理，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)教育的覆蓋面，不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

3）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)

由于教授創(chuàng)業(yè)教育課程的老師大多沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)歷，而創(chuàng)業(yè)教育又是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育課程的效果大打折扣。為了提升教育效果，高校會(huì)安排創(chuàng)業(yè)教師參加國(guó)家、省市開(kāi)展的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，取得相應(yīng)資格證書(shū)，提高授課質(zhì)量。

4）建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地

創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分，在提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量和檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育效果上起著非常重要的作用。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐需要場(chǎng)地支持，因此各高校通過(guò)建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、創(chuàng)業(yè)孵化基地、開(kāi)展校企合作等形式，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所支持。

5）搭建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)

服務(wù)平臺(tái)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的宣傳、推廣和深化過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、QQ群等現(xiàn)代信息傳播媒介，加之傳統(tǒng)的座談會(huì)、交流會(huì)等形式，將創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)資訊、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目等信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生之間也可以相互溝通交流，使創(chuàng)業(yè)教育的方方面面得到傳播。

6）開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)作為創(chuàng)業(yè)教育的補(bǔ)充教育，在當(dāng)前師資力量薄弱的現(xiàn)實(shí)情況下尤為重要。通過(guò)與政府合作，邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀校友、企業(yè)家開(kāi)展講座等途徑開(kāi)展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，提升高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。

7）營(yíng)造大學(xué)生創(chuàng)業(yè)氛圍

創(chuàng)業(yè)氛圍的營(yíng)造除了依賴于學(xué)校黨政機(jī)關(guān)的政策規(guī)劃以及二級(jí)學(xué)院的宣傳動(dòng)員外，主要依靠開(kāi)展各類創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、科技競(jìng)賽、創(chuàng)意大賽等喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛力和熱情。

二、高校共青團(tuán)組織促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策

1）打造校園文化品牌活動(dòng)。校園文化能夠潛移默化地影響大學(xué)生思想和意識(shí)。通過(guò)校園文化的熏陶，能夠培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和進(jìn)取意識(shí)，形成開(kāi)拓創(chuàng)新、勇敢果斷、正直守信的就業(yè)創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。因此，要著重打造校園文化品牌活動(dòng)。高校團(tuán)組織開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育工作的活動(dòng)陣地較多，載體豐富，包括“科技文化藝術(shù)節(jié)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”、“創(chuàng)業(yè)大講堂”等。

2）實(shí)施大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃。大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是一項(xiàng)重要的人才培養(yǎng)工程，旨在通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生的政治素質(zhì)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力、文化素養(yǎng)等。實(shí)施和推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃，有利于培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才，進(jìn)而滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，而綜合的能力素質(zhì)則是大學(xué)生成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。高校共青團(tuán)掌握著豐富的學(xué)生活動(dòng)資源，應(yīng)緊密結(jié)合素質(zhì)教育，努力開(kāi)展大量、豐富、科學(xué)、有效的素質(zhì)拓展活動(dòng)，并逐步固化相關(guān)工作職能，積極為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育搭建平臺(tái)，鍛煉和培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力，不斷提升大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

3）抓好大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作。社會(huì)實(shí)踐是青年學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)的有效途徑，也是鍛煉和提升青年學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是共青團(tuán)特色工作，能夠引導(dǎo)大學(xué)生面向社會(huì)需要、完善技能結(jié)構(gòu)、提升綜合素質(zhì)。高校共青團(tuán)組織應(yīng)該有效整合現(xiàn)有資源，堅(jiān)持集中與分散、長(zhǎng)期與短期方式相結(jié)合，創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容，促進(jìn)大學(xué)生真正認(rèn)知職業(yè)。高校共青團(tuán)組織應(yīng)大力建設(shè)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，給在校大學(xué)生搭建實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，著力提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

4）開(kāi)發(fā)社會(huì)組織，加快青年社會(huì)組織的培育

社會(huì)組織是指一切介于政府與營(yíng)利部門(mén)之間的、具有非營(yíng)利性、相對(duì)獨(dú)立性和公益性特征的組織單位和團(tuán)體。主要包括正式的、規(guī)范的、功能型的社會(huì)團(tuán)體、民辦非企業(yè)單位和基金會(huì)。社會(huì)組織能彌補(bǔ)就業(yè)系統(tǒng)中的“市場(chǎng)失靈”和“政府失靈”，可以成為促進(jìn)社會(huì)充分就業(yè)、公平就業(yè)和均衡就業(yè)的一一個(gè)重要渠道。社會(huì)組織不僅是直接吸納就業(yè)的“蓄水池”，還是提供公共就業(yè)服務(wù)的“催化劑”和促進(jìn)均衡就業(yè)的“平衡器”。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)下，共青團(tuán)推進(jìn)社會(huì)組織培育發(fā)展，提高公共服務(wù)能力，協(xié)調(diào)社會(huì)組織與學(xué)校、企業(yè)、政府部門(mén)等相互合作，實(shí)現(xiàn)資源共享和對(duì)接，使之在同一個(gè)平臺(tái)上共同開(kāi)展青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)。共青團(tuán)可以在參與助推青年社會(huì)組織發(fā)展的實(shí)踐探索中，圍繞青年社會(huì)組織在不同階段的發(fā)展需求，提供菜單式、精準(zhǔn)化服務(wù)，可以形成項(xiàng)目評(píng)選型、賽會(huì)承接型、基金扶持型、公益創(chuàng)投型、政府購(gòu)買型為代表的共青團(tuán)引導(dǎo)青年社會(huì)組織承接政府服務(wù)五條路徑，如武漢工程大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院團(tuán)委通過(guò)“入殼孵化”“出殼服務(wù)”的方式，加快青年社會(huì)組織的培育進(jìn)程，孵化“守望童心”等社會(huì)組織，為全面深入推進(jìn)該項(xiàng)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒，積極構(gòu)建高校、社會(huì)、市場(chǎng)合作發(fā)展的就業(yè)促進(jìn)體系。

高校共青團(tuán)組織服務(wù)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，也是共青團(tuán)組織的一項(xiàng)新任務(wù)，是團(tuán)組織主動(dòng)適應(yīng)高等教育改革和發(fā)展的必然要求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、高校、家庭、學(xué)生自身共同發(fā)力，團(tuán)組織要加強(qiáng)政策落實(shí)，完善學(xué)校創(chuàng)業(yè)保障機(jī)制；設(shè)立專門(mén)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)化；以期構(gòu)建完善的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，真正推動(dòng)我國(guó)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和深化。