王曉霞

摘 要：伴隨高效課堂的提出，課程改革也成為必然。面對小學(xué)語文教育工作，新課標(biāo)也指出了很多不足，語文作文教育一直以來總是被作文教育所束縛，使其處于止步不前的狀態(tài)，根本得不到有效的進(jìn)步，導(dǎo)致學(xué)生無法創(chuàng)作具有新穎內(nèi)容的文章。所以，針對新課標(biāo)下的小學(xué)語文作文教學(xué)做了一些指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)作文教學(xué)；教育方式；創(chuàng)新；新課標(biāo)

想要有效提高小學(xué)語文成績，作文的提高成為重點(diǎn)，而作文教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)及難點(diǎn)，但是，寫作文并不是想象的那么容易，很多同學(xué)在寫作文時，總是感覺不知從哪著筆，無話可寫，導(dǎo)致學(xué)生為了滿足字?jǐn)?shù)要求就東拼西湊，這樣寫出的文章，既有沒條理，又沒有章節(jié)。所以，學(xué)生在寫作時需要注意以下幾點(diǎn)：

一、重視命題的真實(shí)

貼近生活、圍繞真實(shí)才是小學(xué)語文新課標(biāo)的精髓。必須讓學(xué)生知道什么樣的文章才能得滿分，什么樣的作文是零分作文。更重要的是讓學(xué)生明白要寫出優(yōu)秀作文，自己應(yīng)該怎么做。但是，每個學(xué)生的思維方式不同、詞匯量也不同，使得小學(xué)語文教師需從不同題材的命題著手讓學(xué)生練習(xí)。作文命題則是一篇文章的靈魂，一旦確定了命題，就確定了一篇文章的走向。而教師應(yīng)該教育學(xué)生將作文命題的各種真實(shí)的想法和情感都展現(xiàn)在作文的題目上，以防止跑題。例如：《我的一次___》《我終于_____》等半命題的題目和《高興的周末假期》等命題作文。其次，老師還應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷來設(shè)置不同的作文命題，例如：10月1日國慶節(jié)、8月1日建軍節(jié)、5月1日勞動節(jié)等各種有意義的節(jié)日，同時，還能根據(jù)“感恩”來命題，比如：父親節(jié)和母親節(jié)。這樣不僅能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作中培養(yǎng)真實(shí)的情感，還能夠讓學(xué)生對作文的創(chuàng)作產(chǎn)生興趣。

二、作文鑒賞教育的開展

1.課文的鑒賞

小學(xué)語文教科書所涉及的文章，都是根據(jù)小學(xué)生的年齡以及這個年齡的閱讀、理解能力來設(shè)計(jì)的，課本上的知識和文章畢竟有限，所以，這就需要老師進(jìn)行教育范圍之內(nèi)的作文鑒賞教學(xué)，這樣通過鑒賞作文，不僅可以豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高自身的詞匯量，還可以提升學(xué)生的閱讀和理解能力以及速度，例如在題目中加入引號，《會游泳的“教科書”》，這個引號表示，并是真正的教科書會游泳，而是代指其他事物，而文章內(nèi)容所講的也并不是有關(guān)教科書的游泳事件，它講述的是人們在書的海洋里遨游，人們卻離教科書的距離越來越遠(yuǎn)，就像教科書會游泳似的。就這篇文章而言，就能將學(xué)生的寫作水平提升一個等級，并在自己的寫作中靈活運(yùn)用。想要達(dá)到高效的課堂作文教學(xué)，鑒賞的文章選擇極其重要，這樣將更有利于學(xué)生提高寫作能力。

2.優(yōu)秀作文的鑒賞

小學(xué)階段的優(yōu)秀作文，必然不能是課外書上的優(yōu)秀文章，作為小學(xué)生，肯定理解不了，更別說從中學(xué)習(xí)了。而這里提及的優(yōu)秀作文，指的是在布置作業(yè)中有學(xué)習(xí)價值的作文，比如說思路清晰、結(jié)構(gòu)明了、寓意深刻及語言運(yùn)用得當(dāng)?shù)雀鱾€優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生的寫作水平的提高很有幫助。被老師評為優(yōu)秀的學(xué)生，不僅更加努力，而且在其他班級同學(xué)學(xué)習(xí)后，還各有心得體會，對于這種寫作方法、寫作技巧將銘記于心，對以后的寫作有著重要意義。

三、完善批改作文

修改作文是小學(xué)作文教學(xué)中最重要的部分，并且是不容忽視的部分，所以，我們應(yīng)該特別注重對學(xué)生作文的修改，具體要求如下：

1.對學(xué)生來說，作文的精心批閱是提高學(xué)生作文水平的重要手段

大多數(shù)學(xué)生只會寫作文，而不會批改，進(jìn)而使學(xué)生的寫作能力無法得到加強(qiáng)，所以，老師不僅要批改學(xué)生的作文，還要培養(yǎng)學(xué)生自我批改作文的能力，如果學(xué)生自我批改出現(xiàn)了問題，也可以尋求老師當(dāng)面進(jìn)行指導(dǎo)和批閱。

2.應(yīng)該及時地對作文進(jìn)行批改，進(jìn)而可以將作文的批改一氣呵成

作文訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是作文的講評，它是由作文的批改發(fā)展而來的。教師應(yīng)該對學(xué)生寫作時出現(xiàn)的問題，做針對性的講解，同時還要加強(qiáng)對這些問題的研究，進(jìn)而解決這些問題。每篇作文都需要學(xué)生用心去創(chuàng)作，而不是胡編亂造。

總之，每一個學(xué)生的心靈都是純真的，而且學(xué)生的心靈都非常的廣闊，家長以及教師給學(xué)生多大的空間，他們的心靈就能夠裝下多大的空間。所以，重視小學(xué)語文作文教學(xué)，使學(xué)生有一個“自由翱翔”的天空，這才是新課標(biāo)下語文作文教學(xué)的真正目的。

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編輯 李建軍