胡楊利　龔紅仿　李應求

[摘 要]統(tǒng)計學以收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性為主。實踐教學在統(tǒng)計學專業(yè)課程教學中占有很大比重，為促進理工類高校統(tǒng)計學專業(yè)的發(fā)展，探討統(tǒng)計學專業(yè)課程實踐教學的實施很有必要，可以為培養(yǎng)“復合型”統(tǒng)計人才提供借鑒。

[關(guān)鍵詞]實踐教學；統(tǒng)計學；專業(yè)課程；理工類

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）02-0064-02

作為一門方法論科學，統(tǒng)計學以收集、整理、分析數(shù)據(jù)，并總結(jié)數(shù)據(jù)的內(nèi)在規(guī)律性為主。一方面，統(tǒng)計學專業(yè)注重學習基本的理論知識，提高學生的邏輯思維能力和統(tǒng)計思維能力，實踐教學是必不可少的重要環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)把學生學到的知識進行深化，把理論知識轉(zhuǎn)化為實踐知識，讓學生從理論到實踐都具備一定的能力。另一方面，隨著大數(shù)據(jù)時代的到來，作為一種分析工具，新的社會形勢要求統(tǒng)計學可以和其他的專業(yè)相互結(jié)合，互相服務，培養(yǎng)“復合型”專業(yè)人才，在重視專業(yè)理論教學的同時，還要在專業(yè)實踐教學中突出實際應用，以提高學生分析和解決實際問題的能力。

一、 強化實踐教學內(nèi)容

為提高學生實踐創(chuàng)新能力，實踐教學首先要從內(nèi)容入手。實踐教學內(nèi)容要注重知識重組、知識融合，在學生先后學習的專業(yè)課程中有連貫性，逐步提高學生實踐創(chuàng)新能力。

（一）豐富的教學案例

根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容，以現(xiàn)實的社會現(xiàn)象為材料，精選案例，如建模競賽題、政府發(fā)布的統(tǒng)計信息、報紙雜志中搜集的各種資料等，讓學生親身體會到統(tǒng)計學知識無處不在。這樣既調(diào)動了學生學習的積極性，又增強了學生對所學理論知識的理解。借助案例教學，適當弱化理論內(nèi)容，強化應用內(nèi)容，注重培養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力，尤其是分析問題、解決問題的能力。

與本校工科院系合作，在本校工科專業(yè)搜集相關(guān)的數(shù)據(jù)分析、處理等案例，比如交通統(tǒng)計、電力統(tǒng)計、水文統(tǒng)計和證券投資分析等方面的案例。遵循“校企合作，共謀發(fā)展，確保就業(yè)率穩(wěn)步提升”的辦學思路，與交通、電力、水利、物流、金融等行業(yè)的相關(guān)部門建立定期、常態(tài)化合作關(guān)系，搜集調(diào)查、信息管理、預測和決策等統(tǒng)計工作案例。

根據(jù)社會發(fā)展的需要，建設一批實踐教學環(huán)節(jié)的特色選修課程、學科前沿講座課程，聘請企業(yè)有實際經(jīng)驗的應用統(tǒng)計師擔任主講教師，結(jié)合行業(yè)特色，講授統(tǒng)計學科實踐性較強的課程，如應用統(tǒng)計軟件、抽樣調(diào)查、實驗設計、生存分析、回歸分析等。

（二）多層次的實驗項目

聯(lián)合我校交通運輸學院、經(jīng)管學院、水利學院等工科學院，結(jié)合我院數(shù)學建模實踐創(chuàng)新基地和統(tǒng)計分析實驗室，構(gòu)建“基礎型、綜合設計型和研究創(chuàng)新型”多層次實驗項目群，引導學生進行自主分析、自主實驗與實驗報告撰寫的探索，不斷加強創(chuàng)新性實驗向科研和工程領域的延伸。以學生為主體，精心設計一些思考性、探究性的實驗項目，只提出實驗要求和任務，讓學生自己設計實驗方案和步驟，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，以提高學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。

（三）合適的統(tǒng)計軟件

統(tǒng)計學是處理數(shù)據(jù)并進行推斷的科學，需要進行大量的數(shù)據(jù)分析和科學計算，現(xiàn)代統(tǒng)計分析必須借助計算機軟件來實現(xiàn)。軟件實現(xiàn)是統(tǒng)計實踐教學中不可或缺的內(nèi)容。在實驗教學過程中，更要重視統(tǒng)計數(shù)據(jù)、統(tǒng)計分析軟件和計算機編程之間的聯(lián)系。傳統(tǒng)的統(tǒng)計分析軟件SPSS和EVIEWS操作簡單，發(fā)展成熟，可處理一般的時間序列和計量模型，但卻無法處理海量的、復雜的大數(shù)據(jù)時代數(shù)據(jù)。目前，SAS軟件和R軟件具有強大的數(shù)據(jù)處理以及分析功能，在?？普n程的學習中，將加入實踐教學環(huán)節(jié)，將課堂教學與計算機軟件結(jié)合起來。

二、構(gòu)建實踐教學新模式

（一）構(gòu)建“三層次、四模塊、三結(jié)合”的實踐教學體系

畢業(yè)（或生產(chǎn)）實習、畢業(yè)設計（論文）、課程設計、實驗課教學等主要實踐教學環(huán)節(jié)按“基礎訓練層、提高訓練層、綜合訓練層”設計，強化“綜合訓練層”改革；實踐教學內(nèi)容體系分為“實習模塊、設計（論文）模塊、實訓模塊和實驗模塊”；實踐教學模式采用“校內(nèi)外結(jié)合，課內(nèi)外結(jié)合，第一、第二課堂之間的結(jié)合”的方式組織實施。

在這些實踐教學環(huán)節(jié)中，注重實習、實訓，強化實際動手能力的培養(yǎng)和理論運用于實踐的能力提升；畢業(yè)設計、課程設計緊跟國內(nèi)外統(tǒng)計學科的發(fā)展方向，結(jié)合各類科研項目和生產(chǎn)實踐，設置適應專業(yè)培養(yǎng)要求的課題，著力提升學生的自主創(chuàng)新能力；實驗教學側(cè)重于綜合性實驗項目的開發(fā)，鼓勵學生開展自主創(chuàng)新實驗。

（二）探索“四自主、四類型、四方式、四轉(zhuǎn)變”的實驗教學模式

進一步完善實驗室開放的運行機制，實施學生“自主填寫實驗課表、自主選定實驗項目、自主調(diào)試實驗設備、自主擬訂實驗方案”的“四自主”實驗教學過程；建立統(tǒng)計學實驗項目庫，加大“設計性、綜合性、研究性、創(chuàng)新性”等“四類型”的實驗項目的建設與執(zhí)行力度；通過不斷補充和完善實驗項目，協(xié)調(diào)與理論課的銜接，擴展學生自主學習環(huán)節(jié)，使其更適應“自主式、開放式、合作式、探究式”等“四方式”的學習方法；逐步實現(xiàn)“四個轉(zhuǎn)變”：變知識傳授為能力培養(yǎng)，變被動接受為主動探究，變教材學習為資源共享，變教師包辦為學生自主學習，努力提高實驗教學效果和教學水平。

（三）充分利用校內(nèi)外資源，構(gòu)建新型實習實訓教學模式

近三年，我院建立了由學院、實習基地和用人單位組成的專業(yè)建設指導委員會，共同研究本專業(yè)的人才培養(yǎng)要求和目標，并根據(jù)社會發(fā)展的需要制訂相應的培養(yǎng)方案，努力探索校企合作、人才培養(yǎng)新思路，建立校企合作的協(xié)同育人新機制。充分考慮實習實訓內(nèi)容的豐富性、現(xiàn)場教學的時效性、生產(chǎn)過程的復雜性及統(tǒng)計應用項目的不可重復性等特點，采用校內(nèi)外實習與實踐基地相結(jié)合、計算機虛擬仿真與統(tǒng)計模型相結(jié)合的實踐教學方式，安排學生到企業(yè)開展為期半年的學習和實習，由校企雙方共同指導學生的生產(chǎn)實踐、畢業(yè)實習和畢業(yè)設計。

迄今為止，我院不僅在校內(nèi)建立了5個實訓基地，還先后與湖南省統(tǒng)計局、國家統(tǒng)計局湖南調(diào)查總隊、中國人民銀行長沙中心支行、中國石油天然氣股份有限公司湖南銷售長沙分公司等企業(yè)建立了實習實訓基地。2012級統(tǒng)計學專業(yè)學生，也是我院第一屆統(tǒng)計學專業(yè)的學生，近60人在這些企業(yè)進行了課程設計、認知實習、專業(yè)實習等，部分畢業(yè)生正在這些企業(yè)進行畢業(yè)實習，幫助企業(yè)進行統(tǒng)計軟件管理與維護，對企業(yè)經(jīng)營數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，為企業(yè)商業(yè)決策服務。

（四）抓好競賽和項目研發(fā)

積極推進創(chuàng)新型實驗項目申報與研發(fā)，在完成現(xiàn)有創(chuàng)新性實驗項目的基礎上，吸引更多的、具有不同特點的學生參與科技創(chuàng)新實驗活動，不斷擴大創(chuàng)新性實驗活動的學生受益群體。進一步組織好學生參加數(shù)學建模大賽、統(tǒng)計建模大賽、統(tǒng)計調(diào)查大賽等，力爭獲獎等級再上新臺階。組織學生參與各級各類創(chuàng)新性競賽和科技立項，激發(fā)學生的創(chuàng)新力和創(chuàng)造力。通過學生創(chuàng)新團隊、學生社團、專業(yè)技能培訓等課外實踐活動的開展，為培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力提供更便利的條件。

三、結(jié)語

實踐教學是培養(yǎng)本專業(yè)學生的實際操作能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，在統(tǒng)計學專業(yè)教學中占有較大比重，擔負著培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的“復合型”人才的重要使命。只有將統(tǒng)計方法應用于實踐，加強技能訓練，才能真正提高學生的統(tǒng)計應用能力。為實現(xiàn)這一目標，就需要構(gòu)建和實施具體可行的適合統(tǒng)計學專業(yè)發(fā)展的實踐教學體系，在實踐中不斷探索理工類統(tǒng)計學專業(yè)的實踐教學體系和模式，從而不斷完善專業(yè)實踐教學內(nèi)容和教學模式，以豐富的教學案例和多層次實驗項目來強化教學內(nèi)容，加強課內(nèi)外、校內(nèi)外的實訓和實習，培養(yǎng)和提高學生的統(tǒng)計思維和實踐創(chuàng)新能力，從而為社會培養(yǎng)更多的能夠適應新經(jīng)濟形勢下需要的綜合素質(zhì)高、業(yè)務能力強的復合型、應用型統(tǒng)計專業(yè)人才。

[ 參 考 文 獻 ]

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