[摘要]文章選取廣州市10所高職院校的高職女生進(jìn)行了廣泛、深入的調(diào)查，全面了解了“95后”高職女生在職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)態(tài)度等方面存在的問題，進(jìn)而分析了“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)及其影響因素，最后提出了職業(yè)價(jià)值觀教育的具體對(duì)策，如優(yōu)化職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容、完善職業(yè)價(jià)值觀教育路徑、創(chuàng)新職業(yè)價(jià)值觀教育形式。

[關(guān)鍵詞]“95后”高職女生 職業(yè)價(jià)值觀 職業(yè)認(rèn)知 職業(yè)理想 職業(yè)道德

[作者簡(jiǎn)介]吳麗清（1976- ），女，廣東陸豐人，廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)，講師，碩士。（廣東 廣州 510520）

[中圖分類號(hào)]G717 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2017）16-0055-05

改革開放以來，我國(guó)大力發(fā)展高等職業(yè)教育，已培養(yǎng)一大批符合社會(huì)需求的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷深入，女性受教育水平得到顯著提高，高職大學(xué)生中女生所占比例逐年增加。受社會(huì)各種思潮的影響，部分高職女生不能客觀地認(rèn)知自我，性別認(rèn)同度較低，理想目標(biāo)模糊，擇業(yè)意識(shí)不清，職業(yè)價(jià)值觀有待調(diào)整。在傳統(tǒng)女性角色回歸、實(shí)用主義、功利主義等價(jià)值觀的影響下，高職女生逐漸出現(xiàn)生活適應(yīng)期長(zhǎng)、早戀、人際交往困難、情緒自控能力弱等問題。

筆者認(rèn)為，高職院校只有全面掌握“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀現(xiàn)狀與存在的問題，才能在認(rèn)知視域分析下加強(qiáng)“95后”高職女生的職業(yè)價(jià)值觀教育，使其在正確認(rèn)識(shí)自己和社會(huì)的前提下明確職業(yè)理想，形成全新的職業(yè)意識(shí)，從而在正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的指導(dǎo)下，規(guī)劃自己的高職生活與整個(gè)職業(yè)生涯。

一、“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀調(diào)查

筆者選取了廣州市10所高職院校（包括廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江門職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州華商職業(yè)學(xué)院、中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、惠州經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州松田職業(yè)學(xué)院、茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院和順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院）為調(diào)查對(duì)象，并對(duì)2013級(jí)、2014級(jí)藝術(shù)類和工科類專業(yè)的“95后”高職女生進(jìn)入了廣泛深入的調(diào)查。本次調(diào)查采用自編問卷，共發(fā)放調(diào)查問卷500份，回收問卷498份，回收率為99%，其中，有效問卷463份，有效率為92.6%。參與本次調(diào)查的高職女生按年級(jí)劃分：2013級(jí)221名，2014級(jí)242名；按專業(yè)劃分：藝術(shù)類223名，理工科240名；按學(xué)生所屬地區(qū)劃分：城鎮(zhèn)131名，農(nóng)村332名。

1.職業(yè)認(rèn)知。第一，對(duì)自我職業(yè)技能的認(rèn)知。自我職業(yè)技能認(rèn)知是職業(yè)認(rèn)知的基礎(chǔ)，只有充分了解自身的職業(yè)特長(zhǎng)與不足，才能做出正確的職業(yè)選擇。調(diào)查結(jié)果顯示：在“自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力”選項(xiàng)中：47.8%的高職女生認(rèn)為是自身綜合能力；21.1%的高職女生認(rèn)為是社會(huì)人脈關(guān)系；15.3%的高職女生認(rèn)為是就業(yè)信息收集能力。

第二，對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知。社會(huì)就業(yè)形勢(shì)對(duì)高職女生的職業(yè)理想和就業(yè)選擇具有重要的影響，是職業(yè)認(rèn)知的重要組成部分。調(diào)查結(jié)果顯示：將近50%的高職女生認(rèn)為社會(huì)就業(yè)形勢(shì)處于不樂觀或極其不樂觀的狀態(tài)；只有不到15%的高職女生對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)充滿信心。

第三，對(duì)我國(guó)就業(yè)政策的認(rèn)知。近年來，我國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了相對(duì)嚴(yán)重的失業(yè)現(xiàn)象，政府頒布了一系列促進(jìn)就業(yè)的政策法規(guī)。調(diào)查結(jié)果顯示：近75%的高職女生不了解近年來頒布的就業(yè)政策和法規(guī)；只有不到30%的高職女生對(duì)就業(yè)政策有一定的了解。

第四，對(duì)性別就業(yè)的認(rèn)知。受社會(huì)各種因素的影響，女生的就業(yè)難度比男生大，尤其是在基本都是男生的技術(shù)行業(yè)。調(diào)查結(jié)果顯示：超過65%的高職女生認(rèn)為女生比男生就業(yè)更為困難；46.2%的高職女生認(rèn)為性別歧視是導(dǎo)致女生就業(yè)艱難的主要原因。

2.職業(yè)理想。第一，理想的就業(yè)地區(qū)。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)且教育資源優(yōu)越的地區(qū)最吸引畢業(yè)生。調(diào)查結(jié)果顯示：在來自廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)的高職女生中，有85.9%希望留在廣州、珠海和深圳等地。

第二，理想的就業(yè)崗位。技術(shù)類專業(yè)高職女生畢業(yè)后大多選擇成為一名技術(shù)師。調(diào)查結(jié)果顯示：超過30%的高職女生覺得理想的就業(yè)崗位在外商投資企業(yè)；還有39%的高職女生希望自主創(chuàng)業(yè)。

第三，理想的首次薪酬。薪酬是職業(yè)選擇時(shí)考慮的重要因素。調(diào)查結(jié)果顯示：超過57%的高職女生理想薪酬為2001～3000元，只有9.8%的高職女生理想薪酬為4000元以上。由此可見，高職女生在就業(yè)薪酬方面還是比較務(wù)實(shí)的。

3.職業(yè)道德。職業(yè)道德是個(gè)人或組織在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的基本道德，是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，主要包括職業(yè)品德、職業(yè)紀(jì)律、專業(yè)勝任能力及職業(yè)責(zé)任等。調(diào)查結(jié)果顯示：在“應(yīng)聘時(shí)是否會(huì)過度美化自己”選項(xiàng)中，超過45%的高職女生持否定態(tài)度，認(rèn)為應(yīng)該實(shí)事求是；在“與一家公司正式簽訂就業(yè)合同，公司明確規(guī)定毀約需要賠償大量毀約金，并在學(xué)校公示批評(píng)。假如在簽約后，你找到一份更滿意的工作，你的選擇是什么”選項(xiàng)中，接近60%的高職女生選擇堅(jiān)守信用，在簽約公司工作。由此可見，“95后”高職女生的職業(yè)道德觀總體是健康向上的。

4.職業(yè)態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)的知識(shí)女性心態(tài)比較開放，渴望能自食其力，開創(chuàng)一番事業(yè)。高職女生受傳統(tǒng)“男主外，女主內(nèi)”觀念影響，心理容易出現(xiàn)矛盾現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果顯示：在“干得好不如嫁得好”選項(xiàng)中，高職女生支持者與反對(duì)者各占一半；在“男人以事業(yè)為主，女人以家庭為主”選項(xiàng)中，遭到了高職女生的強(qiáng)烈抵抗，超過70%的高職女生持反對(duì)意見；在就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的背景下，超過60%的高職女生認(rèn)為可以先就業(yè)后擇業(yè)。

二、“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀分析

1.“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀的特點(diǎn)。第一，職業(yè)認(rèn)知的悲觀與向上。部分高職女生對(duì)社會(huì)目前的就業(yè)形勢(shì)持悲觀態(tài)度，認(rèn)為就業(yè)市場(chǎng)不規(guī)范，尤其是就業(yè)過程中的性別歧視容易使其陷入茫然狀態(tài)。部分高職女生受社會(huì)各種觀念影響，還認(rèn)為應(yīng)聘工作最重要的是人脈關(guān)系，而不是憑自身實(shí)力，逐漸對(duì)自己失去信心。但大部分高職女生在擁有一技之長(zhǎng)后，其職業(yè)認(rèn)知還是積極向上的，希望能通過一技之長(zhǎng)改變自身和家庭的命運(yùn)。

第二，職業(yè)理念的主導(dǎo)與多元。高職女生的職業(yè)理念是指高職女生在職業(yè)生涯中如何追求自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，主要包括工作目的、崗位選擇、地域選擇、薪酬待遇等。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職女生的職業(yè)價(jià)值觀起主導(dǎo)作用，通過學(xué)校教育和家庭教育，大部分高職女生對(duì)就業(yè)發(fā)展認(rèn)可度較高，普遍認(rèn)為我國(guó)的就業(yè)政策是積極有效的。此外，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，高職女生逐步擺脫父母和傳統(tǒng)觀念的束縛，個(gè)體意識(shí)在不斷覺醒，職業(yè)理念更趨于個(gè)體性和多樣性，更多的高職女生不再局限于傳統(tǒng)的職業(yè)選擇，希望可以自主創(chuàng)業(yè)。

第三，職業(yè)理想的務(wù)實(shí)與功利。隨著職業(yè)教育的大眾化和平民化，高職女生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，其職業(yè)理想的務(wù)實(shí)性也充分顯露出來。總體而言，大部分高職女生可以從現(xiàn)實(shí)出發(fā)正確定位自己，如首次薪酬一般定位在2001～3000元。但部分高職女生認(rèn)同“干得好不如嫁得好”“鐵飯碗”等觀點(diǎn)，這也在一定程度上折射出高職女生職業(yè)價(jià)值觀的功利性色彩。在選擇職業(yè)時(shí)，大部分高職女生考慮的主要因素是高收入和高地位，大城市和沿海地區(qū)成為就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的前沿陣地，急需專業(yè)人才的艱苦行業(yè)和地區(qū)，特別是廣大鄉(xiāng)鎮(zhèn)和西部地區(qū)卻無人問津。

2.影響“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀的因素。第一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型帶來的價(jià)值偏差。改革開放以來，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展深刻地影響著人們的價(jià)值理念和行為方式。目前，我國(guó)還處于經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型期，市場(chǎng)人才需求與職位供給嚴(yán)重不平衡。部分企業(yè)認(rèn)為，女員工的生理、婚姻、生育等都會(huì)提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)成本，以致在招聘時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)“寧要武太郎、不要穆桂英”的現(xiàn)象。這種社會(huì)現(xiàn)象容易導(dǎo)致高職女生的職業(yè)價(jià)值觀發(fā)生偏差，在求職過程中出現(xiàn)功利化和務(wù)實(shí)化傾向，如過分強(qiáng)調(diào)自我、追求個(gè)人利益和拜金主義等。

第二，傳統(tǒng)性別觀念的影響。受男主外女主內(nèi)的傳統(tǒng)觀念影響，女性“相夫教子”的角色定位已成為社會(huì)性別的刻板印象。調(diào)查結(jié)果顯示，傳統(tǒng)觀念中男性“養(yǎng)家糊口”，女性“相夫教子”的角色定位，嚴(yán)重影響了高職女生的職業(yè)價(jià)值觀。部分高職女生在擇業(yè)與就業(yè)過程中會(huì)自覺地轉(zhuǎn)向家庭，更追求穩(wěn)定悠閑的工作，這也在很大程度上造成了高職女生職業(yè)選擇的局限性。部分高職女生深知社會(huì)對(duì)她們的性別期望，很難從工作成就中獲得自尊和認(rèn)同，以致被動(dòng)求職和就職。由此可見，性別傾向嚴(yán)重影響了高職女生的工作動(dòng)機(jī)，已成為影響其樹立正確職業(yè)價(jià)值觀的重要因素之一。

第三，家庭文化熏陶的影響。家庭是高職女生建立職業(yè)價(jià)值觀的源頭。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，大部分高職女生就讀的學(xué)校和專業(yè)是由父母決定或參與決定的，她們?cè)趽駱I(yè)時(shí)更傾向于聽取父母的意見，且工作目的也大多是獲取收入減輕家庭負(fù)擔(dān)。由此可見，家庭在高職女生整個(gè)職業(yè)生涯過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。總體來說，家庭經(jīng)濟(jì)背景、父母文化水平、出生成長(zhǎng)環(huán)境是影響高職女生樹立職業(yè)理想的具體家庭因素。此外，部分來自于農(nóng)村的高職女生，其父母主要以務(wù)農(nóng)為生，普遍認(rèn)為千辛萬苦供女兒讀書就是為了有一天能光宗耀祖，幫助家庭解決經(jīng)濟(jì)困難，提高社會(huì)地位。這部分高職女生從入學(xué)那一刻起，就被家庭賦予找一份體面工作和賺錢養(yǎng)家的“義務(wù)”，以致其在自身職業(yè)理想和父母期待、家庭責(zé)任中徘徊，職業(yè)價(jià)值觀出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

第四，自我身心因素的影響。女性的身體結(jié)構(gòu)與生理功能決定了高職女生體力不如男性，尤其是女性的四期（即月經(jīng)期、懷孕期、產(chǎn)期和哺乳期）使得其在工作中需要更多的假期。企業(yè)在追求利潤(rùn)最大化的原則下，往往會(huì)優(yōu)先淘汰高職女生，以致高職女生的就業(yè)難問題日益嚴(yán)重，其心理素質(zhì)也受到了不同程度的影響，如自我意識(shí)模糊、缺乏自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。但任何一項(xiàng)職業(yè)都是以個(gè)人的能力素質(zhì)為基礎(chǔ)的，高職女生只有熟練掌握專業(yè)技術(shù)，具備各種職業(yè)能力，才能明確適合自己的崗位、行業(yè)和就業(yè)地區(qū)，從而得到用人單位的肯定和聘用。

三、“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀教育的具體對(duì)策

目前，我國(guó)“95后”高職女生在職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)理想、職業(yè)道德等方面既表現(xiàn)出積極、健康、向上、務(wù)實(shí)的發(fā)展趨勢(shì)，也存在悲觀化、片面性、矛盾性、被動(dòng)性、從眾性等問題，因此，高職院校應(yīng)積極采取多種教育途徑，引導(dǎo)“95后”高職女生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

1.優(yōu)化職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容。美國(guó)學(xué)者帕森斯的職業(yè)選擇理論提出，進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育時(shí)必須考慮三個(gè)要素：一是引導(dǎo)學(xué)生挖掘自己的興趣、能力和資源；二是引導(dǎo)學(xué)生明確行業(yè)前景和行業(yè)需求；三是在這兩組要素之間進(jìn)行最佳搭配。因此，筆者認(rèn)為，我國(guó)“95后”高職女生職業(yè)價(jià)值觀教育內(nèi)容應(yīng)主要從以下幾方面進(jìn)行調(diào)整：

第一，自我認(rèn)知教育。分析調(diào)查結(jié)果可以發(fā)現(xiàn)，部分高職女生在確立職業(yè)理想時(shí)有脫離實(shí)際、好高騖遠(yuǎn)的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)生沒有真正地認(rèn)知自我。因此，教師在進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀教育時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考“我想干什么”“我能干什么”“我會(huì)干什么”，即對(duì)自己的興趣、特長(zhǎng)、能力、情商、個(gè)性、道德水準(zhǔn)等內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真分析，以準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自身潛力。在教育過程中，教師還要注意培養(yǎng)高職女生的獨(dú)立人格，包括獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性，引導(dǎo)其進(jìn)行獨(dú)立思考和獨(dú)立實(shí)踐，從而學(xué)會(huì)控制情緒，擁有較強(qiáng)的理性思維能力。

第二，職業(yè)認(rèn)知教育。職業(yè)認(rèn)知教育是整個(gè)職業(yè)價(jià)值觀教育的起點(diǎn)，也是職業(yè)價(jià)值觀教育的核心。高職院校要在學(xué)生充分了解自身專業(yè)以及對(duì)應(yīng)的專業(yè)群基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，使其能確定自己的職業(yè)目標(biāo)，制訂合理的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃，從而掌握擇業(yè)與就業(yè)過程中的角色轉(zhuǎn)換、生涯規(guī)劃、權(quán)益維護(hù)和自主創(chuàng)業(yè)等基本知識(shí)。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，高職院校還應(yīng)根據(jù)高職女生的思想行為特點(diǎn)，積極開展職業(yè)道德教育，引導(dǎo)其把握好社會(huì)主義核心價(jià)值觀與多元價(jià)值取向、個(gè)人職業(yè)與社會(huì)發(fā)展、職業(yè)與家庭之間的關(guān)系，以進(jìn)一步提高其職業(yè)認(rèn)知水平。

第三，婚戀觀教育。婚戀觀是人們對(duì)戀愛和婚姻的基本看法，關(guān)系到其如何定位自己、如何處理家庭和工作的關(guān)系，是影響高職女生職業(yè)理想的重要因素。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，高職女生在婚戀動(dòng)機(jī)和婚戀態(tài)度上都存在一定的盲目性、功利性和矛盾性。因此，教師在進(jìn)行職業(yè)理想教育時(shí)，要有針對(duì)性地開展婚戀觀教育，如女性美教育、婚戀道德教育、性教育等，以引導(dǎo)高職女生樹立科學(xué)的婚戀觀。此外，在婚戀觀教育中，教師還要引導(dǎo)高職女生正確定位婚姻和事業(yè)的關(guān)系，合理地兼顧婚姻與家庭，以積極向上的心態(tài)融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮中。

2.完善職業(yè)價(jià)值觀教育路徑。第一，重視家庭教育。家庭教育是高職女生職業(yè)價(jià)值觀教育的起點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)與孩子進(jìn)行深入、細(xì)致的溝通，幫助其分析社會(huì)就業(yè)形勢(shì)及自身性格特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，充分尊重其興趣愛好，幫助其認(rèn)知自我、認(rèn)知社會(huì)，從而選擇適合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，全面了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活狀況，積極配合學(xué)校教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。

第二，重視學(xué)校教育。高職院校在完善師資隊(duì)伍、課程體系的同時(shí)，還要針對(duì)高職女生的心理特點(diǎn)，建立專門的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、開設(shè)相關(guān)課程、提供互聯(lián)網(wǎng)咨詢等，以促進(jìn)高職女生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀。

第三，強(qiáng)化社會(huì)作用。社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的層次性、健全的法律法規(guī)環(huán)境，都在一定程度上影響著高職女生的職業(yè)價(jià)值觀。因此，政府應(yīng)盡快完善與就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，保護(hù)女性的就業(yè)擇業(yè)權(quán)利；高職院校則要充分利用社區(qū)志愿者和企業(yè)實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，讓高職女生獲得更全面的職業(yè)體驗(yàn)。

3.創(chuàng)新職業(yè)價(jià)值觀教育形式。第一，自我教育法。自我教育是指學(xué)生在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，按照一定的社會(huì)要求和學(xué)校的規(guī)章制度，通過自身內(nèi)在的思想矛盾運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化和行為控制的一種教育方法。自我教育的實(shí)質(zhì)是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過不斷的學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐、判斷、評(píng)價(jià)和選擇，來提高其職業(yè)認(rèn)知水平。因此，高職院校要積極引導(dǎo)高職女生進(jìn)行自我教育，以不斷反思自我、思考未來、樹立正確的職業(yè)理想。此外，在運(yùn)用自我教育法時(shí)，高職院校還應(yīng)緊密結(jié)合自我教育與教師教育，個(gè)體自我教育與集體自我教育，自我教育與社會(huì)實(shí)踐教育，以增強(qiáng)自我教育的教學(xué)效果。

第二，朋輩教育法。朋輩教育是指具有相同背景和共同興趣愛好的人一起分享經(jīng)驗(yàn)、觀念或行為技能，從而互相促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的教育方式。朋輩教育具有良好的示范、自信和互動(dòng)功能，可以在高職女生中形成崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。高職院校應(yīng)根據(jù)專業(yè)化和本土化的原則，積極構(gòu)建朋輩教育平臺(tái)。一是構(gòu)建朋輩教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如建設(shè)朋輩教育中心網(wǎng)站，開辟職業(yè)價(jià)值觀教育聊天室，增進(jìn)校內(nèi)外、不同年級(jí)之間學(xué)生的溝通交流。二是搭建班級(jí)朋輩教育平臺(tái)，如開展職業(yè)理想主題班會(huì)等活動(dòng)，加深高職女生對(duì)職業(yè)理想的認(rèn)識(shí)。三是搭建宿舍朋輩教育平臺(tái)、社團(tuán)朋輩教育平臺(tái)等，從不同角度促進(jìn)高職女生對(duì)職業(yè)價(jià)值觀的認(rèn)知，樹立正確的職業(yè)理想。

第三，榜樣教育法。大學(xué)生具有很強(qiáng)的模仿心理與模仿能力，樹立職業(yè)典型可以激發(fā)其追求進(jìn)步的熱情，從而不斷提高自己。因此，高職院校應(yīng)積極宣傳典型人物及事例，以榜樣的力量鼓舞高職女生，促使其進(jìn)一步肯定自我、發(fā)展自我和超越自我。高職院校還可以選擇成功女性的職業(yè)案例，通過職業(yè)生涯介紹會(huì)、職業(yè)發(fā)展講座、榜樣欄等教育形式，提高高職女生對(duì)榜樣的認(rèn)知度、理解度、認(rèn)同度、情感共鳴度和踐行度，以引導(dǎo)高職女生樹立職業(yè)信心，形成正確的職業(yè)理想。

第四，實(shí)踐教育法。實(shí)踐教育法是在馬克思主義實(shí)踐理論的指導(dǎo)下，組織引導(dǎo)受教育者參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使其通過各項(xiàng)活動(dòng)改造自己的主觀世界，從而得到鍛煉和考驗(yàn)的教育方式。實(shí)踐教育不僅可以鍛煉大學(xué)生的意志，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也有利于提高其思想覺悟和認(rèn)識(shí)能力。高職院校要把高職女生作為實(shí)踐教育的主體，尊重高職女生的主體意識(shí)，從而激發(fā)其形成主動(dòng)發(fā)展的觀念。在日常教育過程中，教師要充分發(fā)揮教育者的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)高職女生的教育、引導(dǎo)和培訓(xùn)，提高其實(shí)踐教育的質(zhì)量。高職院校則要加強(qiáng)校企合作，拓展實(shí)踐基地，從而推動(dòng)職業(yè)實(shí)踐常規(guī)化，提高高職女生的實(shí)踐能力。

第五，網(wǎng)絡(luò)教育法。在信息時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)極大地改變了人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。高職院校要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育方式，充分利用微博、QQ群、BBS、微信等網(wǎng)絡(luò)載體，為高職女生提供多元化的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境，以有效提高職業(yè)價(jià)值觀教育的實(shí)效性。一是高職院校應(yīng)積極開發(fā)職業(yè)價(jià)值觀教育網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò)職業(yè)價(jià)值觀教育資源；二是高職院校應(yīng)邀請(qǐng)職業(yè)價(jià)值觀教育專家參與網(wǎng)絡(luò)職業(yè)價(jià)值觀教育，指導(dǎo)高職女生樹立正確的職業(yè)價(jià)值觀；三是教師應(yīng)根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式特點(diǎn)，引導(dǎo)高職女生自覺抵制各種不良誘惑，形成正確的網(wǎng)絡(luò)觀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的正能量。

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