周達(dá)干

【摘 要】不管是傳統(tǒng)教學(xué)中還是現(xiàn)代教學(xué)中，寫(xiě)作都是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要板塊，學(xué)生寫(xiě)作水平的高低不僅是學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，同時(shí)也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的思想境界，因此，對(duì)學(xué)生的人生發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 寫(xiě)作能力 學(xué)生

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.153

進(jìn)入新時(shí)期，初中語(yǔ)文教師在教學(xué)的過(guò)程中依然要對(duì)寫(xiě)作教學(xué)引起高度重視，本人作為一名初中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中積累了一些有效進(jìn)行語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。

一、興趣引導(dǎo)

一名新時(shí)期的初中語(yǔ)文教師，在實(shí)際的教學(xué)中一定要有一個(gè)理念，那就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，也應(yīng)該注重發(fā)揮興趣對(duì)學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，使學(xué)生的寫(xiě)作水平得到有效提升。就初中學(xué)生的語(yǔ)文寫(xiě)作學(xué)習(xí)實(shí)際情況來(lái)講，并不是每一個(gè)學(xué)生都對(duì)寫(xiě)作懷有濃厚的興趣，部分學(xué)生的寫(xiě)作積極性較高，而部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作并不感興趣，而學(xué)生一旦對(duì)寫(xiě)作失去了興趣，必然會(huì)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的提升產(chǎn)生嚴(yán)重的障礙。教師在寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，那么，教師該通過(guò)哪些途徑有效培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣呢？

結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，目前有助于培養(yǎng)初中學(xué)生的寫(xiě)作興趣的方法有很多種，本人在實(shí)際的教學(xué)中通常采用表?yè)P(yáng)法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。處于初中階段的學(xué)生有很強(qiáng)的自尊心，同時(shí)又有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，教師在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣的過(guò)程中，可以借助于學(xué)生的這一特點(diǎn)，積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生文章中的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福感，自然學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚，學(xué)生的寫(xiě)作水平也會(huì)逐漸得到提升。

二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累

寫(xiě)作考查的是學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，因此，學(xué)生只有在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，在寫(xiě)作的過(guò)程中才能厚積薄發(fā)，最終寫(xiě)出優(yōu)秀的文章。本人在實(shí)際的教學(xué)中主要通過(guò)以下兩個(gè)途徑引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中有效進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的積累：

（一）進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的積累

初中階段的語(yǔ)文教材是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)積累的重要素材，列入初中語(yǔ)文教材中的知識(shí)點(diǎn)，都是經(jīng)過(guò)千挑百選的精華，因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中要鼓勵(lì)學(xué)生積累教材上的知識(shí)點(diǎn)。一方面，教師要要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，能夠全面、深入的理解教材上的知識(shí)點(diǎn)；另一方面，要求學(xué)生在課余時(shí)間花費(fèi)一定的時(shí)間去進(jìn)一步掌握教材上的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生有效進(jìn)行寫(xiě)作學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)點(diǎn)的積累

教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)知識(shí)點(diǎn)的積累，還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)點(diǎn)的積累，課外為學(xué)生提供了廣闊的寫(xiě)作素材積累空間，對(duì)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平有很大幫助。本人在實(shí)際的教學(xué)中，為了鼓勵(lì)學(xué)生有效進(jìn)行課外基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的積累，鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本，在進(jìn)行課外閱讀的過(guò)程中一旦遇到好的字、詞、句，就鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行摘錄，以備后面進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)行的基礎(chǔ)知識(shí)的積累越多，對(duì)提升學(xué)生的寫(xiě)作水平越有幫助，只有將工夫下在平時(shí)，學(xué)生的寫(xiě)作水平才能得到很好的提升。

三、拓展學(xué)生的閱讀面

為了很好的培養(yǎng)初中學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該把握好的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀面。閱讀與寫(xiě)作有著十分密切的聯(lián)系，如果我們將寫(xiě)作視為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輸出的過(guò)程，那么，就可以將閱讀視為學(xué)生進(jìn)行知識(shí)輸人的過(guò)程，只有有效進(jìn)行知識(shí)的輸入，才能更好地進(jìn)行知識(shí)的輸出。

本人在實(shí)際的教學(xué)中就積極的鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀面，一方面本人鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀語(yǔ)文教材的同步閱讀資料，使學(xué)生汲取營(yíng)養(yǎng)；另一方面，本人大力鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)。通過(guò)進(jìn)行有效的課外閱讀，學(xué)生能夠讀到很多生活中難以看到的現(xiàn)象，也能夠接觸到一些新的思想，這些都對(duì)開(kāi)闊學(xué)生的寫(xiě)作思路有很大幫助。當(dāng)然，在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的過(guò)程中，教師要做好的一項(xiàng)十分重要的工作，就是鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積極進(jìn)行思考。學(xué)生只有在閱讀的過(guò)程中不斷進(jìn)行思考，才能有更多的收獲，如果學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不善思考，結(jié)果即使學(xué)生閱讀了大量的書(shū)籍，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作也難以產(chǎn)生較大的影響。學(xué)生只有在閱讀的過(guò)程中不斷進(jìn)行思考，將讀與思有效結(jié)合起來(lái)，才能使學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，進(jìn)而更好的通過(guò)閱讀提升學(xué)生的寫(xiě)作水平。

四、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活

寫(xiě)作與生活有著密切的聯(lián)系，因此初中語(yǔ)文教師在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力時(shí)要能夠引導(dǎo)學(xué)觀察生活。生活是學(xué)生寫(xiě)作靈感的源泉，只有在生活中學(xué)生才能捕捉到更多的靈感，而目前初中學(xué)生在寫(xiě)作中存在的一個(gè)較為明顯的問(wèn)題，就是難以將寫(xiě)作與生活有效結(jié)合起來(lái)。在閱讀學(xué)生的作文時(shí)，我們不難發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都難以以生活為出發(fā)點(diǎn)展開(kāi)論述，進(jìn)而使寫(xiě)作失去了生活的氣息，失去了現(xiàn)實(shí)意義，自然會(huì)影響學(xué)生寫(xiě)作的有效性。在新時(shí)期的寫(xiě)作教學(xué)中，初中語(yǔ)文教師一定要將學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。具體可以從以下幾方面著手：

1.教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到將寫(xiě)作與生活結(jié)合起來(lái)的重要性。為了將學(xué)生的寫(xiě)作與生活有效結(jié)合起來(lái)，教師在教學(xué)的過(guò)程中要首先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到從生活的角度進(jìn)行寫(xiě)作的重要性，這樣學(xué)生才能有較強(qiáng)的將生活與寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)的意識(shí)，才能為寫(xiě)出具有實(shí)際意義的文章奠定基礎(chǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生思考生活。為了使初中學(xué)生的寫(xiě)作能夠與實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，教師還應(yīng)該注意的一點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生思考生活。教師要鼓勵(lì)學(xué)生去觀察生活，哪怕是生活中的小事，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生做有心人，學(xué)生只有思考生活，才能有更多的體會(huì)與所得，才能在寫(xiě)作的過(guò)程中融入個(gè)人的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生的寫(xiě)作水平的目的。3.將寫(xiě)作與生活結(jié)合起來(lái)。在學(xué)生有效思考生活的基礎(chǔ)上，就需要學(xué)生在寫(xiě)作的過(guò)程中融入生活，學(xué)生要以生活為基礎(chǔ)對(duì)話(huà)題展開(kāi)論述，從生活的角度出發(fā)發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生的文章更具現(xiàn)實(shí)意義，使學(xué)生的文章更具可讀性。

文中從不同的角度提出了有效培養(yǎng)初中學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力的方法與技巧，希望對(duì)教師的寫(xiě)作教學(xué)有一定的幫助，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定的幫助。新時(shí)期初中語(yǔ)文教師一定要將更多有助于提升初中學(xué)生寫(xiě)作能力的方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，從而更好的提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。