高松竹

摘要：目前，很多民辦院校以及一些大學都在紛紛開辦成人高等教育，滿足社會人才獲得進一步提升的需要。尤其在成人高等教育漢語言專業(yè)的教學中，比較注重具有專業(yè)性較強的復合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這樣的教學模式越來越受到很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線教師以及社會相關工作人員的青睞。但是，在具體的教學中，由于教學觀念和思想的保守，沒有采取有效的教學措施，使得成人高等教育漢語言專業(yè)在復合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方面存在一些列問題。故而，本文主要通過對于成人高等教育漢語言專業(yè)復合創(chuàng)新人才培養(yǎng)進行研究，結合具體的教學情況，提出一些有效的意見和建議，以期進一步提升成人高等教育漢語言專業(yè)復合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)質量，更好的滿足學生的學習需求。

關鍵詞：成人高等教育 漢語言專業(yè) 復合創(chuàng)新人才 培養(yǎng)

隨著知識經濟的到來，終生學習已經獲得很多人的共識。同時，創(chuàng)新在現(xiàn)代經濟社會發(fā)展過程中，已經成為一種不可或缺的力量。因此，在成人高等教育中，不僅要注意進一步提升學生的專業(yè)知識和技能，而且還需要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，從而使得學生既能掌握較強的專業(yè)知識，跟上時代發(fā)展的腳步，又能具有良好的實踐能力和學習能力，成為具有專業(yè)能力強、綜合素質高的復合創(chuàng)新人才。但是，在成人高等教育漢語言專業(yè)復合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，由于很多學校的教學觀念和思想比較落后，在教學中存在一些問題，嚴重影響到教學目標的實現(xiàn)。本文主要通過對于成人高等教育漢語言專業(yè)復合人才培養(yǎng)進行研究，結合具體的教學情況，提出一些有益的對策，以期進一步提升成人高等教育的教學質量和效果。

一、轉變教育理念，樹立復合創(chuàng)新人才培養(yǎng)意識

長期以來，對于成人高等教育的教育狀況，尤其是對于漢語言這種理論性較強的專業(yè)，很多人以為僅僅是在職人員回到學校謀求學歷的工具和手段，很少有人當做是一種正規(guī)有效的學習途徑，來獲取知識和技能。在這樣的思想觀念影響下，學校很難進行復合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，在具體的教學過程中，學校的教師和學生都應該轉變過去的思想，積極認識到成人高等教育的重要性，通過成人高等教育可以有效促進終生學習理念的落實，使得很多在職人員也可以接受全新的教育，培養(yǎng)專業(yè)知識和技能，增強創(chuàng)新思維以及實踐技能，從而可以更好的應對未來激烈的社會競爭。同時，在具體的教學目標設置過程中，要明確要將復合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標納入其中，這樣既能將學生原有的知識和技能得以強化，而且還能學習到新的知識和技能，提升綜合素養(yǎng)，增強創(chuàng)新實踐能力。例如，在成人高等教育漢語言專業(yè)，很多學生都是從事教育或是文秘工作，通過成人高等教育的學習，使得學生的漢語言文化知識更加扎實，可以在工作中，不論是教學還是寫作，都能更加適應工作的需要。

二、強化漢語言專業(yè)課程設置，培養(yǎng)復合型人才

目前，從相關的社會調查中發(fā)展，漢語言專業(yè)就業(yè)渠道不是十分的廣闊，畢業(yè)學生的就業(yè)率并不高。盡管成人高等教育的學生，大多都已經就業(yè)，但是很難獲得較好的晉升渠道以及在社會競爭、待遇方面取得明顯的優(yōu)勢。因此，在成人高等教育漢語言專業(yè)復合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，要強化專業(yè)設置，不僅需要對于學生進行漢語言專業(yè)教學，而且還需要對于學生的論文寫作、文秘工作以及中小學教學實踐等方面開展培訓，從而有效促進學生提升綜合素養(yǎng)，增強創(chuàng)新實踐能力，成為復合創(chuàng)新人才，以便更好的滿足社會需求。在具體的專業(yè)設置過程中，成人高等教育一方面需要拓寬專業(yè)設置，不能像過去一樣，僅僅照搬照抄漢語言專科教學模式，而是需要在加強專業(yè)基礎課程的教學過程中，納入寫作、文秘、教育等相關方面的課程，從而提升學生的綜合素養(yǎng)，促進學生成為復合型人才。

三、更加注重實踐，有效提升學生的創(chuàng)新實踐能力

在成人高等教育漢語言專業(yè)教學中，教師需要加強學生的創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，在三年的學期內，利用兩年時間，積極要求學生增強專業(yè)知識和技能，并且在學習過程中，不斷進行創(chuàng)新探究，從而有效培養(yǎng)創(chuàng)新能力。然后，在學習的最后一年時間內，鼓勵學生積極參加各種社會實踐，提升實踐能力。這樣在成人高等教育漢語言專業(yè)的教學過程中，不僅可以增強學生的漢語言專業(yè)知識和技能，而且還能有效拓寬學生的知識儲備以及就業(yè)渠道。同時，通過積極的創(chuàng)新實踐，使得學生逐漸成為復合創(chuàng)新人才，實現(xiàn)成人高等教育預定的教學目標。

四、結語

綜上所述，在成人高等教育漢語言專業(yè)復合創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中，不僅需要教師和學生轉變過去的思想觀念，進行合理的課程設置，而且還需要注重學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，這樣才能有利于促進教學目標的實現(xiàn)，幫助學生獲得更好的發(fā)展，提升成人高等教育的功效。

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（作者單位：吉林廣播電視大學長嶺縣管理站）