摘要：興趣是一種很完美的內(nèi)動力，當(dāng)一個人對—件事情特別感興趣時，就會特別喜歡做這件事，并且會不斷完善這件事的缺點，讓自己做的這件事更完美。例如，音樂家郎朗對彈鋼琴感興趣，他就會特別喜歡彈鋼琴，并且會不斷地完善個人的缺點，讓自己的音樂變得更完美、更好聽。而且在彈鋼琴的過程中有種愉悅、放松和亢奮的感覺，表現(xiàn)出極大的滿足感和成就感。那么在教育教學(xué)中，如何讓高中生對物理這個學(xué)科感興趣？如何讓他們表現(xiàn)出積極而自覺自愿的狀態(tài)，主動地、積極她學(xué)習(xí)呢？我結(jié)合自身多年的教育教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)實踐出一套實用性很強(qiáng)的方法，愿與之共勉！

關(guān)鍵詞：高中；物理；興趣

一、現(xiàn)階段高中物理教學(xué)情況分析

學(xué)生剛剛初中畢業(yè)，到了高中校園需要適應(yīng)一段時間。因為高中三年的學(xué)習(xí)生涯中，是公認(rèn)為最辛苦，最累的三年。大量的知識擴(kuò)充、緊張的學(xué)習(xí)氛圍、和最后的備戰(zhàn)高考。所以對于學(xué)生來說，在這三年的時間里一刻都不能懈怠。高中一二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容是為高三打基礎(chǔ)，唯有認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)高一高二的學(xué)習(xí)內(nèi)容，才能為高三的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。作為高中物理教師，我曾多次以調(diào)查、提問、談心的方式了解學(xué)生對高中物理的看法和學(xué)生自己的短板。通過反饋和調(diào)查得知一些問題，例如，部分學(xué)生對力學(xué)的單元章節(jié)學(xué)習(xí)感到吃力，感覺上物理課枯澀無味，上課時提不起興趣來。

首先我個人認(rèn)為。高中物理其實不是很難，就是要把知識點理解透徹。力學(xué)：牛頓定律萬有引力與天體，這些雖然難一點，但是我認(rèn)為是難在知識鏈接的地方。所以學(xué)習(xí)這些內(nèi)容時一定要聚精會神，認(rèn)真聽講。學(xué)習(xí)時要序漸進(jìn)，一口吃不成胖子。提高成績不是一天兩天的事情。

按照我的思路，每個單元章節(jié)的知識點都是環(huán)環(huán)相扣的。就好比一條鐵鏈，每一個鐵環(huán)都是一個連接點。少一環(huán)都不行，少一環(huán)就會造成學(xué)習(xí)新知識時吃力，跟不上課程的后果。那么，問題來了，如何才能讓學(xué)生對物理這個科目感興趣？如何讓他們表現(xiàn)出積極而自覺自愿的狀態(tài)，主動地、積極地學(xué)習(xí)呢？

二、益智游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)物理的興趣

教師要想吸引學(xué)生的注意力，就得多想點教學(xué)方面的好點子。對于大多數(shù)學(xué)生而言，并不能很好的規(guī)劃自己。所以會覺得高中的課程是特別辛苦的，知識量多而雜，學(xué)習(xí)任務(wù)重，每天面對題海戰(zhàn)術(shù)，感覺生活混淆，苦不堪言。

其實作為一名教師，也要設(shè)身處地的多考慮一下學(xué)生，了解他們他思想狀況。學(xué)生們每天要上很多節(jié)課，每天要做很多習(xí)題。這樣日復(fù)一日難免會出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的情況。針對這個問題，我設(shè)計了游戲教學(xué)法。綜合多種操作實驗鞏固知識點和動手能力。就拿力學(xué)來說吧，我們有時會看到路邊賣的那種，一個竹竿上牽拉著的假蝴蝶的玩具。經(jīng)我網(wǎng)上查閱，這種玩具的名字叫做“吊線蝴蝶，也稱電動蝴蝶”。教給學(xué)生們這個原理，讓學(xué)生們3人一組做出一個吊線蝴蝶。

吊線蝴蝶用材：內(nèi)置供電裝置：可裝一塊電子的電子槽；發(fā)動裝置：小馬達(dá)；聯(lián)動裝置：齒輪，聯(lián)動飛鳥兩個翅膀；控制裝置：安裝在蝴蝶腹部的開關(guān)。

吊線蝴蝶原理：利用吊線的向上牽引力和蝴蝶拍打翅膀所引起的離心力，靜止時垂直的蝴蝶，打開開關(guān)后在向上牽引力和離心力的作用下不斷的盤旋飛翔，圈子越來越大，飛得越來越高；當(dāng)?shù)竭_(dá)最高點時，蝴蝶就不停地圍繞吊線飛行；直到電池電量慢慢耗盡，又慢慢回落到垂直位置。

這種方法是我逛廟會時看到這種玩具想到的。用這種方法雖然不能詮釋力學(xué)所有的知識點，但是可以起到讓學(xué)生身心愉快，激發(fā)學(xué)生喜歡物理課的目的。再從喜歡上物理課轉(zhuǎn)變成一種興趣。這樣在以后的教學(xué)中簡直是事半功倍。而且還能提升教師的魅力，獲得學(xué)生的尊敬。達(dá)到多種良好的教學(xué)目的。

三、物理教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣總結(jié)概括

高三的學(xué)習(xí)主要是以復(fù)習(xí)展開的，兩天一次小考，三天一次大考，這是家常便飯。晚上還要做大量的復(fù)習(xí)資料。分?jǐn)?shù)的刺激和緊張的學(xué)習(xí)氛圍讓學(xué)生們情緒低落，一些成績不理想的學(xué)生會覺得的自卑、自責(zé)。有時候我們靜下心來好好想一想，我們每天“小考、大考、月考”到底是為了什么？不就是為了檢查學(xué)生對知識的掌握情況嗎？難道考試比學(xué)生的身心健康還重要嗎？如果學(xué)生從心里抵觸，那么學(xué)習(xí)任何東西都是吃力的。所以說，教學(xué)中一定要注意勞逸結(jié)合。

再講到高中物理課，想讓學(xué)生從心理上自發(fā)的喜歡上物理課。主要還是先讓學(xué)生們喜歡教物理的老師。老師的幽默風(fēng)趣、心懷寬廣、互相理解是能感染學(xué)生的。很多學(xué)生會因為喜歡一個老師的教課風(fēng)格而特別喜歡該科目的任課老師。其實只要教師能夠多和學(xué)生交談、了解學(xué)生情況、讓學(xué)生感覺到你在關(guān)心他們、重視他們，他們就會為教師的誠意所感動。平時教學(xué)的時候，多表揚(yáng)學(xué)生、多鼓勵學(xué)生。對于舉手回答問題的學(xué)生，即使回答錯誤了，也要夸贊他勇氣可嘉。這樣會讓學(xué)生獲得一種成就感。而學(xué)生獲得這種成就感的時候，就是學(xué)生們喜歡物理任課老師的時候，就是學(xué)生們對物理感興趣的時候！