王湘林+楊章成

【摘 要】高?；鶎訄F支部是高校共青團工作的重要組成部分，承載著組織青年、引導青年、凝聚青年的重任。加強高?；鶎訄F支部建設，提升團支部的活力是高校共青團凝聚青年、服務青年的基礎性工程之一。

【關鍵詞】新形勢 團支部 活力提升

一、新形勢下提升高?；鶎訄F支部活力的必要性

團中央、教育部于2005年4月下發(fā)的《關于進一步加強和改進高等學校共青團建設的意見》指出：“加強和改進高校團的組織建設要以活躍基層組織為重點”；共青團中央《學校共青團工作五年規(guī)劃綱要》也明確提出“以提升活力為關鍵，鞏固班級團支部主陣地”；在高校共青團2016年重點工作網(wǎng)絡訪談會上，共青團中央學校部也提出要實施“團支部活力提升工程”。高?；鶎訄F支部是高校共青團工作的重要組成部分，承載著組織青年、引導青年、凝聚青年的重任，加強高校基層團支部建設、提升團支部的活力是高校共青團凝聚青年、服務青年的基礎性工程之一。

二、高?；鶎訄F支部建設和群體性青年團員特點分析

（一）高?；鶎訄F支部建設和工作現(xiàn)狀

首先從上級團委層面分析，上級團委對基層團支部的建設缺乏理論指導和實踐指導，特別是在思想引領和主題團日活動的指導方面缺乏頂層設計和分層、分類指導。此外，從基層團支部和團支委層面分析，團支委的職能范圍和工作分工不夠明確，團支委自身的理論學習、思想政治修養(yǎng)、工作能力欠缺，導致團支部組織開展的活動偏向娛樂性，缺乏思想性和吸引力，出現(xiàn)廣大團員青年參與性普遍不高的現(xiàn)象，基層團支部活力亟待提升。

（二）新媒體新形勢背景下，廣大團員青年的群體性特點分析

隨著我國改革開放的不斷深化和市場經濟的快速發(fā)展，網(wǎng)絡已成為大學生生活和學習的重要工具?！?0后”大學生是現(xiàn)階段高校的主要群體，他們成長在互聯(lián)網(wǎng)時代，是網(wǎng)絡、手機、微信等使用群體的重要對象。他們個性張揚、自主意識、叛逆意識也在不斷增強，正處于人生觀和價值觀的重要形成時期，網(wǎng)絡上各類思潮、非主流文化等不良思潮，沖擊著他們的價值觀，同時也給共青團工作帶來了巨大的沖擊。傳統(tǒng)的支部構架，班級團支部建設，已不能滿足新媒體時代下大學生的學習生活需求，特別是在意識形態(tài)、思想政治教育和宣傳影響力方面缺乏力度，傳統(tǒng)的支部構建模式面臨新的挑戰(zhàn)。

三、高?；鶎訄F支部活力提升措施

（一）規(guī)范基礎團務工作，加強團干部隊伍建設

1. 進一步明確支委的職責范圍和具體分工，規(guī)范基礎團務工作，制定《團支部工作指導手冊》《團支部工作推進規(guī)劃表》，對團支部開展的團務工作和活動流程進行規(guī)范，讓工作有標準可依，有程序可循。繼續(xù)貫徹落實“三會兩制一課”制度，定期召開支委會、團員大會和團小組會，積極開展民主評議活動，提高團員青年的思想政治素質，增強團員意識，激勵團員青年發(fā)揮模范帶頭作用。健全團內民主，充分聽取團員青年參與團內事物的話語權等。

2.加強團支部的自身建設，關鍵要提高團干部隊伍的整體素質。選拔政治覺悟高、有群眾基礎的團員作為團干部，加大團干部的培訓力度，通過舉辦青年馬克思主義者培養(yǎng)工程培訓班，切實提高大學生骨干的理論水平和業(yè)務能力。舉辦“團干部如何健康成長”“團干部成長課堂”等業(yè)務培訓和講座，通過團干專題培訓和例會學習相結合，推進學習型團干隊伍建設。

3.通過團支書風采大賽、團支書經驗交流會等形式，給團干部提供展示自我、相互交流的機會。筆者所在學院，每年都會在五四評優(yōu)前開展全院范圍內的五四紅旗團支部評選活動，活動采取PPT匯報和視頻展現(xiàn)等方式，把支部一年來的工作向學院團委進行全方位的匯報，評委由學院團委書記、輔導員、團委主要學生干部組成，由評委們進行客觀評價，效果甚好。

（二）創(chuàng)新建團模式，積極利用新媒體，不斷深化拓展團組織的服務功能

針對青年學生學習生活網(wǎng)絡化的特點，一方面可通過微信建團、微博建團等方式聚集青年，堅持“團員青年在哪里，團組織就設在哪里”，及時把握團員青年的思想動態(tài)。充分利用微信、易班、微博等服務平臺，及時在平臺發(fā)布通知公告，讓青年學生及時掌握各類資訊。此外，可圍繞針對團員青年的學習生活需要和成長服務，開展各類活動。如在2016級的迎新工作中，筆者所在學院在新生未進校報到前，就先建立了班級的QQ群，并在第一時間向新生推送了學院的微信平臺，提前告知新生入校報道的流程和各類服務指南，為新生入校提供了便利的服務，及時滿足了青年學生的需求，得到了新生的廣泛好評；另一方面，要及時利用網(wǎng)絡媒體在團員青年中傳播正能量，如引導團員青年關注青年之聲、中國大學生在線等網(wǎng)絡平臺，積極把握廣大團員青年的話語權，不斷健全線上線下一體化。此外，還可鼓勵和推動團員青年成為青年網(wǎng)絡文明志愿者，提高網(wǎng)絡純潔度。

（三）圍繞中心，結合不同年級、不同階段學生的特點和需求，構建思想引領的分層分類工作體系

首先上級團委層面針對不同年級、不同階段學生的不同特點，按照時間節(jié)點，逐步構建思想引領分層、分類工作體系，做好分類引導的目標、內容、載體和方法，實施針對性強的思想引導，圍繞中國夢、社會主義核心價值觀、理想信念等主題，積極開展主題鮮明的主題團日活動。如大一集中開展愛國愛校教育、自我認知等教育；大二開展理想信念和道德意識教育；大三開展責任和奉獻教育； 大四開展感恩和職業(yè)道德教育。其次，基層團支部可結合學生專業(yè)特點，圍繞綜合素質的培養(yǎng)和職業(yè)發(fā)展的需要，設計內容豐富、形式多樣的主題活動，如大一可開展職業(yè)生涯規(guī)劃、專業(yè)認知、團結互助等方面的主題活動；大二開展素質拓展、專業(yè)技能提升、成長服務等方面的主題活動；大三開展職業(yè)選擇、科研實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面的主題活動；大四開展就業(yè)形勢分析、模擬面試、簡歷制作等就業(yè)指導服務方面的主題活動，在促進學風建設的同時，也充分調動基層團支部的積極性和主動性，有效助推廣大青年團員成長成才。

（四）加強團支部活動的常態(tài)化建設

團支部開展的活動往往比較零散，缺乏統(tǒng)攬，難持久深入，大部分原因是活動僵硬死板，活動缺乏創(chuàng)新，沒有結合團員青年的實際需要。上級團委可將團支部開展活動的次數(shù)和團員青年參與率納入基層年度考核體系中，不斷完善考核機制，讓支部開展活動的狀態(tài)由被動變主動，推進團支部活動的常態(tài)化建設。

（五）加強團支部活動的品牌化建設

品牌活動大都是連續(xù)性較強的活動，可以產生持久的積極的效應。一方面，上級團委可編印《團支部活力提升寶典》，引導基層團支部從思想引導類、組織建設類、服務青年類、權益保護類、志愿服務類、素質拓展類、文化娛樂類、新媒體類八個模塊來開展主題團日活動，結合時代特點，圍繞時代主旋律，結合廣大團員的需要和興趣，提高團員青年參與的積極性。另一方面，團支部要結合專業(yè)和青年團員的興趣需要，創(chuàng)新活動形式，開展團日活動。筆者所在學院通過構建“一團一品”新格局，有效助推了基層團支部活動的品牌化建設。如金融學專業(yè)團支部結合專業(yè)和就業(yè)的需要，開展了“點鈔比賽”“簡歷設計大賽”“我是演說家”等主題活動；會計學專業(yè)團支部開展了“黨章知識競賽”“陽光跑操”“雙11晚會”“小學支教”等活動，財務學和經濟學專業(yè)的團支部開展了“漢字聽寫大會”“奔跑吧，財務精英”等主題活動， 立足了青年的需求，得到了廣大團員的認可和好評。

【參考文獻】

[1]張玲，張煒平，高崴.關于加強高校基層團支部建設的探討[J].河北農業(yè)大學學報（農林教育版），2009，11（1）：44-46.

[2]張沖，王松峰.新形勢下加強高校基層團支部建設探析[J].學理論，2014（30）：97-98.