王曉丹

摘要：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生互助、合作交流，建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，真正的心對心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的有效途徑之一。在初中數(shù)學(xué)高效課堂的實施過程中，要全面落實素質(zhì)教育的理念，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力和科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，使學(xué)生在平等、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍中自主獲取新知識，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本文從教師認(rèn)真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，滲透教學(xué)思想，建立朋友式的師生關(guān)系五個方面入手，與初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建進行分析。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)導(dǎo)學(xué)案。

教師備課是初中數(shù)學(xué)高效課堂順利實施的前提和基礎(chǔ)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計出尊重學(xué)生主體地位、充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的導(dǎo)學(xué)案。首先，教師要備教材。教師應(yīng)認(rèn)真挖掘教材，收集與教材相關(guān)的教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容。同時，教師還應(yīng)該明確每一節(jié)課教學(xué)的重點和難點，有的放矢地開展教學(xué)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中掌握重點，突破難點。其次，教師要備學(xué)生。教師應(yīng)全面了解學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和個體差異，并以此為基礎(chǔ)設(shè)計課堂教學(xué)活動，把控好教學(xué)進度，力求使好、中、差三個層次的學(xué)生均在課堂教學(xué)中獲取學(xué)習(xí)進步。再次，教師要備教學(xué)方法。教師應(yīng)根據(jù)具體教學(xué)情況，靈活運用多種教學(xué)方法，營造活躍、民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，通過引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力

教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)過程中，多為學(xué)生創(chuàng)造了一些自我探索知識的機會，當(dāng)他們在探索時遇到阻礙，教師應(yīng)當(dāng)從旁給予適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，這樣可以使學(xué)生感受到知識是由自己創(chuàng)造的獲得的，并非是在教師的講解中得到的，由此便可以使學(xué)生體會到自身的進步，學(xué)生對由自我探索獲得的知識的理解會更加深刻。例如，在初中數(shù)學(xué)習(xí)題課上有這樣一道例題，如果等腰三角形的頂角A是108度，邊BC等于a，邊AB等于b，邊BD平分角B交邊AC于D，那么AD等于多少？教師在未給出相關(guān)圖形的前提下，讓學(xué)生自己探索解題的方法，學(xué)生甲和乙為該例題給出了兩種解題方法，一種是在三角形BC邊上截取BE等于BA，然后連接DE，并運用三角形的全等可以得出答案。另一種方法是將BA邊延長至F，使BF等于BE，再連結(jié)DF，此時，三角形BDF全等于三角形BDC，由此便可以得出答案。學(xué)生丙認(rèn)為，可在BC邊上截取BE等于BA，然后連接AE，再運用三角形ABC相似于三角形BAC可得出答案。在這一過程中，學(xué)生紛紛給出了自己的解題思路，雖然獲得的結(jié)果的時間有所延長，但卻調(diào)動了學(xué)生探究的積極性和參與學(xué)習(xí)的熱情，進一步提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)富有生動性、探究性、趣味性、啟發(fā)性的課堂教學(xué)情境，為實施數(shù)學(xué)高效課堂做好鋪墊。首先，創(chuàng)設(shè)懸念問題情境。教師可將教學(xué)內(nèi)容所涉及的數(shù)學(xué)規(guī)律、關(guān)系、法則等與問題實例相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)新奇的問題情境，進而激發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。例如，在教學(xué)有理數(shù)的乘方內(nèi)容時，可以引入這樣的問題：如果將一張厚度為0.006m的紙裁成兩等份，將裁成的兩張紙疊加起來，再裁成兩等份，依次類推，第46次后所有紙的高度相當(dāng)于地球到月球的距離，同學(xué)們，你們相信這一說法嗎？這時學(xué)生的好奇心被喚醒，教師可以因勢利導(dǎo)引入本課堂教學(xué)內(nèi)容。其次，創(chuàng)設(shè)生活問題情境。課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些生活問題，借此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。例如，在教學(xué)合并同類項時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)這樣的情境，有100、50、20、10、5、1元等面額的人民幣放在一起，讓學(xué)生以最快的方法數(shù)出這些錢，大部分學(xué)生一般會先想到將相同面額的錢歸類，這樣教師便可以引出同類項的概念。通過這樣的問題情境，能夠激發(fā)中學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)情趣，有助于拓展學(xué)生思維，課堂教學(xué)效率自然會大幅度提升。

四、滲透數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

要想使初中學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想，借此來提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。這里所指的數(shù)學(xué)思想具體包括以下內(nèi)容，數(shù)形結(jié)合的思想，方程思想，劃歸和類比思想以及整體思想等等。從某種角度上講，數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)的核心，所有的數(shù)學(xué)知識當(dāng)中都隱含著不同的數(shù)學(xué)思想。因此，在實際教學(xué)中，教師應(yīng)以數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和例題作為載體，不斷向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想。在教學(xué)一元一次不等式組時，教師可以運用類比方程組的解，讓學(xué)生理解不等式組解集的概念，借此來滲透類比思想，讓學(xué)生在原有知識的基礎(chǔ)上進行遷移，并在主動參與的過程中學(xué)到新的數(shù)學(xué)知識。同時，還可運用數(shù)軸求出不等式組的解集，以此來滲透數(shù)形結(jié)合的思想。當(dāng)學(xué)生掌握了不等式組的概念后，教師則可以讓學(xué)生通過列不等式組來解決一些實際問題，從而滲透建模思想，這有助于學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)思想的滲透并非一朝一夕便能達成的，這是一個長期且細(xì)致的工作，要求教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合實物教學(xué)內(nèi)容，潛移默化地將數(shù)學(xué)思想逐步滲透給學(xué)生，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

五、熱愛學(xué)生，建立朋友式的師生關(guān)系

贏得學(xué)生的信任，這是建立朋友式的師生關(guān)系的前提。只有讓學(xué)生感到你愛他，學(xué)生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。同時學(xué)生也會向你敞開心扉，經(jīng)常向你吐露心思，這樣你才能走進學(xué)生的心靈，使你的教育教學(xué)工作有針對性，有實效。為此，我認(rèn)為應(yīng)注意做到：一要理解和尊重學(xué)生，教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生；二要以客觀公正、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待全體學(xué)生。客觀地看待全體學(xué)生，也有利于學(xué)生正確看待自己，找準(zhǔn)自己的位置，形成健康的心理狀態(tài)。教師應(yīng)該注意自己的教育方式、方法，對待學(xué)生應(yīng)一視同仁、一碗水端平；三要利用課余時間，盡量去了解學(xué)生，充分地接觸是建立朋友式師生關(guān)系的基礎(chǔ)。利用課間的休息時間作為了解學(xué)生的最佳時機，這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學(xué)生的自尊心都很強，所以應(yīng)針對不同的學(xué)生，用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議，學(xué)生極易接受。

總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)構(gòu)建和實施數(shù)學(xué)高效課堂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，教師要充分發(fā)揮自己在高校課堂中的主導(dǎo)作用，從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況出發(fā)，制定助學(xué)計劃，明確教學(xué)方法，組織教學(xué)活動。同時。還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，真正的心對心地走近學(xué)生的心靈，這樣才能提高課堂效率，打造出真正的高效課堂。

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