趙曉東

摘 要：計算機課程是職高的一門必修課程，它在提高學(xué)生的計算機操作能力起著重要的作用，而且隨著信息時代的到來，人們生活的方方面面都離不開計算機，因此職高進(jìn)行計算機教學(xué)改革十分必要，這也是職高學(xué)校適應(yīng)社會需求的必然選擇。那么具體該如何對職高計算機教學(xué)進(jìn)行改革呢，本文筆者將對此進(jìn)行詳盡的探究。

關(guān)鍵詞：職高；計算機；教學(xué)改革

具備一定的計算機應(yīng)用能力是適應(yīng)信息化時代發(fā)展的最基本條件，計算機被應(yīng)用于各種領(lǐng)域，人們的生產(chǎn)生活都離不開計算機，由此可見職高學(xué)生學(xué)好計算機課程的重要性，因此職高學(xué)校進(jìn)行計算機教學(xué)改革非常必要。下文中筆者分析了目前我國職高學(xué)校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了職高進(jìn)行計算機教學(xué)改革的重要性，并從尊重學(xué)生的個體差異、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、優(yōu)化職高計算機課程的結(jié)構(gòu)、定期舉行競賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面就如何進(jìn)行計算機教學(xué)改革提出了自己的建議。

一、目前我國職高學(xué)校計算機教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教師缺乏對教學(xué)方法的創(chuàng)新

多數(shù)職高教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行計算機教學(xué)，多數(shù)時間都是在課堂上講授計算機理論知識，學(xué)生在座位上聽講，其實這樣的教學(xué)方法效率并不高，單純的教師講學(xué)生聽，很容易使得課堂枯燥無味，學(xué)生提不起聽講的興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。

2.學(xué)生對計算機的掌握的水平存在差異

我國的學(xué)生從小學(xué)開始學(xué)習(xí)計算機，然而各個地區(qū)的經(jīng)理水平存在差異，尤其是農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)條件相對不高，農(nóng)村學(xué)校的計算機設(shè)備較陳舊甚至部分農(nóng)村學(xué)校配置不起，導(dǎo)致我國各個地區(qū)的學(xué)生對計算機的掌握水平不齊，所以職高學(xué)生的計算機水平也參差不齊，因為他們在小學(xué)初中對計算機的掌握水平不齊，而職高教師往往忽略了這點，對教學(xué)起點定的不合理，導(dǎo)致基礎(chǔ)差的學(xué)生跟不上教師講的進(jìn)度，從而失去學(xué)習(xí)計算機的興趣。

3.缺乏對學(xué)生的計算機操作能力的培養(yǎng)

大多數(shù)職高教師在進(jìn)行計算機教學(xué)時偏重對理論知識的講解，多數(shù)計算機課都是在班級里講理論知識，只有少數(shù)時間是被安排上機操作的，而且在上機課的時候偏重教學(xué)生最基本的操作，而對于比較深層次的計算機操作卻講的比較少甚至不講，導(dǎo)致學(xué)生的計算機實際操作能力得不到提高，學(xué)生的計算機操作能力不高不利于計算機教學(xué)的進(jìn)步發(fā)展。

二、職高進(jìn)行計算機教學(xué)改革的重要性

伴隨著科技的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會上對于計算機人才非常需要，具備一定的計算機應(yīng)用能力是適應(yīng)信息化時代發(fā)展的最基本條件，計算機被應(yīng)用于各種領(lǐng)域，人們的生產(chǎn)生活都離不開計算機。計算機技術(shù)是當(dāng)前我國社會的最基本的也是主要的應(yīng)用技術(shù)，而職高的計算機教學(xué)還存在著一些不足，教師的教學(xué)方法不夠科學(xué)，理論的講解與實際上機實踐沒有做到結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)計算機時存存在一些困難，效率不高。在在計算機課程中學(xué)生對計算機的應(yīng)用存在著一定的局限性，學(xué)生的計算機實際操作能力不高，因此職高進(jìn)行計算機教學(xué)改革非常必要，也是緊跟教育發(fā)展進(jìn)步的必然要求。

三、如何進(jìn)行職高計算機教學(xué)改革

1.尊重學(xué)生的個體差異

職高的學(xué)生計算機基礎(chǔ)水平參差不齊，職高學(xué)校要想順利的進(jìn)行計算機教學(xué)改革，首先必須的承認(rèn)并尊重學(xué)生的個體差異。教師可以按照學(xué)生的計算機水平把學(xué)生分層，指定不同的教學(xué)目標(biāo)，然后把教學(xué)起點定的適合每個層次的學(xué)生，以促進(jìn)整體學(xué)生的全面發(fā)展，讓每個學(xué)生都能聽懂教師所講的計算機基礎(chǔ)知識和操作技巧，學(xué)生聽懂了教師講的內(nèi)容才會增加學(xué)生計算機的自信心和興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能得到提高。這樣既能完成教學(xué)目標(biāo)，又能達(dá)到因材施教的目的。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力

職高學(xué)校在進(jìn)行計算機教學(xué)時要注重計算機理論知識和實際操作能力的結(jié)合，學(xué)生可以把課本帶到上機室，教師沒講完一個基礎(chǔ)知識和技巧就立刻教學(xué)生上機操作，并設(shè)置一些練習(xí)讓學(xué)生熟練操作，這樣教師能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有掌握牢固的知識點，并及時的解決問題，這樣的課程既效率高學(xué)生有感興趣，大大的避免了平時理論上機分開的弊端。

職高學(xué)校還可以開展實踐能力培養(yǎng)，可以通過安排學(xué)生頂崗實習(xí)或者去企業(yè)實際操作能形式鍛煉學(xué)生的實踐能力，因為職高學(xué)校的計算機教學(xué)要把目光放的長遠(yuǎn)些，把培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力作為重要的教學(xué)目標(biāo)，使得學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提高，使學(xué)生具備繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的信心和勇氣。

3.優(yōu)化職高計算機課程的結(jié)構(gòu)

作為職高計算機教師，應(yīng)該時刻注重優(yōu)化計算機課程機構(gòu)，重點和難點要突出，難點可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況多講幾次，這樣能夠把學(xué)生的薄弱知識彌補過來，使學(xué)生學(xué)好每個知識點。對于日常生活中頻繁需要的知識點比如excel和word等也要重點講解，確保學(xué)生能夠熟練的掌握常用技巧。優(yōu)化課程機構(gòu)才能夠做好計算機教學(xué)改革的重要任務(wù)。

4.定期舉行競賽，提高學(xué)生興趣

計算機在平時授課時要注重調(diào)節(jié)課堂氛圍，活躍的課堂氛圍能夠使學(xué)生以最放心的狀態(tài)學(xué)習(xí)，能夠大大的提高學(xué)習(xí)效率。而比較好的活躍課堂氛圍的方式就是在課堂上組織競賽，比如在講flash時教師可以組織學(xué)生以小組的形式進(jìn)行自主設(shè)計競賽，讓學(xué)生展現(xiàn)自己的制作才能和風(fēng)采，然后通過老師和同學(xué)的評分給出各個小組的總分，對出色的作品給予獎勵，對于水平一般的作品教師也要給予鼓勵，以讓學(xué)生增加學(xué)生不斷探索學(xué)習(xí)的決心。競賽能夠使學(xué)生的計算機動手操作能力得到有效的提高，還能讓學(xué)生喜歡上計算機課，期待計算機課程的到來，同時還能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

四、結(jié)語

計算機課程是職高的一門必修課程，具備一定的計算機應(yīng)用能力是適應(yīng)信息化時代發(fā)展的最基本條件，它在提高學(xué)生的計算機操作能力起著重要的作用，而且隨著信息時代的到來，人們生活的方方面面都離不開計算機，因此職高進(jìn)行計算機教學(xué)改革十分必要，這也是職高學(xué)校適應(yīng)社會需求的必然選擇。上文中筆者從尊重學(xué)生的個體差異、注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、優(yōu)化職高計算機課程的結(jié)構(gòu)、定期舉行競賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率等方面就如何進(jìn)行計算機教學(xué)改革提出了自己的建議，希望筆者的建議能夠?qū)ζ渌挠嬎銠C教師起到一定的建議作用。

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