摘要：《胡錦濤文選》出版發(fā)行后，引起了社會(huì)各界的強(qiáng)烈反響和廣泛學(xué)習(xí)，胡錦濤同志的這些討論和觀點(diǎn)在大的方向上指引中國(guó)特色社會(huì)主義道路的建設(shè)，同樣也對(duì)高校思想政治教育工作給出了很多啟示。

關(guān)鍵詞：《胡錦濤文選》；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2016）033-000-01

胡錦濤同志始終以高度的歷史自覺(jué)，政治指導(dǎo)以黨和國(guó)家全局及中國(guó)特色社會(huì)主義前途命運(yùn)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)把握改革開(kāi)放的，對(duì)改革開(kāi)放的重大意義、目的性質(zhì)、方向道路等重大問(wèn)題，作出了一系列深刻討論。胡錦濤同志的這些討論和觀點(diǎn)在大的方向上指引中國(guó)特色社會(huì)主義道路的建設(shè)，同樣也對(duì)高校的思想政治教育工作給出了很多啟示。

一、用發(fā)展的眼光處理問(wèn)題

“科學(xué)發(fā)展觀”是胡錦濤同志提出的一大與時(shí)俱進(jìn)的理論。發(fā)展是一切社會(huì)活動(dòng)的宗旨，社會(huì)和諧很大程度上取決于社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平，取決于發(fā)展的協(xié)調(diào)性。同時(shí)，也要重視發(fā)展的不平衡問(wèn)題，注重發(fā)展社會(huì)事業(yè)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展。同樣，更應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待高校思想政治教育工作，高校的思想政治教育工作只要指學(xué)生工作，學(xué)生工作無(wú)小事，每一天都會(huì)有不同的問(wèn)題出現(xiàn)。尤其是大學(xué)生，正處于人格發(fā)展時(shí)期，他們的行為、價(jià)值觀、為人處事方式可能每學(xué)期都會(huì)有變化。

比如，某些學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題是一樣的，但是這些問(wèn)題只是表象，我們不能用經(jīng)驗(yàn)主義一概論之，應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，隨著每一屆學(xué)生的出生年代不同，他們的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷都會(huì)有所不同，因此，作為高校思政教育工作者，必須用發(fā)展的眼光分析問(wèn)題，不可一概而論的解決學(xué)生身上的問(wèn)題，避免同樣的問(wèn)題在另一個(gè)學(xué)生身上發(fā)生，更應(yīng)該避免用同一種方法處理所有問(wèn)題?？傊?，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域全面、順利開(kāi)展工作的準(zhǔn)則。

二、構(gòu)建和諧校園

矛盾是事物存在的普遍規(guī)律和根本法則，是一切事物發(fā)展的內(nèi)在源泉和動(dòng)力。社會(huì)主義和諧社會(huì)并不是沒(méi)有矛盾的社會(huì)。同樣，高校學(xué)生思想政治教育工作也會(huì)面臨矛盾。應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行和諧校園的建設(shè)：

（一）學(xué)生矛盾

學(xué)生矛盾主要發(fā)生在大一學(xué)生群體里，大一新生剛從家庭走入大學(xué)校園，現(xiàn)在90后的學(xué)生有著獨(dú)特的性格特征，群體中不乏出現(xiàn)個(gè)別我行我素、特立獨(dú)行的學(xué)生，有的學(xué)生不適應(yīng)集體生活，不懂得與人相處的方法。學(xué)生矛盾主要發(fā)生在寢室里，寢室矛盾是大學(xué)校園里普遍存在的，近幾年也時(shí)有大學(xué)生矛盾造成人身傷害的事件發(fā)生。如何杜絕矛盾發(fā)生和矛盾發(fā)生后如何妥善的解決問(wèn)題是作為高校輔導(dǎo)員應(yīng)該認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

首先，新生入學(xué)初，多開(kāi)展寢室文化活動(dòng)，增進(jìn)寢室同學(xué)間的相互了解和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)共同完成任務(wù)獲得榮譽(yù)來(lái)增進(jìn)學(xué)生之間的友誼；其次，輔導(dǎo)員到多開(kāi)展談心談話活動(dòng)，談心談話活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期任務(wù)，只有談心談話才能了解每個(gè)學(xué)生的性格和特點(diǎn)，在出現(xiàn)問(wèn)題后才能針對(duì)性的快速的解決問(wèn)題。再次，學(xué)生寢室矛盾發(fā)生后，要第一時(shí)間給予解決，不能導(dǎo)致矛盾的再次升級(jí)。學(xué)生寢室矛盾多數(shù)是因?yàn)閷嬍疑瞵嵤聦?dǎo)致的，比如生活習(xí)慣不一樣，就寢時(shí)間過(guò)晚導(dǎo)致其他室友休息，性格不合等等。

（二）學(xué)生與教師的矛盾

學(xué)生與教師的矛盾取決于二者之間能否建立良好的師生關(guān)系。師生關(guān)系最基本的就是授受關(guān)系，師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在教育活動(dòng)中，教師處于教育和教學(xué)的主導(dǎo)地位，從教育內(nèi)容的角度說(shuō)，教師是傳授者，學(xué)生是接受者。作為處于主導(dǎo)地位的教師，能否建立正確的學(xué)生觀，在相當(dāng)大的程度上，決定了教育的水準(zhǔn)和質(zhì)量。有些老師在課堂上照本宣科，提不起學(xué)生的求知欲望，導(dǎo)致學(xué)生從心理上不接納老師。

師生關(guān)系在人格上是平等的關(guān)系。教育工作的最大特點(diǎn)在于它的工作對(duì)象都是有思想、有感情的活動(dòng)著的個(gè)體，師生關(guān)系是教育活動(dòng)中的基本關(guān)系，反映著不同的社會(huì)發(fā)展水平，也對(duì)教育工作者提出不同的素質(zhì)要求。建立在有利于學(xué)生發(fā)展意義上的嚴(yán)格要求和民主的師生關(guān)系，是一種朋友式的友好幫助關(guān)系。在這種關(guān)系下，不僅師生關(guān)系和諧，而且學(xué)習(xí)效率高。

師生關(guān)系在社會(huì)道德上也是一種相互促進(jìn)的關(guān)系。學(xué)校也是社會(huì)，從社會(huì)學(xué)的角度看，師生互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生將成長(zhǎng)為怎樣一個(gè)人，與家長(zhǎng)、學(xué)校的教師以及其他教育成員有著非常密切的關(guān)系。一名教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅是知識(shí)上的、智力上的影響，更是思想的、人格的影響。學(xué)校的教師對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著特別的意義。教育工作者作為一個(gè)人，作為社會(huì)中的一個(gè)人，對(duì)學(xué)生有著巨大的又是潛移默化的影響。但這種精神上的、社會(huì)道德上的影響并不是靠說(shuō)教就能產(chǎn)生的，精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。

三、保證公正平等

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：“在促進(jìn)發(fā)展的同時(shí)，把維護(hù)社會(huì)公平放在更加突出的位置?！敝挥星袑?shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義公平正義，人們的心情才能舒暢，各方面社會(huì)關(guān)系才能協(xié)調(diào)。人們的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

作為一名高校學(xué)生思政教育工作者，公平公正地對(duì)待每一名學(xué)生是輔導(dǎo)員開(kāi)展工作的基礎(chǔ)，輔導(dǎo)員不能戴有色的眼睛去看待學(xué)生，無(wú)論是普通學(xué)生還是班委，都要一視同仁。千萬(wàn)不能因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生是班委就開(kāi)綠燈，其他學(xué)生就行不通。尤其是在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的時(shí)候，一定要嚴(yán)格按照學(xué)校的規(guī)章制度辦事，確保每一個(gè)學(xué)生都得到公平公正的對(duì)待，讓每一名學(xué)生都心情舒暢的學(xué)習(xí)生活。

四、加強(qiáng)高校思想道德建設(shè)

胡錦濤同志強(qiáng)調(diào)：“沒(méi)有共同的理想信念，沒(méi)有良好的道德規(guī)范，是無(wú)法實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)的?！币粋€(gè)社會(huì)是否和諧，一個(gè)國(guó)家是否能實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)治久安，很大程度上取決于全體成員的思想道德素質(zhì)。

同樣，一個(gè)大學(xué)能否向前發(fā)展，很大程度上取決于每一名教師，每一名學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。作為一名思想政治教育工作者，對(duì)學(xué)生的思想道德教育是重中之重。思想是根基，是磐石，是成長(zhǎng)的活力，要為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，世界觀，他們?nèi)缤豢每眯?shù)苗，從入學(xué)時(shí)就要扶正，把他們往正確的價(jià)值觀上引導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡錦濤文選（全三卷）[M].北京：人民出版社，2016.

作者簡(jiǎn)介：官曉慧（1986-），女，遼寧大連人，大連財(cái)經(jīng)學(xué)院，碩士研究生學(xué)歷，主要從事政治學(xué)理論研究。