張麗

中國德育：張局長，您好！汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)近年來實(shí)施了區(qū)域教育質(zhì)量提升工程，著力推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，成效顯著。當(dāng)初為什么要在全區(qū)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)？

張巖：推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，是基于我區(qū)的區(qū)情和我們對教育的理解而做出的決策。

汽車產(chǎn)業(yè)是我省第一大支柱產(chǎn)業(yè)，長春市汽車產(chǎn)業(yè)的核心區(qū)域就在我們汽車經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)。如何培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動者，打造獨(dú)具特色的汽車文化，這是當(dāng)前我們面臨的重要課題。

教育要為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。區(qū)域教育要發(fā)展，就要加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。教育現(xiàn)代化歸根結(jié)底是人的現(xiàn)代化。我們需要的是具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代人才。培養(yǎng)這樣的人，關(guān)鍵是提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，盡快走出“千校一面、千人一面”的教育困局。破解這個困局，我們的思路是“優(yōu)中創(chuàng)特”，就是學(xué)校在辦學(xué)達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建特色學(xué)校。我們由區(qū)域?qū)用娴臉?biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、均衡化建設(shè)轉(zhuǎn)向?qū)W校層面的多元化、品質(zhì)化、特色化提升，引領(lǐng)學(xué)校個性發(fā)展、自主發(fā)展。

中國德育：對于教育改革來說，觀念的改變是最難的。如何讓各學(xué)校丟掉慣性思維，接受特色發(fā)展思想呢？

張巖：推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，我們采取項(xiàng)目運(yùn)作方式，以問題為導(dǎo)向，以科學(xué)研究為手段，破解關(guān)鍵問題，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。首先，我們重點(diǎn)解決學(xué)校想不想做的問題。

我們先是通過調(diào)研、座談、研討等方式聽取各方意見，及時(shí)了解廣大校長、師生、家長的所思、所想和所盼，同時(shí)宣傳特色學(xué)校建設(shè)的意義。特色學(xué)校建設(shè)如果沒有校長、師生、家長的認(rèn)同，就會成為一句空話。

接下來，我們重點(diǎn)建立了相關(guān)機(jī)制。

第一是組織保障機(jī)制。區(qū)黨工委、管委會主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，教育局局長牽頭，中國教科院督導(dǎo)評估專家參與，共同組成工作領(lǐng)導(dǎo)小組。每所學(xué)校也成立了以校長牽頭的特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

第二是經(jīng)費(fèi)持續(xù)投入機(jī)制。區(qū)黨工委、管委會每年投入250萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持特色學(xué)校建設(shè)。

第三是協(xié)調(diào)創(chuàng)新機(jī)制。我們與中國教科院等機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，聘請專家深入學(xué)校現(xiàn)場，深入項(xiàng)目執(zhí)行全過程，為保障項(xiàng)目實(shí)施方向的準(zhǔn)確、實(shí)施途徑及過程的優(yōu)化，提供智力支持。

第四是督導(dǎo)推進(jìn)機(jī)制。我們將特色學(xué)校建設(shè)納入督導(dǎo)評估體系，加強(qiáng)過程管理和績效督導(dǎo)評估，扎實(shí)推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)工作。

第五是激勵發(fā)展機(jī)制。我們鼓勵各校基于自身特點(diǎn)主動發(fā)展、個性發(fā)展、超前發(fā)展，對于表現(xiàn)突出的學(xué)校予以經(jīng)費(fèi)、裝備、師資培訓(xùn)等專項(xiàng)獎勵，促進(jìn)其更快發(fā)展。

通過一系列行之有效的措施，在較短的時(shí)間內(nèi)，我們基本解決了校長思想認(rèn)識上的問題。校長們認(rèn)識到：特色學(xué)校的建構(gòu)是讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展的過程，是一個不斷發(fā)展、積累、提高的過程，特色學(xué)校建設(shè)能讓學(xué)校找到自己卓越發(fā)展的領(lǐng)域。

中國德育：除了學(xué)校想不想做的問題外，學(xué)校會不會做也是一個大問題。

張巖：是這樣的。在解決學(xué)校會不會做方面，我們也做了大量工作。

第一，在特色學(xué)校建設(shè)過程中，我們厘清了國家的規(guī)定動作、地方的自選動作和學(xué)校的特色動作三者之間的關(guān)系。我們認(rèn)為，只有把國家的規(guī)定動作、地方的自選動作和學(xué)校的特色動作三者有機(jī)結(jié)合起來，才能充分顯示特色學(xué)校建設(shè)的高度、深度，才能充分發(fā)揮特色學(xué)校建設(shè)的引領(lǐng)示范作用。

第二，特色學(xué)校建設(shè)的核心是凝練辦學(xué)思想。辦學(xué)思想決定一所學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平、辦學(xué)效益和辦學(xué)影響，是一所學(xué)校獨(dú)特的文化標(biāo)識。我們要求學(xué)校凝練辦學(xué)思想，找準(zhǔn)特色學(xué)校建設(shè)定位。

第三，我們確定了“文化領(lǐng)校、科研興校、特色強(qiáng)校、質(zhì)量立?！钡墓ぷ魉悸?，明確了“更新校長教師觀念、改革課堂教學(xué)方法、提升教師專業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、增強(qiáng)區(qū)域教育競爭力”的目標(biāo)，制定了“做大做強(qiáng)一批知名學(xué)校，發(fā)展提升一批普通學(xué)校，整合改造一批薄弱學(xué)校”的任務(wù)，堅(jiān)持“一個都不能少，一個都不能掉隊(duì)，一個都不放棄”的宗旨。

第四，特色學(xué)校建設(shè)不僅是戰(zhàn)術(shù)問題，更是戰(zhàn)略問題。為此，我們確立“行政統(tǒng)籌，整體推進(jìn)—科研支撐，典型引領(lǐng)—學(xué)校實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)共享”總體思路，明確“整體推進(jìn)、四個統(tǒng)一（即思想認(rèn)識統(tǒng)一、行為策略統(tǒng)一、過程設(shè)計(jì)統(tǒng)一、政策支持統(tǒng)一）、尊重差異、全員參與”四項(xiàng)原則，采取“131”（即“一校一專家、一校一方案、一校一論證、一校一展示”1項(xiàng)工作策略， “學(xué)校自評、校際互評、專家點(diǎn)評”三個研究階段，以“學(xué)校特色發(fā)展報(bào)告”為主要形式的1項(xiàng)研究成果）實(shí)施推進(jìn)方式。

通過這些舉措，我們就是想讓學(xué)校各有各的追求，各有各的特色，各有各的精彩。

中國德育：學(xué)校德育特色打造是特色學(xué)校建設(shè)的一個重要組成部分。就我們所知，“十一五”“十二五”時(shí)期貴區(qū)就將讀書活動納入發(fā)展規(guī)劃，實(shí)施書香校園建設(shè)工程，至今已走過了十二年的歷程。為什么貴區(qū)大力推進(jìn)書香校園建設(shè)呢？

張巖：讀書是學(xué)習(xí)之本，立教之根，生存之道；讀書，可以為我們與大師、與偉人對話，搭起一座橋梁，讓心靈歸于寧靜平和；讀書，可以讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧，擁有自己的思想。一句話，讀書是我們賴以享受幸福的強(qiáng)大動力。

我們的書香校園建設(shè)工程，經(jīng)歷了三個主要階段：第一階段是標(biāo)準(zhǔn)化讀書建設(shè)階段，包括標(biāo)準(zhǔn)化圖書場館建設(shè)、標(biāo)準(zhǔn)化圖書配置、標(biāo)準(zhǔn)化考核體系建設(shè)等。此階段主要解決有讀書的地方、有可讀的書問題。第二階段是引領(lǐng)化讀書階段，閱讀作為課程進(jìn)入課表，讀書社團(tuán)、圖書漂流在此階段應(yīng)運(yùn)而生。此階段主要解決讀什么書、怎么讀的問題。第三階段是特色化讀書階段，從不同方向引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀。此階段主要解決讀有興趣的書，形成研究性、反思性讀書良好習(xí)慣的問題。三個階段層層遞進(jìn)，促進(jìn)了區(qū)域讀書活動的有效開展。

在書香校園建設(shè)推進(jìn)過程中，我們形成了“1234”行動策略：“1”即1個理念——讀書與生命同行；“2”即2個結(jié)合——讀書與教育教學(xué)相結(jié)合，讀書與學(xué)校文化和特色相結(jié)合；“3”即3個載體——讀書節(jié)活動，中小學(xué)生“圖書漂流”活動，書香校園的評比活動；“4”即4個保障——3+X課程體系保障、組織保障、制度保障、經(jīng)費(fèi)保障。

中國德育：在全區(qū)推進(jìn)書香校園建設(shè)，貴區(qū)取得哪些成果？

張巖：我區(qū)在創(chuàng)建書香校園過程中基本實(shí)現(xiàn)了“一校一品”格局，這是我們的最大收獲。汽開區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“經(jīng)典教育”特色，就是與書香校園建設(shè)緊密相連的?！敖?jīng)典教育”源于讀經(jīng)典書籍活動。通過閱讀經(jīng)典，孩子們涵養(yǎng)了性情，增長了智慧，提升了眼界，提高了勇氣。汽開區(qū)第九中學(xué)形成了閱讀課程體系，探索出行之有效的經(jīng)驗(yàn)，低年級積累精彩語句，中年級積累語段，高年級積累思想，學(xué)生們在閱讀中逐步實(shí)現(xiàn)了精神的成長。

中國德育：對于下一步推進(jìn)書香校園建設(shè)工程，您有什么規(guī)劃？

張巖：在創(chuàng)建書香校園的路上，我們有許多新的思考：大數(shù)據(jù)時(shí)代，知識爆炸，如何引領(lǐng)學(xué)生線上、線下讀書？如何在碎片化閱讀時(shí)代引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典？如何在學(xué)校圖書、現(xiàn)代化閱讀電子設(shè)備配置之后，物盡其用？如何使我們的圖書以及所有設(shè)備實(shí)現(xiàn)更大范圍內(nèi)的開放？

未來我們將繼續(xù)把讀書活動作為常態(tài)的工作、長期的工程深入持久地開展下去，最大限度地激發(fā)和調(diào)動廣大師生的讀書興趣，把讀書活動與提高教育教學(xué)質(zhì)量結(jié)合起來，與養(yǎng)成師生良好的生活習(xí)慣結(jié)合起來，與學(xué)校的進(jìn)步和發(fā)展結(jié)合起來，用書香潤澤校園，用閱讀喚醒心靈，讓讀書伴隨生命的始終。

中國德育：對于貴區(qū)下一步德育工作，您有什么打算？

張巖：我們要制定詳實(shí)的管理評價(jià)機(jī)制，突出以人為本，創(chuàng)新德育方式方法，讓德育煥發(fā)活力?！笆濉睍r(shí)期，我們要進(jìn)一步教育和引導(dǎo)青少年學(xué)生做社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)者、傳播者、踐行者，開創(chuàng)區(qū)域教育的嶄新局面。

責(zé)任編輯︱黃蜀紅