郭心如

【摘 要】隨著生活水平的提高人們手中掌握的資金數(shù)量的逐年增長，對金融知識有著無形的增長，人們更加重視科學(xué)的理財。而我們高中群體對理財觀念有著一定的認(rèn)識，雖然我們高中群體沒有獨立的經(jīng)濟(jì)收入，但是很大一部分的高中生手里有著一定數(shù)額的資金，為了提升我們高中群體合理的使用資金，樹立健康的消費觀念，應(yīng)該讓我們高中群體學(xué)習(xí)現(xiàn)有的金融知識，樹立一定的金融意識。

【關(guān)鍵詞】高中生；金融知識；學(xué)習(xí)途徑

前言：

最近幾年，我國社會經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)一個高速發(fā)展，人們的生活水平較幾十年之前呈現(xiàn)一個質(zhì)量的飛躍。我們高中群體和幾十年之前的高中群體有著質(zhì)的區(qū)別，我們高中群體生活在物質(zhì)發(fā)達(dá)的社會，大部分的高中學(xué)生都有著自己的小額“金庫”。作為未來我國社會建設(shè)的主力人員，我們高中生應(yīng)該了解并掌握一定的金融知識，熟知市場競爭的模式和我國目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢。在我國的高中教育中，沒有系統(tǒng)的金融知識的講解，我們高中生缺少正確的金融知識的校園灌輸途徑，這就需要我們高中生用其他途徑對金融知識的學(xué)習(xí)。

一、利用新興媒體對金融知識進(jìn)行學(xué)習(xí)

最近幾年隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們獲取知識的途徑更加寬廣，獲取的信息總量更多，同時各類信息在互聯(lián)網(wǎng)上的更新速度更加快捷，大大滿足了人們對知識的獲取需求。我們高中生對各類型新興媒體的使用程度非常熟練，對各種網(wǎng)絡(luò)詞匯的使用和掌握程度更深，我們高中生對各種信息的獲取方式更加信息化。針對當(dāng)下高中生較重的校園學(xué)習(xí)情況，我們高中生沒有專門的課堂生活對金融知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，一些專業(yè)的金融術(shù)語對高中生群體來講有著很大的理解困難。

針對沒有專門的課堂生活進(jìn)行金融知識學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們高中生可以使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行金融知識的搜集和理解。我們高中生使用互聯(lián)網(wǎng)了解和搜集金融知識的具體手段比較多，可以通過網(wǎng)頁進(jìn)行“金融”關(guān)鍵詞的搜索，瀏覽眾多的有關(guān)金融的知識和信息，可以讓我們高中生對現(xiàn)有的金融信息和金融咨詢進(jìn)行初步的掌握。同時，我們高中生可以使用手機(jī)接收各類金融的信息，現(xiàn)在手機(jī)上都有各種移動APP，我們可以下載一些新聞客戶端，每天接收經(jīng)濟(jì)資訊和最新的時事新聞。我們高中生也可以在手機(jī)上觀看一些金融信息的視頻，主要是各種金融視頻，例如現(xiàn)在比較受歡迎的《財經(jīng)天下》，通過眾多的視頻的觀看可以了解最新的金融動態(tài)和金融知識[1]。

同時，我們高中生可以利用休息的時間和家人觀看一些新聞節(jié)目，掌握最新的金融資訊，同時可以跟家人討論一些金融的看法。在這一時間段進(jìn)行金融知識的學(xué)習(xí)，不僅可以讓我們高中生接收一些金融的知識和最新的信息，同時還可以緩解我們高中生的各類課程學(xué)習(xí)的壓力。

二、利用金融書籍進(jìn)行初級的金融知識的學(xué)習(xí)

高中的課程沒有安排金融知識的學(xué)習(xí)，我們不能在高中的教材上進(jìn)行專業(yè)金融知識的掌握，我們要想進(jìn)一步掌握金融的知識就必須利用進(jìn)金融的書籍進(jìn)行初級金融知識的學(xué)習(xí)。我們高中生對金融知識進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅是為了擴(kuò)充自身的知識層面，學(xué)習(xí)自我管理金錢，更是為了更好的和時代接軌，形成正確的消費觀念[2]。所以，我們高中生對基礎(chǔ)的金融書籍進(jìn)行閱讀，可以掌握金融的基礎(chǔ)信息，對金融的發(fā)展和資金的管理有著科學(xué)的認(rèn)知。通過對金融管理一些信息的掌握，提升我們對金融體系的構(gòu)建正確性，讓我們對金融知識約著更多的掌握。

我們高中生除了在書店購買相關(guān)金融書籍進(jìn)行金融知識的掌握以外，還可以充分的使用校園的圖書館中的文獻(xiàn)資料，很多我們高中校園的圖書館會購買系列的雜志，包括文摘類的，軍事類的，還有經(jīng)濟(jì)類的。我們高中生就可以在經(jīng)濟(jì)類的雜志中了解和掌握一些金融信息，包括著名的金融人物、金融事件或是金融企業(yè)的發(fā)展情況。我們高中生通過這些內(nèi)容的掌握對金融信息有著一定程度的掌握，同時這些雜志都是系列更新的，很多最新的金融信息都會在這里面體現(xiàn)，我們可以通過這些文摘的閱讀進(jìn)行金融知識的學(xué)習(xí)。

三、以具體的社會實踐來提升高中學(xué)生對金融知識的理解

知識的掌握和理解不僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)來進(jìn)行的，更需要具體的生活實踐來進(jìn)行深度的掌握和體會，所以我們高中生在學(xué)習(xí)金融知識的時候應(yīng)該參加具體的社會實踐，來提升我們對金融知識的掌握和理解。根據(jù)我們高中生現(xiàn)在的上課時間的安排，我們可以利用和周末或是節(jié)假日進(jìn)行金融知識的具體實踐，在具體的社會實踐中檢驗自身的金融理論的學(xué)習(xí)，提升金融領(lǐng)域的社會能力。

我們高中生在參加社會實踐的時候會遇到眾多從事金融行業(yè)的人員，我們可以通過對這些人員的咨詢和知識的請教了解一些金融儲蓄、投資信貸、金融理財?shù)确矫娴慕鹑谥R，提升我們高中生對金融知識的掌握和理解程度[3]。通過向這些專業(yè)人士請教，我們可以對金融的知識有著更科學(xué)的認(rèn)知，同時，我們可以掌握一些最新的金融信息。除了向?qū)I(yè)的金融人員進(jìn)行知識的請教，我們高中生還可以就自身的實踐和同齡人員進(jìn)行交流，互換對一些金融知識和金融事件的看法。通過意見和經(jīng)驗的互換和交流，可以提升我們高中生對金融知識的多面了解，強(qiáng)化我們高中生參加社會實踐的金融意義。

同時，我們高中生可以根據(jù)自身的條件和家庭的經(jīng)濟(jì)情況制定一個合理的金融知識的學(xué)習(xí)計劃，讓自己更好的對金融知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，更好的掌握金融理念和消費理念。我們高中生也可以就某些金融事件或是金融信息和家長進(jìn)行金融理念的交流，可以了解父母的理財方式和消費的觀念，同時也可以把自己對家庭的理財觀念向父母進(jìn)行表達(dá)，讓父母根據(jù)家庭和當(dāng)下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形式對自身的家庭理財進(jìn)行評價。通過交流，讓家長對我們的理財觀和金融意識有著一定的理解，讓我們更好的融入家庭理財?shù)墓ぷ髦小?/p>

四、結(jié)論

我們高中生雖然沒有步入社會生活中，沒有從事經(jīng)濟(jì)收入的工作，但是作為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)未來的人員，我們應(yīng)該對金融知識進(jìn)行爭取的掌握。我們高中生根據(jù)當(dāng)下高中課程的安排，應(yīng)該利用課余時間進(jìn)行金融知識的學(xué)習(xí)和掌握，可以運用先進(jìn)的媒體對金融資訊有著最新的掌握。同時，我們高中生可以利用圖書館中雜志進(jìn)行金融知識的獲取，參加金融社會活動以及和家長進(jìn)行金融理念的交流，以此提升我們高中生對金融知識的學(xué)習(xí)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張晨虓.高中生學(xué)習(xí)金融理財知識途徑研究[J].財經(jīng)界（學(xué)術(shù)版），2016，02：54.

[2]朱俊婕.高中生應(yīng)如何學(xué)習(xí)金融知識[J].現(xiàn)代國企研究，2016，16：168-169.

[3]鄧楚依.高中生學(xué)習(xí)金融理財知識的途徑探討[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2016，17：325.