摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的起步階段，對(duì)話教學(xué)是其教學(xué)過(guò)程中的重要內(nèi)容之一，要求小學(xué)英語(yǔ)教師認(rèn)真分析其中存在的不足，并采取積極的手段去解決存在的問(wèn)題，以此提升對(duì)話教學(xué)效率。本文中，筆者分析了小學(xué)語(yǔ)文課堂對(duì)話教學(xué)的作用及其存在的問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上再詳細(xì)地探討了小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；對(duì)話教學(xué)；重要性；問(wèn)題；策略

近年來(lái)，隨著新課改的深入推進(jìn)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀有了明顯改善，課堂對(duì)話教學(xué)的水平也有了顯著提高，師生之間的互動(dòng)性也變得更強(qiáng)。但是在實(shí)際的課堂對(duì)話教學(xué)過(guò)程中，仍舊存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在嚴(yán)重阻礙了課堂對(duì)話教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)深入分析對(duì)話教學(xué)方法的優(yōu)勢(shì)，意識(shí)到其開展的重要性，找出合適的對(duì)話教學(xué)方法以提升課堂教學(xué)的有效性。

1.小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的作用

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，開展對(duì)話教學(xué)對(duì)教學(xué)的進(jìn)行有著十分重要的作用。第一，有助于鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。對(duì)話教學(xué)需要使用到所學(xué)的知識(shí)，這樣能夠在無(wú)形中起到回憶并鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。第二，有助于提升課堂教學(xué)的活躍性。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)有濃厚的氛圍，對(duì)話教學(xué)能夠較大限度地提升學(xué)生的積極性，創(chuàng)建起濃厚的課堂氛圍。第三，有助于提升課堂教學(xué)的有效性。對(duì)話教學(xué)的合理實(shí)施，可以讓學(xué)生在對(duì)話的過(guò)程中學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)內(nèi)容，課堂教學(xué)的效率也會(huì)得到一定的提升。

2.小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的問(wèn)題

小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中存在一定的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：首先，對(duì)話教學(xué)脫離特定情境。學(xué)生在進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，沒有特定的情境作為依托，對(duì)話的質(zhì)量大打折扣。其次，對(duì)話教學(xué)缺乏創(chuàng)新性。多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)都是照著教材進(jìn)行對(duì)話，由教師自己設(shè)計(jì)出來(lái)的對(duì)話內(nèi)容和形式往往比較缺乏，導(dǎo)致學(xué)生在面對(duì)對(duì)話教學(xué)的時(shí)候逐漸失去興趣。最后，對(duì)話教學(xué)難度把握不夠。有時(shí)難度過(guò)大，有時(shí)難度太小，這樣的對(duì)話難度都不利于學(xué)生的對(duì)話，影響對(duì)話教學(xué)的質(zhì)量。

3.小學(xué)英語(yǔ)課堂對(duì)話教學(xué)的策略

3.1積極構(gòu)建英語(yǔ)對(duì)話“熱身運(yùn)動(dòng)”

小學(xué)英語(yǔ)教師在進(jìn)行課堂對(duì)話教學(xué)的時(shí)候，必須要做好“熱身運(yùn)動(dòng)”。所謂“熱身運(yùn)動(dòng)”即教學(xué)前的相關(guān)準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行“熱身運(yùn)動(dòng)”的時(shí)候，小學(xué)英語(yǔ)教師可以選擇三種熱身方式，分別是TPR熱身、Free talk熱身、singing熱身以及play games熱身。TPR熱身是一種全身動(dòng)作反應(yīng)熱身法，應(yīng)用在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中非常符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。Free talk熱身即自由熱身，如簡(jiǎn)單的問(wèn)候、交流等，這樣的熱身方式能夠很到地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，提升學(xué)生的人學(xué)習(xí)積極性。singing熱身指的是以唱歌的形式進(jìn)行熱身，通過(guò)singing熱身可以吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生將精力集中到交流互動(dòng)中去。play games熱身顧名思義是以游戲的形式熱身，這樣能夠最大限度地迎合學(xué)生的心理，調(diào)節(jié)課堂氛圍。利用上述方法進(jìn)行“熱身運(yùn)動(dòng)”，可以為對(duì)話教學(xué)奠定良好的基調(diào)。

3.2借助特定的情境開展對(duì)話教學(xué)

小學(xué)英語(yǔ)教師在開展對(duì)話教學(xué)的時(shí)候，不能脫離教學(xué)情境而進(jìn)行對(duì)話，對(duì)話教學(xué)必須要有特定的教學(xué)情境，讓學(xué)生在教學(xué)情境中更好地對(duì)話。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方法很多，如借助實(shí)物和圖畫進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、利用表情和肢體語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)設(shè)、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)設(shè)等。實(shí)物和圖畫是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境最直接的方式，能夠?qū)⒄n堂教學(xué)變得更加形象化和趣味化，使得學(xué)生能夠觸景生情，激發(fā)出學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的欲望。表情和肢體語(yǔ)言動(dòng)作在小學(xué)階段的教學(xué)中非常重要，如果教師能夠有效地利用，將會(huì)極大地提升對(duì)話教學(xué)的趣味性，帶動(dòng)學(xué)生用英語(yǔ)去表達(dá)自己的想法?，F(xiàn)代化的教學(xué)手段中，多媒體技術(shù)最為普遍，在進(jìn)行對(duì)話教學(xué)的時(shí)候就愛是可以積極地利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)出特定對(duì)話情境。

3.3巧妙地設(shè)置對(duì)話教學(xué)活動(dòng)任務(wù)

英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)話教學(xué)應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生更多的任務(wù)，通過(guò)任務(wù)去提升學(xué)生的英語(yǔ)對(duì)話能力。比如，教師可以設(shè)計(jì)“調(diào)查型”任務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生以個(gè)人或者小組的形式去完成調(diào)查任務(wù)，然后在課堂教學(xué)中進(jìn)行匯報(bào)。又比如，教師可以設(shè)計(jì)“采訪型”任務(wù)，讓學(xué)生就某一方面的內(nèi)容進(jìn)行采訪，采訪的過(guò)程其實(shí)就是對(duì)話的過(guò)程。

4.結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)話教學(xué)的重要性不言而喻，通過(guò)對(duì)話教學(xué)不僅可以鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還能夠增強(qiáng)課堂的氛圍，提升課堂教學(xué)的有效性。考慮到小學(xué)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)手段，從做好“熱身運(yùn)動(dòng)”、創(chuàng)設(shè)對(duì)話情境、布置對(duì)話任務(wù)等方面出發(fā)，著手解決對(duì)話教學(xué)中存在的問(wèn)題。