郭文奇

[摘 要]近年來(lái)，思政課實(shí)踐教學(xué)不斷發(fā)展完善，然而一些民辦高校還存在著重視不夠、各自為政、能力不足、認(rèn)識(shí)缺位等問(wèn)題。民辦高校要實(shí)事求是，從民辦高校領(lǐng)導(dǎo)、主管部門(mén)、教師本身、教學(xué)形式等幾個(gè)方面來(lái)解決這些問(wèn)題，進(jìn)而提高思政課實(shí)踐教學(xué)水平，促進(jìn)民辦高校思想政治教育更好的發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]民辦高校；思政課；實(shí)踐教學(xué)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2017）02-0116-02

實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是提高思政課教學(xué)實(shí)效性的主要因素，是大學(xué)生思想政治建設(shè)工作的組成部分。當(dāng)前很多高校特別是民辦高校在推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)工作時(shí)雖然制訂了一些規(guī)劃，舉辦了一些活動(dòng)，取得了一些成效，但總體上都是流于形式或零星而片面的，沒(méi)有能夠真正實(shí)現(xiàn)思政課實(shí)踐的教學(xué)目標(biāo)和提高實(shí)踐教學(xué)的效果，存在著不少問(wèn)題。

一、存在問(wèn)題

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠

很多民辦高校領(lǐng)導(dǎo)只是在口頭上重視思政課及實(shí)踐教學(xué)，而在實(shí)際工作中降低思政部門(mén)級(jí)別、壓縮思政課課時(shí)、擴(kuò)大思政課教學(xué)人數(shù)規(guī)模。個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為在高校教學(xué)工作中專(zhuān)業(yè)課最重要，在教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)、經(jīng)費(fèi)等方面要給予大力支持；而對(duì)思政課開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)則沒(méi)有必要。但思政課實(shí)踐教學(xué)又是一件十分復(fù)雜的工作，涉及制訂計(jì)劃、師資力量、課堂調(diào)用、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)、人身安全和技術(shù)保障等方方面面，僅依靠思政部門(mén)是很難完成的，需要學(xué)校各部門(mén)統(tǒng)籌組織，精心安排。這些工作沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的支持是不能做好的。

（二）學(xué)校職能部門(mén)各自為政

在當(dāng)前的高校管理體制下，思政課實(shí)踐教學(xué)屬于思政部門(mén)負(fù)責(zé)，日常思想政治工作由黨委和行政部門(mén)負(fù)責(zé)。一邊是思政課堂上教師講得頭頭是道，另一邊是大學(xué)生日?；顒?dòng)搞得非常熱鬧，但相互之間缺乏協(xié)調(diào)和溝通，資源分散，不能形成合力，削弱了大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性。這使得思政課實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量很難提高。

（三）教師能力不足，隊(duì)伍建設(shè)不合理

民辦高校發(fā)展時(shí)間短，經(jīng)費(fèi)都是由企業(yè)或個(gè)人出資，因此為了降低成本，沒(méi)有完善的教師培訓(xùn)制度和活動(dòng)，同時(shí)教師工作量大，沒(méi)有更多時(shí)間和精力進(jìn)行備課和科研。導(dǎo)致一些教師能力不足，講課的時(shí)候只能照本宣科，而不能聯(lián)系大學(xué)生的實(shí)際，更不要說(shuō)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)了。在民辦高校中很多都是外聘教師，年紀(jì)較大，使得民辦高校的教師隊(duì)伍老的老，小的小，而有些外聘教師到民辦高校上課只是為了多掙錢(qián)，并不關(guān)心學(xué)科建設(shè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

（四）大學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位

很多大學(xué)生讀大學(xué)就是為了找份好工作，這在當(dāng)前中國(guó)社會(huì)環(huán)境和教育體系下是很正常的。所以他們到大學(xué)后受到實(shí)用主義和功利主義的影響，重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)，忽視非專(zhuān)業(yè)知識(shí)；重視知識(shí)學(xué)習(xí)，忽視自身修養(yǎng)；重視考證，忽視能力。一些大學(xué)生、家長(zhǎng)甚至學(xué)校教師都認(rèn)為學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)可以在畢業(yè)的時(shí)候找到好工作，認(rèn)為思政課的說(shuō)教沒(méi)有用處，對(duì)找工作沒(méi)有幫助，從而對(duì)思政課實(shí)踐教學(xué)不感興趣，不愛(ài)參加。即使參加了也是被迫的，沒(méi)有參與熱情，缺乏主動(dòng)性和積極性。

二、必要性和意義

（一）可以提高思政課教學(xué)實(shí)效性

實(shí)踐教學(xué)是思政課教學(xué)的輔助形式，是提高思政課教學(xué)實(shí)效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)效性是高校思政課的根本目的，這不僅僅需要理論教學(xué)，更需要實(shí)踐教學(xué)。只有在實(shí)踐教學(xué)中，才能做到理論和實(shí)踐結(jié)合，才能完成從認(rèn)知到認(rèn)同的轉(zhuǎn)變，才能從“入課堂”到“入頭腦”，才能使大學(xué)生真學(xué)、真懂、真信、真用。

同時(shí)實(shí)踐教學(xué)也能提高思政課教師的能力，使教師立足教材，跳出教材，將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在組織大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中提高自身水平，增強(qiáng)組織、管理和協(xié)調(diào)能力。

（二）可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

全面發(fā)展不僅僅包括專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，還包括理想信念、道德素質(zhì)、理論思維等方面。實(shí)踐教學(xué)可以幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)世界和社會(huì)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；可以錘煉大學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，提高大學(xué)生演講、協(xié)調(diào)、組織和管理水平，使大學(xué)生更快地適應(yīng)未來(lái)的工作；可以提高大學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使之成為國(guó)家和社會(huì)的有用之才。

（三）可以推動(dòng)民辦學(xué)校思想政治工作建設(shè)

思想政治工作是民辦高校工作的重要組成部分，是推動(dòng)民辦高校發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ谴龠M(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。思政課實(shí)踐教學(xué)是民辦高校思想政治工作的組成部分和重要載體，可以豐富民辦高校思想政治工作形式，提高民辦高校思想政治工作效果。長(zhǎng)期以來(lái)，民辦高校思想政治工作以理論說(shuō)教為主，很難引發(fā)大學(xué)生的共鳴。實(shí)踐教學(xué)可以豐富民辦高校思想政治工作形式，從理論走向?qū)嵺`，將書(shū)本和實(shí)際結(jié)合起來(lái)。比如參觀愛(ài)國(guó)主義基地，讓學(xué)生親身感受，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。[4]

（四）符合當(dāng)今時(shí)代的需求

當(dāng)今時(shí)代要求大學(xué)生不僅具有豐富的理論知識(shí)，還要求大學(xué)生具備一定的演講、組織、管理、協(xié)調(diào)能力。這些在課堂上、書(shū)本中是學(xué)不會(huì)的，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。思政課實(shí)踐教學(xué)通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，比如演講比賽、參觀活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查等，可以鍛煉大學(xué)生的口才，提高大學(xué)生管理能力，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展，使大學(xué)生能更好更快地適應(yīng)時(shí)代的要求。

三、具體對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高重視力度

民辦高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到思政課實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生思想政治工作的重要載體，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的推動(dòng)力量，應(yīng)當(dāng)站在科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的高度看待思政課實(shí)踐教學(xué)的重要意義，應(yīng)當(dāng)以高度的使命感、責(zé)任感和緊迫感去領(lǐng)會(huì)國(guó)家文件精神，貫徹和落實(shí)中央部署。同時(shí)在全校開(kāi)展教育活動(dòng)，使全體職工包括教師轉(zhuǎn)變觀念，充分認(rèn)識(shí)到思政課實(shí)踐教學(xué)的重要性。無(wú)論是英語(yǔ)課還是專(zhuān)業(yè)課，任課教師都要強(qiáng)調(diào)理想信念，都要強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義，都要強(qiáng)調(diào)道德修養(yǎng)。因此從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到任課教師都要高度重視思政課實(shí)踐教學(xué)。大學(xué)生也要認(rèn)識(shí)到思政課實(shí)踐教學(xué)的作用。未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不單單是知識(shí)特別是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，而是綜合素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，這就包括了思想道德素質(zhì)和理論思維能力。一個(gè)道德敗壞、素質(zhì)低下、意志薄弱的大學(xué)生在未來(lái)社會(huì)是沒(méi)有前途的。

（二）教育主管部門(mén)加大檢查力度

國(guó)家下發(fā)了很多關(guān)于大學(xué)生思政工作的文件，從中共中央宣傳部教育部的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》實(shí)施方案到高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，都體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)其的重視。然而在高校落實(shí)的過(guò)程中，教育主管部門(mén)對(duì)其缺乏監(jiān)督檢查。即使一些高校在執(zhí)行的過(guò)程中走了樣、變了形，主管也是睜一只眼閉一只眼。所以教育主管部門(mén)必須加大檢查力度，對(duì)那些不符合國(guó)家規(guī)定的，要求其定期進(jìn)行整改。對(duì)那些違反國(guó)家文件并拒不改正的，教育主管部門(mén)要堅(jiān)決處理。只有這樣才能保證高校特別是民辦高校真正落實(shí)國(guó)家文件，重視思政課實(shí)踐教學(xué)。

（三）改革管理體制，整合思政資源，保障實(shí)踐教學(xué)

民辦高校因其獨(dú)特的辦學(xué)機(jī)制、靈活的管理體制可以成為高等教育改革的排頭兵。在思政課實(shí)踐教學(xué)工作中，民辦高校要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校未來(lái)發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度積極進(jìn)行改革，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)安排，建立由黨委書(shū)記負(fù)責(zé)，思政部、宣傳部、學(xué)生處、教務(wù)處、團(tuán)委和各分院參加的管理體制，整合資源，提高高校思想政治工作的實(shí)效性。通過(guò)改革，理順關(guān)系，建立健全制度，在教學(xué)計(jì)劃、課堂調(diào)用、師資力量、安全技術(shù)等方面提供保障，從而推動(dòng)高校思想政治工作的開(kāi)展。

（四）建立健全培訓(xùn)制度，提升思政課教師素質(zhì)

思政課教師是實(shí)踐教學(xué)的重要組織者、參與者，是提高實(shí)踐教學(xué)水平的關(guān)鍵。思政課教師的素質(zhì)、能力、水平直接影響著高校思政課實(shí)踐教學(xué)的效果。因此，首先，思政課教師要重視思政課實(shí)踐教學(xué)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身能力。其次，民辦高校要重視思政課教師的培訓(xùn)，建立健全的培訓(xùn)制度，支持思政教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，努力提高思政課教師的實(shí)踐能力。

（五）創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，吸引學(xué)生主動(dòng)參加

目前，由于授課人數(shù)、師資力量等因素的限制，民辦高校思政課實(shí)踐教學(xué)形式比較單一，“重形式、輕內(nèi)容”“重參與、輕能力”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。所以，我們要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐教學(xué)形式，將課堂實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，根據(jù)課程的不同，分別采取辯論討論、主題演講、新聞概述、影視欣賞、專(zhuān)題講座、有獎(jiǎng)?wù)魑摹⒄{(diào)查參觀、志愿活動(dòng)等形式，把學(xué)生從被動(dòng)參加變?yōu)橹鲃?dòng)參加，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的熱情，才能真正發(fā)揮思政課實(shí)踐教學(xué)的作用。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 中共中央國(guó)務(wù)院.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)[Z].

[2] 中共中央宣傳部，教育部.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治課的意見(jiàn)[Z].

[3] 教育部2012年1號(hào)文件.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)[Z].

[4] 陳衛(wèi)群.高校思政課實(shí)踐教學(xué)研究[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（5）.

[5] 吳燕娥.關(guān)于思政課實(shí)踐教學(xué)改革的思考[J].科技展望，2015（2）.

[6] 呂春燕，阮濤，劉文慧.思政課實(shí)踐教學(xué)的困境與探索[J].教育教學(xué)論壇，2015（11）.

[7] 張春華.高校思政課實(shí)踐教學(xué)改革必要性和路徑探析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（11）.

[責(zé)任編輯：劉鳳華]