葉楓

【摘要】近年來，隨著我國體育事業(yè)飛速發(fā)展，我國對體育教學改革越來越重視，并且探索了一系列的體育教學方法，其中體育游戲教學法在田徑教學當中越來越受到歡迎。文章結(jié)合實際，闡述了體育田徑教學及體育游戲的特點，對體育游戲教學法在田徑教學中的意義及可行性進行了分析，最后就體育游戲教學法在高中田徑教學中的應(yīng)用策略進行探究，希望能夠為田徑教學及改革提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】田徑教學 體育游戲教學 積極性 參與性 教學策略

【中圖分類號】G633.96 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0241-02

在新的教學背景下，更加提倡素質(zhì)教育，注重學生學習能力與學習興趣的培養(yǎng)，因為學生只有具備了學習能力，并在積極的學習興趣的引導(dǎo)下才能更加積極主動地配合學科教學，提高教學質(zhì)量。田徑運動教學在中學體育課程中占重要地位，它是以跑、跳、投為基礎(chǔ)運動項目的教學，能夠使學生掌握體育知識的同時，也增強自身身體素質(zhì)。但近年來，在中學田徑課中，學生對田徑項目學習的積極性和主動性受到了一定的制約，很難達到預(yù)期的教學效果和教學質(zhì)量。對此，我們提出了體育游戲教學。

一、體育田徑教學及體育游戲教學法特點分析

技術(shù)教學在田徑教學中是最重要的教學環(huán)節(jié)，只有把技術(shù)練習好了，才能保證成績的提高，從而更好地發(fā)展運動素質(zhì)，提高健康水平。但技術(shù)學習是一個過程，在技術(shù)形成階段，離不開反復(fù)的練習，在一定的范圍內(nèi)，練習次數(shù)與技術(shù)的提高是成正比的。但反復(fù)的練習會使一部分學生產(chǎn)生枯燥感，影響學習效果，并且隨著深入的學習和難度的加大，卻挫傷了一部分學生的學習積極性和興趣。體育游戲教學是建立在現(xiàn)代教育基礎(chǔ)上的創(chuàng)新教學模式，具有自主性，其重視學生在學習過程中興趣培養(yǎng)，積極參與，快樂學習，能夠提高學生的積極性和參與性。把體育游戲教學引入到田徑技術(shù)教學中，應(yīng)用于田徑技術(shù)教學，能創(chuàng)新田徑技術(shù)教學。在體育技術(shù)教學當中運用體育游戲教學方法就是運用體育游戲來進行教學，不論是活動性還是競技性體育游戲，都具有3個特點，那就是目的性、教育性和多樣性。在體育教學過程中，學生進行體育活動的范圍很廣泛，可以進行的體育游戲也多種多樣。教師在組織學生進行體育游戲過程中要注意以教材為基礎(chǔ)，體現(xiàn)體育的教育性，且具有一定的目的性，在選擇體育游戲時根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點來選擇組織，而不是盲目進行。

二、體育游戲在田徑教學中應(yīng)用的意義

（一）體育游戲能夠有效提高田徑教學的質(zhì)量

體育游戲是建立在現(xiàn)代教育基礎(chǔ)上的創(chuàng)新教學模式，其重視學生在學習過程中興趣培養(yǎng)，積極參與，快樂學習，提高了學生的積極性和參與性。通過體育游戲教學能夠?qū)⑻飶浇虒W過程中涉及到體育知識和運動技能整個貫穿起來，學生在游戲的過程中能夠輕松掌握田徑運動方面的基本理論知識和運動技能，加深對田徑運動的理解，還能增強學生的學習興趣，從而使得整個田徑教學質(zhì)量得到本質(zhì)提升。具體來說在教學質(zhì)量方面的作用主要體現(xiàn)在3點：一是在準備活動中采用體育游戲教學能夠迅速調(diào)動學生的興趣和加強熱身效果。通過體育游戲，學生的中樞神經(jīng)能夠快速興奮起來，從而帶動身體其他部位和肌肉進入運動狀態(tài)，這樣能夠有效地加快學生熱身的速度，提升熱身的效果，從而減少學生在正式運動時發(fā)生受傷的可能性。二是在正式田徑課程中運用體育游戲教學能夠有效激活學生的發(fā)散思維，激活學生的大腦，從而使學生能夠更快地理解教師講解的相關(guān)內(nèi)容，并且集中學生的注意力，提高講課的效率。三是在進行田徑訓練過程中運用體育游戲教學則能夠提升學生的田徑技能水平，并且通過游戲還能夠緩解學生在訓練過程中的疲勞，加快學生體力和精力的恢復(fù)，讓學生愛上田徑運動訓練，使田徑訓練取得事半功倍的效果。

（二）體育游戲能夠培養(yǎng)學生的學習興趣

愛因斯坦曾經(jīng)說過，"興趣是最好的老師".美國心理學家布魯納也認為，最好的學習動力是對所學的材料有內(nèi)在的興趣.只有培養(yǎng)學生的學習興趣，學生才能真正投入到田徑運動的學習和訓練當中，田徑教學才能起到應(yīng)有的作用。而體育游戲教學方法在田徑教學中的運用則能夠有效培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動課堂氣氛，讓學生全情投入到田徑學習和訓練當中。游戲教學法中教師通過各種有趣的體育游戲來向?qū)W生講授田徑運動的各項知識，學生在輕松愉快的氛圍中積極參與到整個課程教學中，學習興趣被極大地調(diào)動起來，從傳統(tǒng)被動接受田徑訓練轉(zhuǎn)為主動參與和學習田徑知識和訓練，由此可見，體育游戲教學能夠?qū)W生從被動學習轉(zhuǎn)向主動學習，這是其他教學方法所不具備的作用，對于提高學生的學習和訓練效率具有重要作用。學生在輕松的游戲當中體會到田徑運動的樂趣，這樣就會主動去學習和拓展有關(guān)田徑方面的知識，而且參加田徑訓練也會更加積極，這對于提升學生的田徑訓練效果也非常有價值。

（三）體育游戲教能促進學生身心全面發(fā)展

在體育田徑教學中采用體育游戲教學法，不僅能夠鍛煉學生的身體素質(zhì)，還能夠讓高中生積極地參與到學習中來，在游戲和學習中體驗競爭與合作、失敗與成功，鍛煉他們的團隊精神，培養(yǎng)思想品質(zhì)。在游戲過程中，教師通常需要將學生分為幾個組來進行游戲和比賽，而學生所在的小組要想取得游戲的勝利就需要組員團結(jié)協(xié)作，共同來完成游戲任務(wù)。在這一個過程中，學生不僅要提升自己的田徑能力來提升團隊戰(zhàn)力，而且還要學會和別人合作，共同協(xié)作來完成一項任務(wù)，這個過程不僅鍛煉了學生的意志，而且還培養(yǎng)了他們的團隊精神，這對他們今后的人生發(fā)展都是非常有作用的。再者，體育游戲往往具有很強的競爭性，高中的學生正是青春好勝的時候，為了取得游戲的勝利，學生們不僅要嚴格遵守游戲的規(guī)則，而且還要克服種種困難最終完成游戲。而這個過程中，學生的意志得到了鍛煉，對于培養(yǎng)他們堅持不懈、持之以恒的精神和品質(zhì)具有非常重要的作用。

三、體育游戲在田徑教學中運用的可行性

體育游戲教學法是很好的教學方式，它可以使學生的注意力得到集中，并能激發(fā)學生課堂參與的積極性。目前，體育游戲教學法在各個學科教學中都得到了廣泛應(yīng)用，在小學和中學階段的教育中也得到了很好的反響，說明體育游戲教學法在學科教學中是可以實行的，在田徑教學中運用游戲教學法也是非常適合的，主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

（一）體育游戲非常符合高中學生的身心特點，適合在田徑教學中推廣

高中的學生正值年輕、充滿活力的時期，有充沛的精力和體力，對于自己喜愛的事情投入精力大，且完成度高，因而進行田徑訓練是非常適合的。但傳統(tǒng)的田徑教學由于教學方法比較單一，訓練枯燥難熬，使很多學生對田徑運動產(chǎn)生了抵觸情緒，降低了學習熱情。而體育游戲教學方法則能夠有效調(diào)動學生的身心和學習熱情，非常適合高校中田徑教學和訓練。

（二）體育游戲非常符合田徑教學的特點

田徑學習不僅要學習理論知識而且還要經(jīng)過長時間的訓練來提升身體素質(zhì)和技能水平，但訓練是非常辛苦和枯燥的，很多學生在訓練中因為堅持不下去而影響了田徑運動的訓練質(zhì)量。而體育游戲教學法則能夠?qū)⒖菰锏挠柧氜D(zhuǎn)變成游戲競爭類的訓練，學生在游戲中能夠更快地掌握田徑運動的技能要領(lǐng)，且體育游戲教學還能夠有效提升田徑教學的紀律性和組織性，非常符合田徑教學所要求的學習特點，因而應(yīng)該在田徑訓練中運用游戲教學。

四、體育游戲在高中田徑教學中應(yīng)用的策略分析

（一）教學內(nèi)容應(yīng)該在符合田徑教學要求基礎(chǔ)上追求多樣性

豐富多樣的體育游戲能夠持續(xù)刺激學生的腦神經(jīng)，調(diào)動學生的學習興趣和學習熱情，這就要求教師在游戲的選擇上要追求多樣性。由于高中生的心理、生理相對成熟，教師在選擇游戲時可以傾向于一些智力類與競技類的游戲。在參與游戲的過程中，一方面可以提高學生的身體素質(zhì)，另一方面也可以開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，實現(xiàn)體教結(jié)合的目標。教師在平時要注重游戲的積累與分類，不斷創(chuàng)新出適合高中生特點的游戲。

（二）體育游戲安排要符合科學性原則

體育游戲的設(shè)置安排要本著科學性的原則，游戲的選擇要有著一定的教育意義，在游戲的設(shè)置環(huán)節(jié)上要符合體育的規(guī)則。游戲的設(shè)計安排要遵循教學規(guī)則，符合循序漸進、因材施教的原則。田徑教學中的游戲既要突出趣味性，也要突出教育性，將游戲融入到教學中來，促進田徑教學的開展，使學生在快樂中學習，體會到體育教學帶來樂趣。

五、結(jié)語

綜上所述，體育游戲教學法寓教于樂，推動教學創(chuàng)新，在學科教學中是可以實行的，在田徑教學中運用體育游戲教學法也是非常適合的。體育教師要善于利用體育教學課堂，在符合田徑教學要求基礎(chǔ)上，圍繞學生的心理需求，本著科學性的原則運用體育游戲教學法，注重游戲內(nèi)容安排的合理性及作用的發(fā)揮，追求多樣性，以通過體育游戲教學法來提高學生的學習興趣，使學生在快樂中掌握更多的體育知識的同時，也增強自身體質(zhì)，達到教學要求。

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