劉欲意

摘 要：高職院校的學(xué)生，動(dòng)手能力應(yīng)該是很強(qiáng)的，當(dāng)今社會(huì)，缺的就是技術(shù)型人才，然而高職的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，為了適應(yīng)社會(huì)的需求，為企業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的一線工作人員，我們就應(yīng)該切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，然而動(dòng)手能力的培養(yǎng)就是建立在充分實(shí)踐的基礎(chǔ)上的，而且工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生更需要進(jìn)行實(shí)踐，所以該文就將對(duì)工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：工程造價(jià)專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 研究

職校園畢業(yè)的學(xué)生都是具有很強(qiáng)的實(shí)踐性的，其上崗就能工作，所以我們必須充分重視對(duì)其進(jìn)行更多的實(shí)踐教學(xué)，尤其是對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)，只有多進(jìn)行實(shí)踐，才能更好地將所學(xué)理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，更好地從實(shí)際實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做到學(xué)以致用，文章將對(duì)工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)踐教學(xué)措施進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，供參考借鑒。

1 工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 實(shí)踐教學(xué)體系與社會(huì)實(shí)際需求相矛盾

一方面，目前工程造價(jià)專業(yè)的必修課課程安排僅僅局限在土建類的一些課程，然而對(duì)于安裝方面和裝飾裝修方面的相關(guān)課程卻很少涉及，就算涉及也只是安排為選修課，而且課時(shí)較少，基本上就不會(huì)有什么實(shí)踐機(jī)會(huì)，這就造成學(xué)生對(duì)于這方面的造價(jià)知識(shí)就會(huì)比較欠缺，然而目前社會(huì)上需要的是綜合型造價(jià)人員，這就造成學(xué)生的實(shí)際能力沒(méi)法滿足社會(huì)的實(shí)際需要；另一方面，目前我們高校的工程造價(jià)專業(yè)課程一般只是側(cè)重于工程每一工段的工程造價(jià)相關(guān)知識(shí)，當(dāng)然實(shí)踐教學(xué)知識(shí)只側(cè)重于這一階段的造價(jià)，而并沒(méi)有貫穿于整個(gè)工程始終，然而當(dāng)今社會(huì)在工程造價(jià)領(lǐng)域需要的是能進(jìn)行項(xiàng)目各階段造價(jià)工作的人員，所以從這一點(diǎn)上看，我們的教學(xué)體系也是和實(shí)際需要有些出入的。目前很多學(xué)校由于各方面的原因，并沒(méi)有教會(huì)學(xué)生熟練運(yùn)用造價(jià)軟件，甚至有些搞笑的學(xué)生根本就未曾接觸過(guò)造價(jià)軟件，然而實(shí)際上社會(huì)需要的是能熟練應(yīng)用造價(jià)軟件的造價(jià)人員，這就造成學(xué)生的能力與社會(huì)實(shí)際需要不相符。

1.2 學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，并且多是自主實(shí)踐

目前我國(guó)的高校大部分還是實(shí)行學(xué)生自主實(shí)踐，即由學(xué)生自己去尋求實(shí)踐單位，最后交給學(xué)校一份實(shí)踐報(bào)告即可，然而這樣就會(huì)造成有一部分學(xué)生根本就不去實(shí)踐，這就造成學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)很少，并且難以保證學(xué)生參加實(shí)踐的質(zhì)量，體現(xiàn)不了實(shí)踐教學(xué)的作用，而且目前的很多造價(jià)企業(yè)根本不想接收短期的實(shí)習(xí)生，所以學(xué)校很難為學(xué)生安排實(shí)習(xí)單位，而且即使是學(xué)校與企業(yè)溝通后同意學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行同意實(shí)踐教學(xué)，在真正地進(jìn)入企業(yè)去實(shí)踐時(shí)，企業(yè)也不會(huì)讓學(xué)生親自去動(dòng)手進(jìn)行實(shí)踐，只是允許學(xué)生在場(chǎng)內(nèi)進(jìn)行參觀而已，這就喪失了實(shí)踐教學(xué)的真正意義，難以保證實(shí)踐教學(xué)的效果。

2 工程造價(jià)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)措施

2.1 充分利用校內(nèi)資源

對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，熟悉圖紙和工程實(shí)體是進(jìn)行造價(jià)的先決條件，所以我們對(duì)于工程造價(jià)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)也要圍繞著這兩方面展開(kāi)，然而我們所能做的就是充分利用校內(nèi)資源。我們可以校內(nèi)的建筑作為工程實(shí)體，將各個(gè)建筑物的圖紙整理成冊(cè)，供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以參照實(shí)物進(jìn)行圖紙的熟悉，這樣更方便他們理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的認(rèn)知能力和自我總結(jié)歸納能力，而且學(xué)生還可以利用這些資源來(lái)進(jìn)行工程造價(jià)的練習(xí)，這就大大提高了他們對(duì)于圖紙的認(rèn)知能力，進(jìn)而為其以后對(duì)其他建筑物進(jìn)行造價(jià)奠定基礎(chǔ)。

2.2 在學(xué)校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)基地

為了更好地促進(jìn)工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，供學(xué)生使用，在這個(gè)實(shí)訓(xùn)基地中應(yīng)該有相應(yīng)的配套設(shè)施，包括軟件和硬件兩方面。我們應(yīng)該進(jìn)入工程造價(jià)模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)室中模擬工程建造的整個(gè)過(guò)程，或是工程建設(shè)的某一個(gè)階段，進(jìn)而更讓學(xué)生親身模擬體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)施工，使其能更好地了解工程建造過(guò)程中所可能產(chǎn)生費(fèi)用的地方，以幫助其更好地做好工程的造價(jià)，為其以后步入社會(huì)，踏上工作崗位奠定基礎(chǔ)。同時(shí)在實(shí)訓(xùn)基地，最好還應(yīng)配備一些工程中經(jīng)常會(huì)用到的機(jī)械設(shè)備，這樣學(xué)生就能對(duì)這些設(shè)備親手進(jìn)行實(shí)踐，還有一些常用的建筑材料，實(shí)訓(xùn)基地也可以適當(dāng)?shù)匾耄@樣做現(xiàn)場(chǎng)模擬的過(guò)程中，再配合著老師的講解，學(xué)生更會(huì)更好地將書(shū)本上所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐充分結(jié)合起來(lái)，方便他們理解與記憶，同時(shí)以這樣的方式更能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而使其對(duì)該課程的學(xué)習(xí)投入更多的精力，保證該課程的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬，還可以讓學(xué)習(xí)隨時(shí)提問(wèn)，使其充分發(fā)揮自己的思想能力，對(duì)其可能影響到工程造價(jià)的因素進(jìn)行分析與探討，更好地做好造價(jià)的學(xué)習(xí)。

2.3 加強(qiáng)校外對(duì)學(xué)生進(jìn)行的實(shí)訓(xùn)

我們?cè)跒閷W(xué)生選擇畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，一定要結(jié)合學(xué)生的自身情況為其推薦比較適合的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。一般的學(xué)校都是和一些企業(yè)有長(zhǎng)期合作關(guān)系的，所以學(xué)校為一部分學(xué)生安排實(shí)習(xí)單位還是可行的，而且這些與學(xué)校有長(zhǎng)期合作關(guān)系的企業(yè)對(duì)該校的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)也比較了解，這樣就能將學(xué)生安排到適合自己的崗位。但學(xué)校要提前和學(xué)生說(shuō)明白，對(duì)于企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)以后盡量要留在本企業(yè)工作，這樣企業(yè)就可以讓學(xué)生全面參與到某個(gè)項(xiàng)目中去，從項(xiàng)目的開(kāi)始到項(xiàng)目的實(shí)施再到項(xiàng)目的完成均讓實(shí)訓(xùn)學(xué)生參與，并安排工作人員對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就可以讓參加實(shí)訓(xùn)的學(xué)生能對(duì)整個(gè)工程建設(shè)過(guò)程中的造價(jià)工作有一個(gè)整體的初步的認(rèn)識(shí)，這樣對(duì)其以后的實(shí)際工作會(huì)大有幫助。這也充分顯示了實(shí)訓(xùn)的真正效果，達(dá)到了實(shí)訓(xùn)的真正目的，而且通過(guò)這樣的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，企業(yè)可以從中挑選出適合本企業(yè)的優(yōu)秀人員，學(xué)校也達(dá)到了其真正的教學(xué)目的，學(xué)校和企業(yè)就可以雙方受益。

2.4 針對(duì)特定的實(shí)踐內(nèi)容，靈活安排學(xué)生實(shí)踐

雖然這些與學(xué)校有長(zhǎng)期合作關(guān)系的企業(yè)會(huì)助力學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)，但其也不是隨時(shí)都能為學(xué)生安排一個(gè)可以全程參與的項(xiàng)目。因?yàn)橐话阋粋€(gè)項(xiàng)目的建設(shè)周期都會(huì)很長(zhǎng)，但學(xué)生的實(shí)訓(xùn)時(shí)間一般都比較短，而且每年都會(huì)組織一次，所以當(dāng)這些企業(yè)沒(méi)有合適的項(xiàng)目時(shí)，就可以找一些其他企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，盡量能保證學(xué)生能對(duì)整個(gè)工程建設(shè)過(guò)程都有所熟悉，這樣就可以讓其更好地做好造價(jià)的學(xué)習(xí)。

2.5 在實(shí)踐教學(xué)中巧妙運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

在實(shí)踐教學(xué)中巧妙應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，可以使學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境中進(jìn)行親身實(shí)踐。我們還將施工現(xiàn)場(chǎng)視頻實(shí)時(shí)引入課堂教學(xué)，設(shè)置觸摸屏、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及相關(guān)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)“課內(nèi)實(shí)踐、虛擬仿真模擬、真實(shí)情境再現(xiàn)”三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系，方便師生及時(shí)了解行業(yè)企業(yè)新動(dòng)態(tài)，緊跟企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，再現(xiàn)工程真實(shí)情境，在實(shí)踐教學(xué)上及時(shí)把握新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范內(nèi)容并吸納到實(shí)訓(xùn)課題中，使理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐教學(xué)有效對(duì)接。

2.6 提倡雙證書(shū)教育制度

我們可以將職業(yè)資格考證也歸入實(shí)踐教學(xué)中，將其作為學(xué)生的一項(xiàng)特長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間就參加職業(yè)資格考證，并要拿到證書(shū)，在這一過(guò)程中，教師可以隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利通過(guò)考試，這樣一來(lái)，在學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候就雙證在手，畢業(yè)證、職業(yè)資格證都能拿到，這樣在學(xué)生在以后走上工作崗位時(shí)，就有了敲門磚，能幫助他們更好地就業(yè)。

2.7 加強(qiáng)學(xué)校的軟件建設(shè)

學(xué)校的軟件建設(shè)主要包括師資的建設(shè)、教學(xué)考核體制的完善等，首先教師本身要掌握豐富的理論知識(shí)；其次，要能夠在課程講解過(guò)程中有意識(shí)地滲透理論與實(shí)踐的結(jié)合，而且要根據(jù)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、企業(yè)人才需求等制訂合理的實(shí)踐教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，并遵照實(shí)施。此外，還要完善考核制度，注意考核形式的多樣化，嚴(yán)把實(shí)踐成果考核關(guān)。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，工程造價(jià)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生以后的就業(yè)是有直接關(guān)系的，所以我們一定要努力確保實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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