摘要：初中語文是初中生學(xué)習(xí)的重點科目之一，所以教師在對學(xué)生進行語文知識教學(xué)的過程中，要加強對學(xué)生進行作文教育，從而提升學(xué)生的語言表達能力，促進學(xué)生語文成績的提升。加強語文作文教學(xué)其中最重要的就.是要幫助學(xué)生積累寫作素材，從而讓學(xué)生在遇到不同種類的作文習(xí)題時能夠從多個方面入手，進行合理的內(nèi)容安排，有效的提升學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文教學(xué)；街壘寫作素材；策略

引言：

作文是語文的重要組成部分，學(xué)生只有具備良好的觀察能力、大量的知識儲備、敏捷的思維、強烈的語言表達能力，才能夠提升自身的寫作能力，從而有效的提升學(xué)生的語文成績，所以這就要求語文教師在對學(xué)生進行作文教學(xué)的過程中能夠積累學(xué)生寫作素材，讓學(xué)生在寫作的過程中改變無從下筆的現(xiàn)狀，提升學(xué)生的寫作水平，促進學(xué)生綜合能力的發(fā)展進步。那么在初中語文作文教學(xué)中如何積累學(xué)生的寫作素材呢？下文將針對這一問題展開論述。

一、積累寫作素材的重要性

在對學(xué)生進行語文作文的教學(xué)過程中，為學(xué)生積累寫作素材，能夠有效的改善當今語文教學(xué)的現(xiàn)狀，即教師一昧對學(xué)生進行作文知識的講解，為學(xué)生規(guī)定思路進行寫作練習(xí)，不僅不能促進學(xué)生加強對語文作文寫作方式的掌握程度，還造成了學(xué)生寫作內(nèi)容千篇一律的現(xiàn)狀，嚴重阻礙了學(xué)生寫作能力的提升。所以為學(xué)生積累多樣化的寫作素材，有利于促進學(xué)生進行思維創(chuàng)新，有利于提升學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從而幫助學(xué)生寫出內(nèi)容新穎的文章，促進學(xué)生寫作能力的提升。

二、如何在初中語文教學(xué)中積累寫作素材

（一）培養(yǎng)學(xué)生觀察能力

習(xí)作來源于生活，所以教師在對學(xué)生進行作文教學(xué)的過程中，要培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，從而讓學(xué)生對現(xiàn)實生活進行觀察的過程中能夠不斷增加對寫作素材的積累。由于初中生所學(xué)習(xí)的科目比較多，課業(yè)負擔比較重，所以大部分初中生都缺少對現(xiàn)實生活進行觀察的能力，也就造成了學(xué)生在寫作過程中沒有內(nèi)容可以寫的狀況，所以教師培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的能力就顯得尤為重要，例如：教師要讓學(xué)生對身邊發(fā)生的趣味現(xiàn)象進行觀察，要對現(xiàn)實生活中發(fā)生的各種事件進行記錄，要對美妙的景色進行觀賞記憶，從而讓學(xué)生能夠抓住現(xiàn)實生活中點點滴滴的小事，不斷豐富自身的寫作素材，并定期為學(xué)生舉辦作文素材商討會議，讓學(xué)生將自己在一周之內(nèi)觀察到的奇聞異事和美麗風(fēng)景進行匯報。

（二）增加學(xué)生的閱讀量

語文的學(xué)習(xí)離不開閱讀，閱讀能夠有效的提升學(xué)生的知識積累，讓學(xué)生在書籍的海洋之中積累英雄人物的豐功偉績，積累各種含義深刻的事件，積累美妙的語言素材，積累豐富的表達方式，從而讓學(xué)生在閱讀的過程中積累充足的寫作素材。想要增加學(xué)生的閱讀量，首先教師需要指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方式，從而有效的提升學(xué)生閱讀速度，提升學(xué)生的閱讀能力，為學(xué)生積累更多的寫作素材。例如：教師要針對不同的閱讀內(nèi)容為學(xué)生制定合理的閱讀方案，內(nèi)容長的記敘類文章學(xué)生可以采取通讀的形式，人物傳記類的文章學(xué)生就需要對文章內(nèi)容進行略讀，只需要掌握人物發(fā)生的具體事例就可以，對于內(nèi)容深刻，蘊含的哲理豐富的閱讀內(nèi)容，學(xué)生就需要進精度、細度，從而讓學(xué)生在閱讀的過程中能夠有效的提升自身的知識儲備，增加對寫作素材的積累量，促進學(xué)生寫作能力的提升。其次，教師需要對學(xué)生閱讀的內(nèi)容進行合理的尋找，要保證閱讀內(nèi)容能夠符合學(xué)生的需要，從而提升學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生更好的進行語文閱讀。例如：學(xué)生一般喜歡故事性的閱讀內(nèi)容，所以教師在讓學(xué)生進行課外閱讀時，就可以增加人物傳記和小說的閱讀，從而有效的提升學(xué)生的閱讀效率。最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生對閱讀中的重點句型和表現(xiàn)方式進行有效的記錄，從而讓學(xué)生積累優(yōu)秀的寫作手法，幫助學(xué)生在寫作的過程中合理運用這些寫作素材，提升學(xué)生的寫作能力。此外，教師在增加學(xué)生閱讀量的同時，要為學(xué)生進行寫作內(nèi)容的訓(xùn)練，根據(jù)不同的寫作素材進行不同的習(xí)作訓(xùn)練，從而有效的提升學(xué)生的作文教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生語文成績的進步。

（三）增加對媒體新聞的關(guān)注程度

教師在對學(xué)生進行作文教學(xué)的過程中，需要讓學(xué)生通過先進的科學(xué)技術(shù)手段，即電視、廣播、計算機、報刊等各種媒體手段，對實事進行關(guān)注，從而讓學(xué)生在了解各種事件的過程中有效的積累各種寫作素材，為學(xué)生的寫作提供內(nèi)容，幫助學(xué)生寫出新穎的作品。例如：學(xué)生可以通過電視和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)了解到十九大的相關(guān)內(nèi)容，進而針對我國的發(fā)展現(xiàn)狀進行寫作練習(xí)，促進學(xué)生寫作能力的提升。

結(jié)束語：在初中語文作文的教學(xué)過程中積累寫作素材，能夠為學(xué)生的寫作進行內(nèi)容的充實，還能夠有效的提升學(xué)生的寫作積極性，加強學(xué)生對各種素材的思考運用，從而有效的促進學(xué)生的思維拓展，促進學(xué)生寫作水平的提升。