姜雪艷

在學(xué)前教育中，幼兒游戲非常重要?？茖W(xué)正確地引導(dǎo)幼兒游戲活動(dòng)，有助于幼兒們心理、生理和體能的健康發(fā)展。我在工作實(shí)踐中體會(huì)到，健康積極的游戲內(nèi)容對(duì)幼兒身心發(fā)展很有好處。教師要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)情境，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一些豐富多彩的幼兒游戲讓幼兒玩得更快樂(lè)。幼兒游戲理論明確闡述了“游戲是幼兒的生活，幼兒的生活就是游戲”，這使我們更高層次認(rèn)識(shí)到游戲在幼兒身心發(fā)展中的價(jià)值。

一、科學(xué)正確地結(jié)合幼兒教育課程開(kāi)展活動(dòng)

幼兒園學(xué)生年齡偏小，他們對(duì)好多事物都沒(méi)有完整的認(rèn)知，甚至對(duì)幼兒教育課程內(nèi)容的理解也會(huì)十分吃力。這時(shí)候就要求我們幼兒教師將課程內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃融入游戲中去，使之相互影響，相得益彰，讓幼兒較為輕松地掌握教學(xué)知識(shí)。例如音樂(lè)游戲“老鷹捉小雞”，既能培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)本身的節(jié)奏、旋律的感受，又能培養(yǎng)幼兒勇敢、機(jī)智、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的良好品質(zhì)。將課程融入游戲中，可以讓幼兒更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去獲得知識(shí)。這種幼兒教學(xué)模式才是完善的、先進(jìn)的。我們要打破以前的“灌輸式”教學(xué)模式，充分發(fā)揮游戲在課程中的作用和價(jià)值，更好地進(jìn)行學(xué)前教育 。

教師在游戲中根據(jù)幼兒的性格特點(diǎn)安排和設(shè)定不同的角色，在角色扮演中不同的幼兒因性格不同會(huì)有不同的表現(xiàn)。通過(guò)游戲能更全面了解幼兒，便于教師因材施教，寓教于樂(lè)。

二、及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)掘幼兒的潛能開(kāi)展活動(dòng)

潛能的開(kāi)發(fā)來(lái)自興趣，興趣是最好的老師。如何提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣？通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，游戲活動(dòng)在提高幼兒學(xué)習(xí)興趣方面起著很大的作用。在游戲活動(dòng)中幼兒毫無(wú)顧忌地發(fā)揮著自己的想象力，在好奇心的驅(qū)使下，充分發(fā)揮他們的自主性，探索游戲的趣味性。幼兒對(duì)身邊的一切事物都充滿了好奇，他們渴望參與其中，去探索其中的奧秘。我們可以根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用游戲，提高他們的游戲興趣和學(xué)習(xí)興趣。這樣既可促進(jìn)幼兒的身體發(fā)展，又可以讓幼兒在游戲中感受現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究能力。游戲過(guò)程是探索過(guò)程和綜合發(fā)揮的過(guò)程，幼兒可以通過(guò)游戲得到多方面的發(fā)展。例如扔沙包、跳繩等游戲，有利于發(fā)掘幼兒的內(nèi)在潛能、思維活躍度，既能鍛煉身體，還能愉悅身心，有利于幼兒的健康發(fā)展；小小演說(shuō)家、下棋的游戲，能夠讓幼兒動(dòng)動(dòng)腦；音樂(lè)劇、美術(shù)課，讓幼兒在游戲中感受到藝術(shù)的氣息，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感受能力。教師在游戲過(guò)程中要細(xì)心觀察幼兒，激發(fā)幼兒的興趣和愛(ài)好，發(fā)掘幼兒的藝術(shù)天賦。千里馬就在我們身邊，教師就是發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂(lè)。我們要讓幼兒在游戲活動(dòng)中去更好地學(xué)習(xí)與提高，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面得到均衡的發(fā)展。

三、全方位多角度綜合性開(kāi)展游戲活動(dòng)

當(dāng)今幼兒都是家長(zhǎng)的掌上明珠，溺愛(ài)、不正確的教育方式是當(dāng)今年輕家長(zhǎng)的通病，導(dǎo)致了家庭教育與幼兒園教育的脫節(jié)。這就要求我們幼兒教師肩負(fù)起更加艱巨的教學(xué)任務(wù)——育人，也就是教幼兒如何做人。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為利用游戲進(jìn)行情感教育的效果較好。如“環(huán)保小標(biāo)兵”游戲，讓幼兒先在戶外活動(dòng)，再帶幼兒觀察周圍環(huán)境是否有垃圾，隨后讓他們把拾到的垃圾進(jìn)行分類，引導(dǎo)幼兒討論處理垃圾和重新利用的辦法，從而使幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害和廢物利用的道理，從小形成愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。“我是小雷鋒”游戲，讓幼兒主動(dòng)去幫助需要幫助的人，讓他們?nèi)ソ鉀Q別人的困難，在培養(yǎng)幼兒同情心的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，懂得奉獻(xiàn)，在幫助別人的過(guò)程中體會(huì)快樂(lè)。這些游戲的開(kāi)展，大大提高了幼兒的綜合素質(zhì)。幼兒在參加游戲的過(guò)程中，還能發(fā)泄不良情緒，消除緊張、膽怯等心理，全身心地投入到游戲活動(dòng)中。現(xiàn)在的幼兒普遍存在懶散、注意力不集中、意志薄弱等缺點(diǎn)。教師可以設(shè)計(jì)一些諸如搭積木、拼圖等游戲，在游戲中不斷完善幼兒性格。

游戲是幼兒生活的重要組成部分，游戲在幼兒教育過(guò)程中發(fā)揮著積極的作用。幼兒教師不能忽略游戲在幼兒教學(xué)中的地位，而要依據(jù)幼兒年齡特征，去選擇合適的游戲，找到游戲與幼兒課程教育的結(jié)合點(diǎn)，從而讓幼兒在快樂(lè)的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)能力，快樂(lè)成長(zhǎng)。

游戲是每個(gè)幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的內(nèi)容，愛(ài)玩是幼兒的天性。教師要順應(yīng)幼兒的天性，正確引導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒有一個(gè)開(kāi)心、快樂(lè)的童年，這是教師、家長(zhǎng)的共同心愿。