王琳紅

當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2016年度影響力作家評(píng)選榜單揭曉， 單論票數(shù)，暢銷(xiāo)書(shū)作家劉同得票數(shù)最高，即便把莫言、余華、麥家、劉慈欣的得票數(shù)加起來(lái)，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上這個(gè)小伙兒。

不至于吧。于是我百度了一下。劉同與莫言們不在同一個(gè)榜單系列。劉同在正能量作家榜系列，而莫言們屬于小說(shuō)家榜單系列。但是，得票數(shù)確實(shí)是高于這些人之和。

四萬(wàn)多張投票不能代表大眾的心聲。但是部分反映了投票群體的讀書(shū)趣味。這令不少人為如今的圖書(shū)市場(chǎng)感到心酸，有人哀嘆，圖書(shū)界跟上了電影界的步伐，也越來(lái)越看顏值了，真可謂雞湯文作家打敗了真作家。

劉同，作家，同時(shí)是媒體人、主持人、某影業(yè)公司事業(yè)部副總裁。

我在朋友處見(jiàn)過(guò)他的一本書(shū)，看了幾節(jié)，實(shí)在看不下去。文筆一般故事一般，不知道咋就那么賣(mài)得好?？催^(guò)這則消息后，為了探探這一現(xiàn)象的究竟，我從網(wǎng)上搜來(lái)他主持的節(jié)目、他去大學(xué)的演講等等進(jìn)行研究，甚至看完了劉同經(jīng)典語(yǔ)錄1400句，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別之處。無(wú)非怎樣度過(guò)迷茫的青春、怎樣對(duì)待孤獨(dú)、怎樣與世界相處什么的。思想并不獨(dú)到似乎也缺乏深度。

劉同擁有2千多萬(wàn)微博粉絲。他的幾本書(shū)賣(mài)到800萬(wàn)冊(cè)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng)2016年度影響力作家評(píng)選榜得票率最高。這些個(gè)奇怪的現(xiàn)象在我看來(lái)除去炒作因素，直指我們的教育之痛。

我們的學(xué)生每天與分?jǐn)?shù)博弈，千軍萬(wàn)馬直奔高考，上了大學(xué)面對(duì)職業(yè)規(guī)劃更是迷茫，誰(shuí)來(lái)關(guān)照他們的精神成長(zhǎng)？他們迷茫孤獨(dú)失落擰巴，哪里是他們心靈的棲息地？沒(méi)有信仰、不讀哲學(xué)經(jīng)典、不讀名家名著、沒(méi)有形成正確的三觀，可不是就得讀一讀劉同這樣的文字找一找慰藉唄。

教育之殤，心頭之痛。

學(xué)生們什么時(shí)間讀書(shū)？誰(shuí)引領(lǐng)他們讀書(shū)？語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了各學(xué)段的課外閱讀量并有推薦書(shū)目。教育人捫心自問(wèn)，哪些學(xué)校做到了？

2015年11月網(wǎng)易教育發(fā)布基于大數(shù)據(jù)的《全國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力調(diào)查》顯示，中小學(xué)生平均每天寫(xiě)作業(yè)3小時(shí)，是全球平均數(shù)的2倍。寫(xiě)作業(yè)到23點(diǎn)以后的比例，小學(xué)生為18.2%，初中生為46.3%，高中生為87.6%。另?yè)?jù)2017年1月三好網(wǎng)調(diào)查，在京滬兩地，中小學(xué)生參加課外輔導(dǎo)達(dá)到74%以上。每天就是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做題做題，到了雙休日還得去參加各種輔導(dǎo)班，學(xué)生們真沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)。

還有一個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)引領(lǐng)他們讀書(shū)？每年的各國(guó)人均讀書(shū)量統(tǒng)計(jì)都似啪啪打臉。中國(guó)人均不到5本的讀書(shū)量全世界少有，不足日本的一半。沒(méi)有比讀書(shū)更劃算的事，但這事我們不愛(ài)干。全民不讀書(shū)的場(chǎng)域下，你怎敢奢望孩子們愛(ài)讀書(shū)？

今年上海兩會(huì)市委書(shū)記韓正自曝家丑，對(duì)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重、課外補(bǔ)習(xí)泛濫進(jìn)行了批評(píng)，激起了對(duì)上海教育的反思。市教委將成立“減負(fù)領(lǐng)導(dǎo)小組”進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)治理。這將是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，但愿教育發(fā)達(dá)的上海出經(jīng)驗(yàn)帶好頭。

有識(shí)之士也在努力改變國(guó)人不讀書(shū)現(xiàn)狀。有的城市讀書(shū)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的轟轟烈烈，真是功德無(wú)量。特別是有些學(xué)校在升學(xué)夾縫中作戰(zhàn)，始終高舉讀書(shū)的大旗，讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，有聲有色。如清華附小、唐山開(kāi)灤一中。朱永新說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。這樣子學(xué)校的學(xué)子們有福了。向這樣的學(xué)校致敬。

誰(shuí)來(lái)關(guān)照學(xué)生的精神成長(zhǎng)？教書(shū)育人是教師的天職?？墒俏覀兊默F(xiàn)狀是教書(shū)多育人少，甚至只教書(shū)不育人。

學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)與世界與別人與自己和諧相處，身心健康這些都比取得好分?jǐn)?shù)重要得多。說(shuō)起來(lái)是共識(shí)，做起來(lái)就走樣。分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)始終幽靈一樣籠罩著學(xué)校的一切，揮之不去。只教書(shū)不育人現(xiàn)象比比皆是。有朋友女天資聰穎，愛(ài)好廣泛，雄心勃勃上了某重點(diǎn)高中。幾個(gè)月下來(lái)再見(jiàn)她，灰頭土臉，活像打了敗仗的落湯雞。排名排名，壓得喘不過(guò)氣來(lái)。未見(jiàn)老師心理輔導(dǎo)，只見(jiàn)老師氣勢(shì)洶洶?？纯催@分?jǐn)?shù)，能上重點(diǎn)嗎？家長(zhǎng)每天誠(chéng)惶誠(chéng)恐，真怕孩子被逼瘋。還有某重點(diǎn)高中學(xué)生在校三年不知道學(xué)校圖書(shū)館在哪兒。

我們好多高中校，培養(yǎng)的就是考試機(jī)器。什么人格什么修養(yǎng)什么健康，在分?jǐn)?shù)面前統(tǒng)統(tǒng)讓路。高考升學(xué)率是這些學(xué)校不進(jìn)行素質(zhì)教育的借口。

同樣向在夾縫中開(kāi)展有效的道德教育、心理健康教育的學(xué)校致敬。

這樣的學(xué)校既教書(shū)又育人。他們信奉育人不只是班主任的事兒，也不只是心理健康教育和思想品德老師的事兒。全員育人觀念深入人心。這樣的學(xué)校評(píng)價(jià)老師有一條剛性的原則，就是受學(xué)生喜歡。平等和諧的師生關(guān)系，全員育人的氛圍，徹底改變學(xué)校的生態(tài)。這樣子學(xué)校的學(xué)子們有福了。

學(xué)生們過(guò)五關(guān)斬六將，終于上了大學(xué)。新的問(wèn)題又產(chǎn)生了。

大學(xué)生道德教育、心理健康教育有待加強(qiáng)。基礎(chǔ)教育階段沒(méi)有打好精神的底子，到大學(xué)后自然迷茫。我們的大學(xué)教育本身也存在很多致命的傷痛。北大錢(qián)理群教授說(shuō)，我覺(jué)得我們現(xiàn)在的教育，特別是我剛才說(shuō)的，實(shí)用主義、實(shí)利主義，虛無(wú)主義的教育，正在培養(yǎng)出一批我所概括的“絕對(duì)的、精致的利己主義者”，所謂“絕對(duì)”，是指一己利益成為他們言行的唯一的絕對(duì)的直接驅(qū)動(dòng)力，為他人做事，全部是一種投資。所謂“精致”指什么呢？他們有很高的智商，很高的教養(yǎng)，所做的一切都合理合法無(wú)可挑剔，他們驚人地世故、老到、老成，故意做出忠誠(chéng)姿態(tài)，很懂得配合、表演，很懂得利用體制的力量來(lái)達(dá)成自己的目的。

振聾發(fā)聵啊。我們的教育傷痕累累。

劉同的書(shū)受學(xué)生歡迎，是教育傷痛的一個(gè)折射。