王艷

當(dāng)今社會(huì)，不斷提高對(duì)人才的素質(zhì)要求.在新課改背景下的初中物理教學(xué)中，通過廣大教師的積極鉆研，已經(jīng)取得良好的教學(xué)效果，但是由于物理學(xué)科涉及面廣，仍然存在一些問題.教師要對(duì)初中物理教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析研究，并提出恰當(dāng)?shù)母倪M(jìn)措施，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促使學(xué)生熟練運(yùn)用物理知識(shí).

一、初中物理教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)硬件落后，設(shè)備不完善，實(shí)驗(yàn)較少.物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的重要手段之一.在很多情況下，實(shí)驗(yàn)?zāi)苤庇^表達(dá)一些語言無法描述的物理現(xiàn)象和理論，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.然而，從現(xiàn)狀來看，有些學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)條件的限制，教學(xué)資源分布不合理，使投入物理教學(xué)以及物理實(shí)驗(yàn)方面的資金不足，導(dǎo)致學(xué)生很少有機(jī)會(huì)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn).這種現(xiàn)象在偏遠(yuǎn)地區(qū)尤為明顯.同時(shí)，有些教師對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)可有可無，在一定程度上縮減了物理實(shí)驗(yàn).這對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)造成困擾，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

2.教學(xué)思想落后，方法守舊.隨著新課改的不斷深入，初中物理學(xué)科增加了新的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于教師的教學(xué)方式也有了新的要求.然而，有些教師對(duì)新教材的認(rèn)識(shí)不夠，不能熟練掌握新教材，而且對(duì)新課標(biāo)的要求也沒有足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)于如何有效實(shí)施教學(xué)缺乏新思路，仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教育.這種方法，很難引起學(xué)生的注意力，導(dǎo)致課堂上學(xué)生缺乏參與，教師與學(xué)生之間有代溝，學(xué)生與學(xué)生之間存在隔閡，沒有理念交流和觀點(diǎn)碰撞，使學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低下，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好.同時(shí)，即便有些教師改變了教學(xué)方式，但很多時(shí)候只是在形式上發(fā)生變化，其本質(zhì)并沒有改變.究其原因，傳統(tǒng)教育的改革并非是一朝一夕就能改變的.

3.應(yīng)試教育的束縛仍然存在，過度重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，沒有進(jìn)行知識(shí)拓展.實(shí)施新課標(biāo)后，有些學(xué)校仍然沒有擺脫過度注視分?jǐn)?shù)的情況.雖然隨著教學(xué)改革的深入，應(yīng)試教育已經(jīng)有了一定的改善，但是對(duì)于大部分的教師和學(xué)生而言，分?jǐn)?shù)仍然是最重要的.物理教學(xué)同樣如此.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，不重視學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生過度相信課本和老師，即便偶爾在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題也不敢大膽地提出來，甚至懷疑自己的質(zhì)疑有問題.這也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾.

二、初中物理教學(xué)中存在的問題的改進(jìn)措施

1.樹立正確的教育觀念.要想摒棄以往的教學(xué)模式，就要樹立正確的教育觀念.在初中物理教學(xué)中，教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生才是真正的處于主體地位.教師只有有了正確的教育觀念，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生，并幫助學(xué)生建立明確的目標(biāo).只有這樣，學(xué)生才能清楚地知道自己應(yīng)該怎么學(xué)，如何學(xué)，想要得到什么.

2.對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，拓展.實(shí)施新課標(biāo)后，教學(xué)的目的有了改變.新課標(biāo)的目標(biāo)不僅僅是為社會(huì)提供全面的復(fù)合型人才，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新思維.這就要求教師在教學(xué)過程中要與學(xué)生一起對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘，幫助學(xué)生掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).同時(shí)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行探究，提高學(xué)生的自主探究能力.

3.改變方法，改變思路.隨著社會(huì)的發(fā)展，中學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有了很大的轉(zhuǎn)變，對(duì)新事物的接受能力越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也在逐漸提高，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維.在這種情況下，教師必須轉(zhuǎn)變思路，改變以往的教學(xué)方法，突破應(yīng)試教育的桎梏.同時(shí)，教師還應(yīng)該與學(xué)生多溝通，了解他們對(duì)物理學(xué)科的認(rèn)識(shí)和看法，以及學(xué)生平時(shí)自己學(xué)習(xí)物理知識(shí)的方法.只有這樣，才能制定出適合學(xué)生的教學(xué)方案，才能使學(xué)生高效接受新知識(shí).

4.加大教學(xué)投入，完善教學(xué)設(shè)備，合理分配教學(xué)資源.針對(duì)有些學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備落后、不完善的問題，教育部門以及學(xué)校自身必須加大教育資源的投資力度，合理分配資源，尤其是物理實(shí)驗(yàn)的設(shè)備問題，必須改善學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的條件.同時(shí)，教師要重視物理實(shí)驗(yàn).物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生提高自身實(shí)踐能力的重要途徑.如此，學(xué)生不僅能深刻理解所學(xué)理論知識(shí)，還能將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，從而提高動(dòng)手能力.

總之，物理學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)系到學(xué)生以后物理知識(shí)的學(xué)習(xí).在實(shí)施新課標(biāo)以來，初中物理課程面臨著很多挑戰(zhàn)，有著許多教學(xué)制度的改革，然而不論如何改革，學(xué)生是改革的主體，教師需要根據(jù)具體要求采用適合學(xué)生的方法開展教學(xué).教師只有改變思路，改變方法，才能提高學(xué)生的綜合能力.