趙娟

摘要：誠信缺失成為目前我國社會(huì)最為突出的道德問題，即使是在被譽(yù)為象牙塔的大學(xué)校園，大學(xué)生誠信缺失問題也很嚴(yán)重，并且日益成為校園文化和精神文明建設(shè)中的一種不和諧現(xiàn)象。本文針對(duì)大學(xué)生暴露出的誠信問題結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀，對(duì)如何提高大學(xué)生的誠信意識(shí)提出有效對(duì)策。一是積極營造有利于大學(xué)生誠信教育的社會(huì)氛圍；二是樹立誠信教育的大教育觀；三是注重家庭教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的影響；四是加強(qiáng)誠信教育的制度建設(shè)；五是加強(qiáng)大學(xué)生誠信自律教育；六是加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢工作等，以切實(shí)提高當(dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；誠信教育；對(duì)策

在中華民族歷史上，誠實(shí)守信被視為傳統(tǒng)美德，誠信也被看成是每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)遵循的最基本的道德規(guī)范，是維持社會(huì)秩序良好運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出：“要認(rèn)真汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，深入挖掘和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。”[1]

近年來，黨和政府以及社會(huì)各領(lǐng)域?qū)φ\信問題高度重視，2001年，“明禮誠信”被作為基本道德規(guī)范，寫入《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中，號(hào)召以人民作為主體，加強(qiáng)誠信建設(shè)，提高公民整體素質(zhì)；2006 年，胡錦濤提出社會(huì)主義榮辱觀，“以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥”，強(qiáng)調(diào)干部群眾樹立正確的思想道德意識(shí)，并之后反復(fù)提出，加強(qiáng)社會(huì)、家庭、個(gè)人的道德建設(shè)，推進(jìn)政府及司法的公信建設(shè)，加大懲戒力度，改造社會(huì)誠信氛圍；2015年，習(xí)近平在十八屆四中全會(huì)中提出，要加強(qiáng)社會(huì)的誠信建設(shè)，健全組織與個(gè)人的信用記錄，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，讓公民做到自覺遵法守法。

隨著我國改革開放進(jìn)入深水區(qū)，社會(huì)進(jìn)入轉(zhuǎn)型期，傳統(tǒng)文化與價(jià)值觀念受到?jīng)_擊，諸如以權(quán)謀私、腐化墮落、欺騙欺詐等不良現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。誠信缺失成為目前我國社會(huì)最為突出的道德問題，即使是在被譽(yù)為象牙塔的大學(xué)校園，大學(xué)生誠信缺失問題也很嚴(yán)重，并且日益成為校園文化和精神文明建設(shè)中的一種不和諧現(xiàn)象。大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍，也是社會(huì)誠信建設(shè)過程中是重要的傳遞者和實(shí)踐者，地位至關(guān)重要。在大學(xué)生群體中，誠信狀況總體上是好的，他們積極向上，明禮誠信、團(tuán)結(jié)合作。但是隨著多元文化和社會(huì)各種消極現(xiàn)象的影響，在一些大學(xué)生中也存在著較為突出的誠信缺失現(xiàn)象。當(dāng)前，我國大學(xué)生誠信缺失現(xiàn)象主要表現(xiàn)為考試作弊、論文造假、撒謊欺騙、散布謠言、評(píng)優(yōu)競選拉票送禮、拖欠學(xué)費(fèi)和助學(xué)貸款、偽造獲獎(jiǎng)證書和成績證明、就業(yè)協(xié)議無故毀約等現(xiàn)象。本文針對(duì)大學(xué)生暴露出的誠信問題結(jié)合實(shí)際現(xiàn)狀，對(duì)如何提高大學(xué)生的誠信意識(shí)提出有效對(duì)策。

一、積極營造有利于大學(xué)生誠信教育的社會(huì)氛圍

教育是在社會(huì)大環(huán)境下進(jìn)行的，沒有與教育的目標(biāo)相一致的環(huán)境，任何教育的效果也是微乎其微的。因此，營造一個(gè)政府講誠信、公眾講誠信、人人講誠信的社會(huì)大環(huán)境非常重要。首先要提高認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到誠信的重要意義——“誠信是大學(xué)生健康成才的基礎(chǔ)保證，是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在要求，是社會(huì)主義道德建設(shè)的重要內(nèi)容?！盵2]其次要加大宣傳力度，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用，通過電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒，營造守信者光榮受尊敬、失信者可恥受批判的輿論氛圍，積極促進(jìn)誠信道德建設(shè)；三是要“整合家庭、學(xué)校、機(jī)關(guān)、企業(yè)、社區(qū)等在誠信教育方面的優(yōu)勢，統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，共同努力使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合、相互促進(jìn)?！盵3]還要大力宣傳《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及各種形式表現(xiàn)的誠信品德，倡導(dǎo)言行一致，有信無欺的道德情操，使人們增加誠實(shí)守信的意識(shí)，為大學(xué)生誠信意識(shí)的確立提供良好的社會(huì)環(huán)境。

二、樹立誠信教育的大教育觀

高校作為大學(xué)生接受系統(tǒng)思想道德教育的主陣地，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品德，負(fù)有義不容辭的責(zé)任。學(xué)校教育不僅應(yīng)從道德認(rèn)知上教給學(xué)生誠信，而且應(yīng)幫助學(xué)生以誠信來規(guī)范日常行為，將誠信教育落實(shí)到學(xué)校的具體工作中，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，結(jié)合當(dāng)前形勢全方位育人，使誠信教育與時(shí)俱進(jìn)，具有時(shí)代的氣息。

1、更新道德觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容。過去我們社會(huì)所倡導(dǎo)的一些道德觀念在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)條件下已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需要，現(xiàn)代社會(huì)需要重塑富有時(shí)代精神的、全新的道德觀念?！耙趯W(xué)生中提倡新型的社會(huì)主義利義觀，既要強(qiáng)調(diào)道義，又要重視功利，既鼓勵(lì)人們積極進(jìn)取、勤勞致富、科學(xué)致富，又堅(jiān)決反對(duì)見利忘義、惟利是圖?！盵4]同時(shí)，將“誠信意識(shí)”、“公平競爭意識(shí)”、“法律意識(shí)”等符合時(shí)代和社會(huì)發(fā)展要求的內(nèi)容有機(jī)地融入到教學(xué)過程中，教育學(xué)生認(rèn)識(shí)誠信在人們生活中的重要價(jià)值和作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、改革教育方法。大學(xué)生誠信問題不是孤立的問題，不能就誠信教育論誠信教育。因此在日常的誠信教育過程中，“學(xué)校要不斷拓寬誠信教育的內(nèi)涵，把誠信教育與校風(fēng)建設(shè)、基礎(chǔ)文明建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)聯(lián)系在一起?！盵5]學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的覆蓋作用，拓寬誠信教育的渠道，使誠信教育滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面。同時(shí)，誠信教育內(nèi)容要貼進(jìn)大學(xué)生生活，教育工作者應(yīng)該采用靈活多樣的教育方式和方法，在大學(xué)生中廣泛開展誠信道德教育和誠信實(shí)踐活動(dòng)，使誠信教育與其它教育環(huán)節(jié)同步進(jìn)行。

3、重視師德建設(shè)。古人云：“親其師，信其道。”教育工作者是否具有良好的師德面貌和業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)大學(xué)生的道德教育有很大影響。學(xué)校的所有教育工作者都應(yīng)該在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)、為人處事等方面以身作則、起模范帶頭作用，做大學(xué)生誠信道德實(shí)踐的指導(dǎo)者和示范者。在教書育人的過程中，教師對(duì)學(xué)生的要求，也應(yīng)該是對(duì)自己的要求，而且對(duì)自己應(yīng)該有更高層次的要求，做到“言必信，行必果”，用良好的道德形象感染受教育者。

三、注重家庭教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的影響

家庭教育具有情感性、親和性的特點(diǎn)，在大學(xué)生的成長過程中起著不可或缺的作用，高校應(yīng)充分利用家庭教育這一寶貴資源，建立學(xué)生、家長、學(xué)校信息互聯(lián)網(wǎng)，動(dòng)員和引導(dǎo)家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、道德觀的教育，全面促進(jìn)學(xué)生成長成才。要利用好這一資源，首先，家長要對(duì)誠信教育有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)識(shí)到誠信對(duì)子女成長成才的重要作用。其次，家長要不斷學(xué)習(xí)新的教育觀念，了解大學(xué)生的心理特點(diǎn)，做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作，配合學(xué)校、社會(huì)對(duì)子女進(jìn)行綜合素質(zhì)培養(yǎng)，使子女有一個(gè)健康舒適的心靈成長環(huán)境。

四、加強(qiáng)誠信教育的制度建設(shè)

加強(qiáng)誠信教育必須要把誠信教育與科學(xué)管理有機(jī)結(jié)合起來，只有把耐心細(xì)致的誠信教育和經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化的科學(xué)管理有機(jī)結(jié)合起來，才能引導(dǎo)大學(xué)生自覺地做到照章辦事、依法辦事，養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，使誠信教育工作收到更加有效的效果。因此，誠信教育必須重視和加強(qiáng)制度建設(shè)。

1、建立誠信承諾制度。常言道“一諾值千金”，大學(xué)生的誠信諾言就是把講誠信的宣言外化，向?qū)W校及師生表達(dá)自己遵守誠信的意愿。目前，不少學(xué)校都采取了誠信宣誓的形式，將自己要履行的法定義務(wù)及承諾昭示于眾，自覺接受社會(huì)、學(xué)校的監(jiān)督。現(xiàn)在一些大學(xué)在英語四、六級(jí)考試和其它重要的考試前，都要求考生簽訂考試不作弊承諾書。這些舉措在一定程度上營造了誠信氛圍，喚醒了大學(xué)生的誠信意識(shí)。

2、建立信用評(píng)價(jià)制度。信用評(píng)價(jià)可以幫助大學(xué)生把抽象的誠信概念具體化，堅(jiān)定誠信信念，增強(qiáng)誠信情感和誠信體驗(yàn)，從而樹立正確的誠信觀，有效地控制、指導(dǎo)自己的行為。學(xué)者陳巖在《大學(xué)生誠信評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建》一文中指出：“誠信評(píng)價(jià)體系可包括四個(gè)方面的內(nèi)容，即學(xué)習(xí)誠信評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)誠信評(píng)價(jià)、生活誠信評(píng)價(jià)和就業(yè)誠信評(píng)價(jià)。同時(shí)把誠信基礎(chǔ)分為100分，均分為四個(gè)部分，下設(shè)子項(xiàng)目。在誠信基礎(chǔ)分值上，可以加分也可以減分?！盵6]在這樣的框架之下，把誠信度分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，學(xué)校學(xué)生工作部門及各院（系）定期對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行考查評(píng)價(jià)。誠信等級(jí)學(xué)期達(dá)到A級(jí)的學(xué)生才有資格參評(píng)一等獎(jiǎng)學(xué)金、校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部等；誠信等級(jí)一學(xué)年達(dá)到B級(jí)以上的方有資格評(píng)入黨積極分子，競選班級(jí)干部等；誠信等級(jí)為D級(jí)的學(xué)生，學(xué)?？刹幌蛴萌藛挝煌扑]，班級(jí)等級(jí)為D的學(xué)生超過一定比例，取消該班級(jí)在學(xué)校的評(píng)優(yōu)資格。在信用評(píng)價(jià)體系的基礎(chǔ)上，通過專門渠道如在校園網(wǎng)中開辟專門網(wǎng)站，公示學(xué)生誠信等級(jí)情況，在就業(yè)網(wǎng)中優(yōu)先將誠信等級(jí)為A級(jí)的學(xué)生向用人單位推薦等。建立信用評(píng)價(jià)制度雖然增加了學(xué)校工作的難度和工作量，但對(duì)于約束和規(guī)范大學(xué)生的行為將不無裨益。這種信用評(píng)價(jià)制度的建立把誠信與大學(xué)生的切身利益聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠時(shí)時(shí)想到誠信，事事做到誠信。這種制度的建立大大提高了大學(xué)生的誠信意識(shí)，信用評(píng)價(jià)制度對(duì)失信者是一種壓力，對(duì)其他學(xué)生則是生動(dòng)的誠信教育，使大學(xué)生切身實(shí)際地認(rèn)識(shí)到誠信的重要性。

3、建立大學(xué)生個(gè)人誠信檔案。建立誠信檔案是大學(xué)生誠信教育的有效途徑。個(gè)人誠信檔案會(huì)直觀真實(shí)的反映學(xué)生在校期間的思想素質(zhì)、政治學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、公益活動(dòng)等方面的表現(xiàn)。個(gè)人誠信檔案的建立，使學(xué)生有了一個(gè)信用記錄，它雖然只是薄薄的幾張紙，但它不是簡單的優(yōu)劣評(píng)語，而是采集了大學(xué)生在校期間的大量信息后的一種動(dòng)態(tài)反映，它時(shí)刻提醒學(xué)生注意自己的行為，在潛移默化中培養(yǎng)大學(xué)生誠實(shí)守信的道德觀念和法制意識(shí)。通過誠信檔案將學(xué)生納入社會(huì)誠信體系，也會(huì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)信用理念和誠信氛圍的形成。

4、加強(qiáng)法規(guī)教育，完善校規(guī)校紀(jì)建設(shè)。新形勢下的大學(xué)生在思想活躍程度、行為自主性等方面比以往較強(qiáng)，但在自我約束意識(shí)和法律觀念方面有所消弱。這要求學(xué)校必須對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)法規(guī)教育。要“利用各種途徑和手段，引導(dǎo)大學(xué)生樹立信用至上的價(jià)值觀、公正平等的法律意識(shí)和信守規(guī)則的法治理念，從而使更多的大學(xué)生把誠實(shí)守信作為自己的自覺意識(shí)。”[7]在此基礎(chǔ)上，高校要根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要完善校規(guī)校紀(jì)，以規(guī)范化的制度引導(dǎo)和管理學(xué)生，在校規(guī)校紀(jì)的完善過程中將誠信原則貫徹始終，通過發(fā)揮校規(guī)校紀(jì)的作用規(guī)范學(xué)生的誠實(shí)守信行為。學(xué)校工作管理部門還要采取切實(shí)措施，按校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格管理，對(duì)不誠信行為進(jìn)行制裁，對(duì)誠信行為加大獎(jiǎng)勵(lì)力度，形成“守信獲益、失信受懲”的價(jià)值導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生誠信道德品質(zhì)的形成。

五、努力加強(qiáng)大學(xué)生的誠信自律教育

在誠信教育中，學(xué)校既要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，又要注重發(fā)揮大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)大學(xué)生的自律意識(shí)。因此，高校要在“以人為本”的基礎(chǔ)上，在一定的范圍內(nèi)給予大學(xué)生充分的信任，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我教育。同時(shí)，注重發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)在誠信教育中的作用，協(xié)助大學(xué)生開展豐富多彩、健康有益的誠信實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)誠信的價(jià)值和意義，將誠信教育貫穿到大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，使大學(xué)生在潛移默化中受到感染和熏陶，提高他們誠實(shí)守信的道德意識(shí)。通過誠信自律教育，將誠信培養(yǎng)成為大學(xué)生的自律意識(shí)和自覺行為，做到誠信教育由他律到自律的真正轉(zhuǎn)化。

六、加強(qiáng)大學(xué)生心理咨詢工作

“違反誠信道德原則的同學(xué)往往存在因心理不成熟而具有人格二重性的現(xiàn)象：一方面他想遵守誠信原則，以維護(hù)自己的道德形象；另一方面，當(dāng)受到利益驅(qū)使或受到不正確的事例示范影響時(shí)，又會(huì)不自覺地做出有違誠信原則的行為.”[8]這主要體現(xiàn)了大學(xué)生誠信意志不穩(wěn)定的心理。對(duì)此，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，開展心理咨詢，及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，使其具備一定的心理調(diào)控能力，從而克服從眾、懷疑、僥幸、不平衡和不愿吃虧等不良心理，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人格，有效地防止失信行為的發(fā)生。

人類社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)證明，誠信是社會(huì)文明的規(guī)范、社會(huì)前進(jìn)的杠桿、社會(huì)發(fā)展的基石。誠信既是道德品質(zhì)問題，也是一種社會(huì)責(zé)任。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生誠信教育需要國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和大學(xué)生自身的共同努力。高校在加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的過程中，應(yīng)特別注重理論聯(lián)系實(shí)際，讓大學(xué)生能夠深入社會(huì)、深入生活，真正地將誠信意識(shí)和自身行為相結(jié)合，真正做到言行一致，表里如一，從而為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平：使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在[J].黨史縱橫.2014（03）.

[2]張延俊.高校道德建設(shè)必須加強(qiáng)誠信教育[J].成都行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3），第25頁

[3]邢連清.大學(xué)生的誠信缺失與對(duì)策思考[J].毛澤東鄧小平理論研究，2006（5），第18頁

[4]李小豹.缺失與構(gòu)建：大學(xué)生誠信教育的思考[J].中國青年研究，2006（5），第32頁

[5]江衛(wèi)平，蔣莉萍.大學(xué)生誠信缺失的原因分析及對(duì)策研究[J].思想理論教育，2005（3），第55頁

[6]陳巖.大學(xué)生誠信評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建[J].當(dāng)代青年研究，2006（2），第67頁

[7]胡軍.大學(xué)生誠信道德教育：內(nèi)涵、動(dòng)因及其途徑[J].倫理學(xué)研究，2005（3），第81頁

[8]洪躍雄.大學(xué)生誠信缺失的心理原因及對(duì)策[J].山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2005（1），第86頁