王海霞

摘 要：所謂新媒體廣告是一個(gè)相對(duì)的概念，“新”相對(duì)“舊”而言。從媒體發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，新媒體是不斷變化的。只有區(qū)別于傳統(tǒng)媒體，才能稱得上新媒體?？梢钥吹叫旅襟w是伴隨著媒體發(fā)生和發(fā)展在不斷變化。今天所說(shuō)的新媒體通常是指在互聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之上出現(xiàn)和影響的媒體形態(tài)。新媒體的廣告投放是專指在新媒體上所進(jìn)行的廣告投放。新媒體廣告投放伴隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展廣告的傳播方式與表現(xiàn)形式也發(fā)生了巨大的變化。廣告人才培養(yǎng)模式探索是廣告教育關(guān)注點(diǎn)。通過(guò)分析新媒體廣告的發(fā)展特點(diǎn)及高校人才培養(yǎng)的制約，提出新媒體廣告人才培養(yǎng)探索。

關(guān)鍵詞：新媒體 廣告 創(chuàng)意

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）12（b）-0237-02

1 新媒體廣告實(shí)踐課程群建設(shè)

新媒體廣告實(shí)踐課程群建立是教學(xué)的創(chuàng)新。隨著近年來(lái)傳媒產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，對(duì)新媒體廣告應(yīng)用研發(fā)性人才需求量越來(lái)越大。能夠?qū)⒓夹g(shù)知識(shí)、媒體理論進(jìn)行創(chuàng)造性結(jié)合。新媒體廣告專業(yè)依托技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，設(shè)置相關(guān)的技術(shù)類課程，將技術(shù)與傳媒理論更好的結(jié)合起來(lái)，從而進(jìn)行針對(duì)性的對(duì)新媒體創(chuàng)新人才培養(yǎng)。我們將會(huì)整合已有的技術(shù)類和傳媒理論類課程，增加創(chuàng)意性課程，確定新的實(shí)務(wù)課程群，與市場(chǎng)結(jié)合，參與企業(yè)教學(xué)，與企業(yè)項(xiàng)目合作走進(jìn)學(xué)校登上講臺(tái)。邀請(qǐng)業(yè)內(nèi)專業(yè)人士進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)作示范教學(xué)。在培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程之間橫向銜接或縱向銜接，使課程體系真正成為一個(gè)統(tǒng)一的系統(tǒng)，而不是一個(gè)個(gè)孤立存在的課程；在每門(mén)實(shí)踐課程中，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的仿真性，教學(xué)考核的公正性以及教學(xué)過(guò)程面向企業(yè)的開(kāi)放性。

2 建設(shè)立體化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

運(yùn)用不同教學(xué)資源詮釋教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)。根據(jù)該課程的特點(diǎn)并考慮到學(xué)生的需要及承受力，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，提供大量課外閱讀資料，建立了課程的立體化拓展資源以便掌握最新的業(yè)界動(dòng)態(tài)。利用目前流行的藍(lán)墨云課程體系教學(xué)，完成完整的課程體系教育，方便教師工作和學(xué)生云端學(xué)習(xí)，效率高、效果好，幫助學(xué)生放下手機(jī)抬頭聽(tīng)課。拓展資源包括網(wǎng)站資源庫(kù)、音頻、視頻資源庫(kù)等。收集中國(guó)廣告網(wǎng)、中國(guó)廣告協(xié)會(huì)官方網(wǎng)、音頻、視頻講座庫(kù)新媒體領(lǐng)域的專家學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，便于學(xué)習(xí)者領(lǐng)略傳媒領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采，完善新媒體廣告網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

3 實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力

新媒體廣告課程中在課堂教學(xué)里為學(xué)生營(yíng)造模擬訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，將對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)無(wú)限延伸到更多的實(shí)戰(zhàn)案例中去以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)包含三個(gè)層次：首先，在實(shí)踐教學(xué)中，要求結(jié)合課堂教學(xué)組織學(xué)生參加一定的調(diào)研、策劃、設(shè)計(jì)等課后分散實(shí)踐活動(dòng)，暑期專業(yè)模塊實(shí)習(xí)活動(dòng)，畢業(yè)學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，形成課后分散實(shí)踐活動(dòng)鞏固理論知識(shí)，學(xué)期專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)提高與其他課程實(shí)踐的關(guān)聯(lián)度；畢業(yè)學(xué)期的畢業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)檢驗(yàn)專業(yè)的綜合實(shí)踐能力三位一體的實(shí)踐教學(xué)體系。

其次，注重開(kāi)展以項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行各類社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和研究活動(dòng)，如暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目等。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生參加廣告創(chuàng)意競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)大賽、金犢獎(jiǎng)、學(xué)院獎(jiǎng)、中國(guó)大學(xué)生營(yíng)銷策劃大賽等賽事，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，自信創(chuàng)業(yè)。

4 多元的教學(xué)方法，啟發(fā)創(chuàng)造性思維

新媒體廣告?zhèn)鞑ゼ夹g(shù)迅猛發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)為用戶終端的普及時(shí)學(xué)生大量的零散時(shí)間在手機(jī)上，教師用多種方法轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴，可以采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，APP教學(xué)，慕課教學(xué)等新型媒介手段。學(xué)生可以用微博、微信進(jìn)行輔助教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，嘗試用新型媒體吸納粉絲，在社交媒體平臺(tái)發(fā)布創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，在微信平臺(tái)、微博平臺(tái)等進(jìn)行熟人社交推廣。用多種手段對(duì)新媒體廣告有效的學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)的動(dòng)力。讓新媒體課程成為沒(méi)有圍墻的大學(xué)課堂。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)情懷，讓學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。增強(qiáng)課程的實(shí)操性和趣味性。

5 用新媒體技術(shù)，搭建新的師生互動(dòng)平臺(tái)

新媒體視域下廣告人才的培養(yǎng)有多種模式，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和學(xué)生被手機(jī)信息強(qiáng)大包圍之中。學(xué)生置身于沒(méi)有圍墻的大學(xué)生活。教師探討緊跟市場(chǎng)的教學(xué)模式。利用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)加之網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。90后學(xué)生天生自帶互聯(lián)網(wǎng)基因，他們利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的能力超乎想象，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境比傳統(tǒng)課堂擁有很多優(yōu)勢(shì)，如利用微博、微信等新興社交媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，這樣的輔助教育方式，不僅突破了時(shí)間和空間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生的隨時(shí)互動(dòng)，還有利于增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性和影響力。教師利用自媒體幫助學(xué)生，并將廣告業(yè)界的最新資訊和熱點(diǎn)問(wèn)題精準(zhǔn)分發(fā)給學(xué)生，全方位溝通、互動(dòng)，增強(qiáng)課程學(xué)習(xí)的趣味性。與實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)業(yè)教學(xué)完美結(jié)合，新媒體視域下廣告人才培養(yǎng)模式在探討中發(fā)展進(jìn)步。

6 建立參加比賽課程環(huán)節(jié)

廣告專業(yè)學(xué)習(xí)的捷徑就是參加比賽的訓(xùn)練過(guò)程。比賽是培訓(xùn)學(xué)生的重要手段。廣告專業(yè)把參加廣告大賽作為教學(xué)、實(shí)踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要課堂。通過(guò)大賽學(xué)生可以塔橋與企業(yè)有合作往來(lái)，得到企業(yè)的支持贊助，如時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)等全國(guó)著名廣告大賽，全國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國(guó)大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎(jiǎng)、都是國(guó)內(nèi)有影響力的大賽，全國(guó)廣告專業(yè)高校通常參加的比賽。用參加廣告大賽的方式挑選具有創(chuàng)業(yè)的好作品，創(chuàng)造能力強(qiáng)的學(xué)生。把參賽主題引入授課內(nèi)容中，將其導(dǎo)入到廣告策劃與創(chuàng)意課程中老師逐個(gè)分析大賽各選題的市場(chǎng)情況、目標(biāo)消費(fèi)者情況，并組織現(xiàn)場(chǎng)提案、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)意。