余海威

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的速度也越來越快，促使第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，拉動社會經(jīng)濟的快速增長。在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，服裝產(chǎn)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)的一個重要組成部分，推動著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，在國民經(jīng)濟發(fā)展過程中占據(jù)著重要地位。服裝產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，外貿(mào)出口方面還需要大量的服裝設(shè)計人才，來確保我國服裝出口的質(zhì)量，增強我國的服裝產(chǎn)業(yè)的市場競爭力，帶動國民經(jīng)濟的快速增長。我國屬于制造業(yè)的大國，但是在創(chuàng)新方面存在著一定不足，要想將我國建設(shè)成服裝強國，還是需要進一步努力，為我國的服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的服裝人才，推動服裝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。該文主要針對服裝人才特色培養(yǎng)模式進行探索，推動我國服裝行業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：服裝人才 特色 培養(yǎng)模式 構(gòu)建

中圖分類號：TS94-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）11（b）-0144-02

隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)也得到了長足發(fā)展。我國的服裝產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，主要在外貿(mào)出口方面存在不足之處，比如：服裝的設(shè)計缺乏特色、服裝質(zhì)量也得不到保證等，都影響著我國服裝產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。同時，在我國高校服裝專業(yè)教學(xué)過程中，也存在著問題，比如：服裝專業(yè)課程的教學(xué)理論比較滯后，不能跟上時代服裝發(fā)展的潮流，服裝專業(yè)課程的內(nèi)容也比較死板，與社會實際生活相脫節(jié)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，制約著服裝專業(yè)學(xué)生的進一步發(fā)展。在服裝專業(yè)課程教學(xué)過程中，對學(xué)生的服裝設(shè)計理念、服裝制作等方面缺乏引導(dǎo)，學(xué)生的服裝設(shè)計創(chuàng)新能力不強，影響著服裝專業(yè)學(xué)生的社會就業(yè)。因此，需要對服裝人才的特色培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新和改革，推動服裝行業(yè)的進一步發(fā)展。

1 及時更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方向

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建的過程中，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變的就是教學(xué)觀念，教師要能根據(jù)時代發(fā)展的需求，對服裝設(shè)計、服裝工藝等方面的內(nèi)容增添一些時代性的內(nèi)容，做到與時俱進，才能確保服裝設(shè)計理念的創(chuàng)新性。在服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，服裝設(shè)計理念和服裝工藝會直接體現(xiàn)出服裝產(chǎn)業(yè)的市場特色，也在一定程度上反映出服裝發(fā)展的趨勢和人們的審美價值。因此，在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，要及時更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的服裝設(shè)計創(chuàng)新能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，要想獲得擴大的出口貿(mào)易量，就需要對服裝人才的培養(yǎng)觀念進行更新，樹立全新的服裝教學(xué)觀念，明確服裝人才培養(yǎng)方向，增強服裝產(chǎn)業(yè)的市場競爭力。此外，教師在實際的服裝人才培養(yǎng)過程中，要多關(guān)注現(xiàn)階段服裝設(shè)計等方面的趨勢，了解新的服裝設(shè)計理念，在服裝專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，確定切合實際發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動服裝產(chǎn)業(yè)的進一步發(fā)展。

2 培養(yǎng)設(shè)計創(chuàng)新思維，注重服裝工藝實踐

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建的過程中，服裝設(shè)計創(chuàng)新能力應(yīng)該服裝人才必須具備的一種能力，也是決定服裝人才市場競爭力的關(guān)鍵因素。因此，在服裝人才培養(yǎng)過程中，要注重對學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)新能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。在服裝人才培養(yǎng)過程中，要明確服裝設(shè)計的創(chuàng)新理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成服裝人才培養(yǎng)的特色，同時，還要為學(xué)生的服裝工藝提供更多的實踐機會，增強學(xué)生的實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計創(chuàng)新思維的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進行教學(xué)，考慮到學(xué)生的個體差異性，堅持循序漸進的原則，給學(xué)生的想象力提供廣闊空間，激發(fā)學(xué)生設(shè)計的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。組織各種類型的實踐活動，借助質(zhì)疑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。此外，在服裝工藝實踐過程中，要給學(xué)生提供實踐機會，在學(xué)生服裝制作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的服裝工藝觀念，不斷提高學(xué)生的服裝工藝水平，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

3 創(chuàng)設(shè)校園學(xué)習(xí)氛圍，實施項目教學(xué)法

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，要為服裝人才的特色培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)一個良好的校園氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課程改革的影響下，項目教學(xué)法被用于服裝人才培養(yǎng)教學(xué)的過程中，項目教學(xué)法屬于一種新的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，從而提高服裝專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在實際的服裝人才教學(xué)過程中，要在校園內(nèi)部形成一種創(chuàng)新氛圍，采用項目教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將真實的服裝生產(chǎn)過程，服裝管理、服裝銷售等環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在學(xué)生的視野中，組織學(xué)生進行小學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主去完成教學(xué)項目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時，教師在實際的教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生實際操作過程，給學(xué)生提供示范性的操作程序，先讓學(xué)生進行模仿學(xué)習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生進行獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和服裝工藝技能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

4 以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建校企合作平臺

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，還要考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，因此，在實際的服裝專業(yè)教學(xué)過程中，不僅要傳授基本的服裝設(shè)計理論知識和理念，還要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，還要提高學(xué)生的服裝工藝水平，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，增強學(xué)生的市場競爭力，促進學(xué)生更好就業(yè)。在服裝人才培養(yǎng)過程中，要根據(jù)市場發(fā)展的需求，擴大實踐操作的比重，加強校企合作，為學(xué)生的實踐操作提供更廣闊的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。此外，在校企合作過程中，企業(yè)可以參與到服裝人才培養(yǎng)過程中，在學(xué)生實習(xí)和實訓(xùn)過程中參與教學(xué)評價，提出合理的教學(xué)意見，學(xué)校在與企業(yè)合作過程中，要聽取企業(yè)的建議，適當(dāng)服裝人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新和改革，增強學(xué)生的市場競爭力，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提升學(xué)校的就業(yè)率。

5 結(jié)語

綜上所述，在服裝人才培養(yǎng)的過程中，要及時更新教學(xué)觀念，根據(jù)時代發(fā)展的潮流轉(zhuǎn)變服裝人才培養(yǎng)的方向，使培養(yǎng)的服裝人才更貼合于時代發(fā)展的需求，推動服裝行業(yè)的進一步發(fā)展。在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建的過程中，要注重對學(xué)生的服裝設(shè)計創(chuàng)新思維進行培養(yǎng)，給學(xué)生的服裝工藝學(xué)習(xí)提供更多實踐機會，增強學(xué)生的服裝工藝實踐能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。同時，在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，還要為服裝人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個良好的校園環(huán)境，根據(jù)服裝專業(yè)教學(xué)的特點，實行項目教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升服裝人才教學(xué)的質(zhì)量。此外，在服裝人才培養(yǎng)過程中，要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強校企合作，為學(xué)生的社會就業(yè)提供更廣闊的平臺，提高服裝專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

參考文獻

[1] 陳東生，甘應(yīng)進.藝術(shù)工學(xué)特色服裝專業(yè)人才培養(yǎng)模式與目標(biāo)探析[J].中國大學(xué)教學(xué)，2014（2）：31-34.

[2] 潘姝雯，劉國聯(lián).絲綢產(chǎn)業(yè)“區(qū)域化”服裝人才培養(yǎng)探討——工科類服裝專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式研究[J].絲綢，2014，57（4）：70-74.

[3] 匡才遠，鄭蔚文.以軟件應(yīng)用為特色，藝工貿(mào)結(jié)合的服裝專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究[C]//InformationEngineeringResearchInstitute，USA.Proceedingsof20144thInternationalConferenceonAppliedSocialScience（ICASS2014V54）.InformationEngineeringResearchInstitute，USA，2014：6.