田國梅　李星山

名師的課堂是充滿愛意、詩意和創(chuàng)意的魅力課堂，每每聽及，總感覺高不可攀，常常會被他們的智慧所折服。他們的課堂看似平淡無奇，品味起來卻幽香縷縷，回味起來更是余音裊裊。最奇妙的是名師常常是和學(xué)生剛剛認(rèn)識，師生之間的情感是陌生的，教學(xué)環(huán)境也是陌生的，可你在他的課堂上竟然會感覺不到那份生疏，一切都是那么的和諧自然！

羨慕和崇拜的同時，我陷入了深深的思索：如何讓孩子對你的課堂充滿期待？如何才能擁有名師的那份睿智和藝術(shù)呢？對此，筆者曾經(jīng)聽過一節(jié)品德與生活的課堂教學(xué)，對此有一些感觸。

一、融入游戲，激發(fā)興趣

游戲一直伴隨學(xué)科教學(xué)的成長和發(fā)展，它還對學(xué)科教學(xué)起著十分重要的作用。就小學(xué)教學(xué)而言，游戲的主要任務(wù)之一就是努力激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生真正享受到課程學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生的天性就是愛玩、好動，課前和學(xué)生玩游戲，既符合小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與心理特點(diǎn)，也符合兒童的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，更能讓孩子對接下來的課堂充滿期待。

我在聽了一位優(yōu)秀輔導(dǎo)員講的一節(jié)品德與生活課后，感受很深。她上的課是《在自然災(zāi)害面前》。從上課之前的幾分鐘，那位優(yōu)秀的教師就利用游戲激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，牢牢地抓住了學(xué)生的心。讓學(xué)生通過拍手，拍桌子，跺地板等形式表現(xiàn)自然界中風(fēng)、雨、雷、電的聲音，孩子們隨著教師的口令，及時地變換著敲打的方式和節(jié)奏。只聽見一會兒如和風(fēng)細(xì)雨，一會兒如雷聲滾滾，一會兒如萬馬奔騰 。孩子們聚精會神，生怕漏了老師的口令，他們的情緒一下被調(diào)動了起來，沒有了面對眾多聽課老師的緊張感，生疏感消除了，思想一下子集中了。孩子快樂的聲音，熱切的眼神告訴我即將到來的課堂多么令人期待。

我想，面對天真爛漫、活潑可愛的孩子，我們一定要有效地調(diào)動他們的積極性，為多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)佳環(huán)境，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、想學(xué)。

二、消除緊張，點(diǎn)燃激情

教師借班上課時，常常會因不了解學(xué)生、不熟悉環(huán)境而導(dǎo)致心理緊張。作為學(xué)生面對新的環(huán)境、新的老師甚至還有眾多不認(rèn)識的聽課教師，他們的心情可想而知。在這樣的情況下，或激情、或幽默、或啟思、或聯(lián)系生活的平等對話，能有效地消除師生的緊張感，是減輕師生關(guān)系的一貼良藥。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。為能讓學(xué)生以最快的速度融入課堂教學(xué)中，課前，她把全班學(xué)生分成幾個小組，每個小組都有自己的口號。

師：“現(xiàn)在請各組亮出你們的口號?！?/p>

生：“我們是必勝隊(duì)，必勝、必勝，大獲全勝；我們是超載隊(duì)，超越、超越，超越夢想；我們是天才隊(duì)，天才、天才，智慧無窮?！?/p>

不管這些口號是否震憾，是否響亮，孩子們在自己的吶喊聲中，完全放松了下來。他們已經(jīng)被自己的口號激勵了，沉浸在比賽學(xué)習(xí)的這樣一個充滿競爭、充滿激情的學(xué)習(xí)氛圍中。學(xué)生有了輕松愉快的心境，學(xué)習(xí)動力足了，思維的火花點(diǎn)燃了。師生積極有效地投入到即將到來的教學(xué)活動中。

三、精心設(shè)計，層次分明

教師要展示自己高超嫻熟的課堂藝術(shù)和獨(dú)具魅力的教學(xué)智慧，不僅體現(xiàn)在課堂上傳授的知識，更體現(xiàn)在課中如何讓學(xué)生自愿主動地接受、理解、運(yùn)用、鞏固所學(xué)的知識，這是一種藝術(shù)。如在講到應(yīng)對地震災(zāi)害時，老師設(shè)計了一個室內(nèi)地震逃生演練環(huán)節(jié)。老師準(zhǔn)備了一個塑料瓶，在瓶蓋上挖一個剛夠一個乒乓球出來的洞，再把一串串好的乒乓球放進(jìn)去，讓一個學(xué)生演示如何讓乒乓球很快出來，這個學(xué)生提著繩子一下就把乒乓球拿出來了，然后，老師把乒乓球再放回去，迅速地把塑料瓶倒過來，可乒乓球一個也沒出來。這時，老師讓學(xué)生說說為什么會這樣。經(jīng)過大家的一陣討論，總結(jié)出了幾點(diǎn)：遇到地震逃生時，應(yīng)做到沉著應(yīng)對，正確逃生。接下來，老師發(fā)出地震警報，孩子們迅速地都往桌子下面鉆，有的學(xué)生把桌子都擠翻倒了。老師抓住這種情況，告訴學(xué)生：“我們在逃生的時候不要慌亂，以免造成新的安全隱患?！比缓罄蠋煶鍪締柎痤}，利用必答和搶答記分的形式檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和掌握情況，同時拓展知識，讓學(xué)生知道遇到冰雹、雪災(zāi)、洪水、雷電等其它自然災(zāi)害如何逃生。老師通過學(xué)生討論讓學(xué)生知道遇到自然災(zāi)害正確的逃生方法很重要，緊接著就讓學(xué)生實(shí)踐，體會如何正確的逃生，并從中發(fā)現(xiàn)問題，及時給予正確指導(dǎo)，最后通過搶答問題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并拓展了知識。這一系列有序、有趣且目的性很強(qiáng)的教學(xué)活動設(shè)計，學(xué)生都積極參與其中。他們在活動中激情高漲，在游戲中有所收獲。

是啊，只要你去精心設(shè)計，孩子們就不會在你的課堂上昏昏欲睡，學(xué)習(xí)中充滿激情，就能讓孩子們傾聽花開的聲音，描畫生命的小河，就能讓孩子一頭扎進(jìn)知識的海洋，盡情徜徉！這將是我們一直努力追求的方向。