林國(guó)紅

一、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

一道有關(guān)橢圓的習(xí)題：

P是橢圓x25+y24=1上的點(diǎn)，F(xiàn)1，F(xiàn)2是橢圓的焦點(diǎn)，若∠F1PF2=π3，則△PF1F2的面積等于.

多數(shù)學(xué)生的分析是這樣的：利用橢圓定義和余弦定理，適當(dāng)?shù)刈冃危蟪鰘PF1|×|PF2|的值，代入三角形的面積公式即可.

解法一如圖1，設(shè)|PF1|=m，|PF2|=n，則m+n=25，|F1F2|=2c=2.

圖1在△PF1F2中，由余弦定理，得（2c）2=m2+n2-2mncosπ3，

4=m2+n2-mn，

4=（m+n）2-3mn，

4=（25）2-3mn，

∴mn=163.

故△PF1F2的面積為12mnsinπ3=12×163×32=433.

同時(shí)，也有部分學(xué)生是這樣思考的：既然要求△PF1F2的面積，則可以利用橢圓定義與三角形的余弦定理列出方程組，以解方程組的形式求得|PF1|，|PF2|的值，再將其代入面積公式即可求得面積.

解法二由解法一，有m+n=25，

m2+n2-mn=4， 代入消元，得

3m2-65m+16=0.

然而，Δ=（-65）2-4×3×16=-12<0，上述方程無(wú)解！

兩種不同解法，得到兩種結(jié)果，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，難以定奪.究竟怎么回事，學(xué)生們陷入思考中，也自發(fā)地探索起分歧的原因，但經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間的討論、交流、思考，也沒(méi)找到導(dǎo)致出現(xiàn)兩種結(jié)果的原因.

其實(shí)這是一道錯(cuò)題！即在橢圓x25+y24=1上不存在點(diǎn)P，使得∠F1PF2=π3.

二、歸結(jié)原因

橢圓x2a2+y2b2=1（a>b>0）中，短軸的一端點(diǎn)與兩焦點(diǎn)所成的角，是橢圓上所有的點(diǎn)（左、右端點(diǎn)除外）與兩焦點(diǎn)所成的角中的最大角.圖2

證明設(shè)橢圓方程x2a2+y2b2=1（a>b>0），如圖2，焦點(diǎn)坐標(biāo)為F1（-c，0），F(xiàn)2（c，0），c>0，點(diǎn)P在橢圓上，設(shè)∠F1PF2=θ，|PF1|=m，|PF2|=n，則m+n=2a.

由余弦定理，得

cosθ=m2+n2-4c22mn=（m+n）2-2mn-4c22mn

=4a2-4c2-2mn2mn=2b2-mnmn=2b2mn-1.

∵m+n=2a，由基本不等式，有2mn≤m+n，得mn≤a2，當(dāng)且僅當(dāng)m=n=a時(shí)等號(hào)成立.

∴cosθ=2b2mn-1≥2b2a2-1，且有0<θ<π.

此時(shí)|PF1|=|PF2|=a，即點(diǎn)P在橢圓短軸端點(diǎn)時(shí)（如圖2），∠F1PF2最大.

所以，由上述結(jié)論可知，在前面題目中，當(dāng)|PF1|=|PF2|=a=25時(shí)，∠F1PF2有最大值，此時(shí)有cos∠F1PF2=2b2a2-1=2×45-1=35>cosπ3，故有0<∠F1PF2<π3.所以，在橢圓x25+y24=1上不存在點(diǎn)P，使∠F1PF2=π3.

三、鞏固提升

通過(guò)上述探究，學(xué)生明白了原題是一道錯(cuò)題，也能順利得到下面的結(jié)論：

已知橢圓C：x2a2+y2b2=1（a>b>0），F(xiàn)1，F(xiàn)2是橢圓兩個(gè)焦點(diǎn)，對(duì)于給定的角θ（0<θ<π），在C上存在點(diǎn)P，使∠F1PF2=θ的條件是∠F1BF2≥θ（B為橢圓短軸的一個(gè)端點(diǎn)）.

由此結(jié)論，可以將原題進(jìn)行相應(yīng)的改動(dòng)，使其不再是一道錯(cuò)題.

改動(dòng)1：P是橢圓x25+y24=1上的點(diǎn)，F(xiàn)1，F(xiàn)2是橢圓的焦點(diǎn)，若∠F1PF2=π6，則△PF1F2的面積等于.

改動(dòng)2：P是橢圓x24+y2=1上的點(diǎn)，F(xiàn)1，F(xiàn)2是橢圓的焦點(diǎn)，若∠F1PF2=π3，則△PF1F2的面積等于.

四、結(jié)語(yǔ)

橢圓中與焦點(diǎn)三角形有關(guān)的問(wèn)題，是各類考試的熱點(diǎn)，經(jīng)久不衰，題型靈活多樣.本文從一道錯(cuò)題中探究得到焦點(diǎn)三角形中一個(gè)有用結(jié)論，使學(xué)生體會(huì)到一些有用的結(jié)論將會(huì)為解析幾何的解題帶來(lái)幫助.在探究的過(guò)程中用到橢圓定義、三角形中的余弦定理、面積公式、基本不等式等知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行融合，并能靈活運(yùn)用.

【參考文獻(xiàn)】

[1]人民教育出版社課程教材研究所.數(shù)學(xué)選修1-1[M].北京：人民教育出版社，2007.

[2]吳成強(qiáng).圓錐曲線中“焦點(diǎn)三角形”有關(guān)問(wèn)題的研究[J].中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)，2009（3）：45-49.