伏開宇

【摘要】網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)高中生帶來的好處是有目共睹的，但任何事物有利有弊，網(wǎng)絡(luò)信息化也不例外。本文就網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)高中生的影響進(jìn)行了一番探究。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)信息化；高中生；影響

隨著網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的到來，提高了信息傳播速率，學(xué)生在通過課本學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還可利用電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等手段獲取多樣化的信息或知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息化雖然為學(xué)生帶來了諸多便捷，但其也存在一定的影響，應(yīng)引起我們的重視。

1.網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)高中生的消極影響

1.1 影響了文化學(xué)科知識(shí)的教育

信息化時(shí)代背景下，高中生容易對(duì)某一部電視劇集、電子游戲等產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而荒廢了學(xué)習(xí)。一部電視劇少則二十集，多則上百集，高中生如果迷住了，就會(huì)將該劇追完，將作業(yè)放在一邊。當(dāng)前，社會(huì)上出現(xiàn)了大量的以賺錢為目的的電子游戲機(jī)室，吸引了一大批高中生的目光。眾多有損高中生心理健康的機(jī)上游戲充斥著各種暴力與色情，拜金主義明顯，就算有的機(jī)上游戲是積極向上的，高中生同樣會(huì)沉迷其中無法自拔，將學(xué)習(xí)拋在腦后，對(duì)學(xué)校的正常教學(xué)秩序造成了嚴(yán)重影響。隨著網(wǎng)吧的廣泛普及，不僅涉及了電子游戲機(jī)的各項(xiàng)功能，還可通過網(wǎng)絡(luò)交友，彼此訴衷情，又引起了高中生們的參與積極性，學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下。

1.2 高中生的語言、行為受到了影響

對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的高中生，生活中張口都是各種網(wǎng)絡(luò)語言如MM、555等。實(shí)踐調(diào)查顯示，英語的使用率及其相關(guān)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上排名第一，但其中存在大量的錯(cuò)別字和病句，這對(duì)當(dāng)前身心全面發(fā)展的高中生而言，對(duì)這一現(xiàn)象感覺新鮮、好玩，并將錯(cuò)別字與病句拿到生活中來使用。如此一來，書面語言文字及標(biāo)準(zhǔn)的口語交際能力就會(huì)在潛移默化中被弱化，學(xué)生就無法科學(xué)規(guī)范的運(yùn)用現(xiàn)代漢語，致使傳承千年的優(yōu)秀民族文化難以傳承與發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生如果長期與其接觸，后果將不堪設(shè)想。

網(wǎng)絡(luò)具有較強(qiáng)的虛擬性，其語言行為不受實(shí)際生活中的道德準(zhǔn)則及社會(huì)規(guī)范的限制，導(dǎo)致在個(gè)體的內(nèi)心準(zhǔn)則與社會(huì)規(guī)范的制約基礎(chǔ)上生成的行為自我克制被嚴(yán)重的消滅。語言行為不會(huì)涉及過多的前因后果，但游戲中以最強(qiáng)者為尊，是個(gè)十分自由隨意的社會(huì)。私服的駕馭人更是無所顧忌的隨意亂造游戲，以提高游戲的刺激程度，進(jìn)而吸引大量的人參與進(jìn)來，比如鼓勵(lì)游戲強(qiáng)者將弱者全部消滅，或者為了牟利要求玩家用真實(shí)的人民幣來購買游戲中所需的裝備等，整個(gè)游戲成為了強(qiáng)者的世界。通過采訪獲悉，多數(shù)學(xué)生在游戲中被強(qiáng)者隨意殺戮、騷擾等，最終以失敗告終。任務(wù)一旦失敗，這些學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)得十分不理智，在語言、行為上存在辱罵和摔打鼠標(biāo)的不良行為，氣氛情緒一時(shí)難以平復(fù)。長時(shí)間這樣發(fā)展下去，實(shí)際生活中就會(huì)充斥著各種負(fù)面的語言、行為，并且學(xué)生的情緒也會(huì)越來越敏感，越來越脆弱。

1.3 高中生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀受到了影響

網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)橥婕姨峁┝颂摂M的社會(huì)環(huán)境，而虛擬社會(huì)中的玩家則是現(xiàn)實(shí)生活中的人，游戲世界中他們可以任意選擇角色，雖然所有玩家都以虛擬的身份出現(xiàn)，但其言行舉止最終還是暴露了自己的真實(shí)面目，游戲中充滿了人性特點(diǎn)。在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，人和人之間不能面對(duì)面了解，有的人十分樂意享受虛擬世界中的內(nèi)向孤僻的性格及心理偏差。由于高中生對(duì)外界新鮮事物缺乏正確的辨別能力，所以在遇到外界新鮮事物時(shí)不進(jìn)行任何辨別就立馬接受，這樣他們就更加容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良內(nèi)容的感染和迷惑，嚴(yán)重影響了高中生的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。實(shí)際處理某一事件過程中存在明顯的暴力、極端行為，并沒有想過通過正確的法律渠道來維權(quán)。

2.網(wǎng)絡(luò)信息化對(duì)高中生造成負(fù)面影響的應(yīng)對(duì)策略

2.1 社會(huì)與政府應(yīng)為學(xué)生提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

當(dāng)前，政府部門應(yīng)積極構(gòu)建系統(tǒng)規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)法治化管理，確立詳細(xì)的網(wǎng)絡(luò)倫理導(dǎo)向機(jī)制，對(duì)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容加以全面規(guī)范，在科學(xué)合理的輿論導(dǎo)向前提下，創(chuàng)設(shè)積極向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)行為的文明化、規(guī)范化，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)有秩序的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)管理部門及其執(zhí)法部門必須做好網(wǎng)吧的監(jiān)督管理工作，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用的安全性，對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行科學(xué)管理與引導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)校附近的網(wǎng)吧發(fā)展情況，調(diào)動(dòng)網(wǎng)吧參與信息化服務(wù)的積極性，切實(shí)保障學(xué)生的身心健康。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營商應(yīng)樹立守法經(jīng)營的理念，盡最大可能提高健康向上的網(wǎng)絡(luò)氛圍。相關(guān)網(wǎng)絡(luò)專家及工作者應(yīng)致力于研發(fā)有助于高中生身心和學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，設(shè)計(jì)獨(dú)具特色且高質(zhì)量的對(duì)學(xué)生有吸引力的網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)開展各類有助于學(xué)生成才成長的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與自主性，不知不覺下對(duì)學(xué)生達(dá)到了教育效果。

2.2 強(qiáng)化家長的監(jiān)管力度，科學(xué)引導(dǎo)孩子接觸網(wǎng)絡(luò)

家庭是高中生生活的重要場(chǎng)所，對(duì)其有著不容小覷的影響。因此學(xué)生家長應(yīng)積極了解一些網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，以便對(duì)孩子開展必要的教育與管理。日常中，科學(xué)監(jiān)管孩子的上網(wǎng)時(shí)間、地點(diǎn)以及涉及的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子看一些有意義的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)和孩子積極互動(dòng)，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。并且家長還要做好必要的網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，科學(xué)引導(dǎo)孩子正確評(píng)判網(wǎng)絡(luò)信息，降低網(wǎng)路對(duì)其造成的不良影響，鼓勵(lì)孩子根據(jù)知識(shí)需求選擇相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息。

家長還應(yīng)和學(xué)校保持良好的溝通交流，關(guān)注孩子的一舉一動(dòng)，時(shí)常和孩子談心聊天，掌握孩子的身心特點(diǎn)，了解孩子的實(shí)際需求，寒暑假帶孩子到處看看，拓展孩子的視野與交際范圍，以免孩子將大把時(shí)間放在網(wǎng)絡(luò)上，積極營造和諧健康的家庭教育氛圍。

2.3 充分發(fā)揮學(xué)校對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的引導(dǎo)與監(jiān)管作用

眾所周知，學(xué)校教育和學(xué)生健康全面發(fā)展具有緊密的聯(lián)系，所以學(xué)校必須重視網(wǎng)上文明行為的規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育及法紀(jì)教育，舉辦大量的以青少年網(wǎng)絡(luò)為中心的活動(dòng)，通過活動(dòng)的形式提高學(xué)生對(duì)正確上網(wǎng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化方面的識(shí)別能力以及抵制不良網(wǎng)絡(luò)信息的能力。高中學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的興趣十分強(qiáng)烈，學(xué)校應(yīng)抓住這一機(jī)遇，大力推廣和宣傳一些有利的網(wǎng)站，并與學(xué)生配合協(xié)作建立學(xué)生個(gè)人博客等網(wǎng)站，加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)力度，為全校學(xué)生提供健康的網(wǎng)絡(luò)信息，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，進(jìn)而主動(dòng)融入這一網(wǎng)絡(luò)陣地中。

與此同時(shí)，學(xué)校還要開展各類校園文化活動(dòng)，將網(wǎng)絡(luò)虛擬世（下轉(zhuǎn)第頁）

（上接第頁）界和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起。為學(xué)生們提供多種多樣的課余生活，培養(yǎng)其良好的興趣和愛好，避免其過于沉迷網(wǎng)絡(luò)。教育者還應(yīng)不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)水平，熟練操作網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，嚴(yán)格監(jiān)管學(xué)生的上網(wǎng)行為，融入到學(xué)生群體中，指導(dǎo)學(xué)生正確判斷網(wǎng)上一些現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的思想問題采取有效手段進(jìn)行教育，促進(jìn)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更好的發(fā)展。

2.4 強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)觀

學(xué)校應(yīng)在道德發(fā)展的規(guī)律基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性?，F(xiàn)階段，大部分高中生只重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握與使用，很少會(huì)考慮網(wǎng)絡(luò)對(duì)自身素質(zhì)發(fā)展帶來的影響，網(wǎng)絡(luò)的到來對(duì)人類生活帶來了多大的改變等，所以學(xué)校應(yīng)全面推廣和宣傳網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)正確的認(rèn)知。雖然網(wǎng)絡(luò)自身不存在“德行”這一說，但所有使用網(wǎng)絡(luò)的人都有德行，網(wǎng)絡(luò)的功能會(huì)根據(jù)不同使用者的德行發(fā)生正面或負(fù)面的變化。因此對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀念教育過程中，應(yīng)在道德的基礎(chǔ)上科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生充分了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能，增強(qiáng)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力。隨著網(wǎng)絡(luò)的全面普及與應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理道德規(guī)范建設(shè)力度，以促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界中人與人之間協(xié)調(diào)共處，對(duì)網(wǎng)絡(luò)人的行為加以規(guī)范，從而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

3.結(jié)論

綜上所述可知，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代下，各信息資源得到了有效共享，人們利用網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)搜集實(shí)際所需的信息，強(qiáng)化了工作效率與生活質(zhì)量。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，促進(jìn)了人類信息的快速傳遞與分享，電視、報(bào)紙等眾多媒體的普及，極大地改變了人類的生活方式，而互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，不僅實(shí)現(xiàn)了人與人之間良好的溝通交流，而且提高了信息的傳遞速率，利用各種先進(jìn)的媒介，人類可以隨時(shí)隨地共享同一種信息。

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