張樂春　汪水明　顧衛(wèi)兵　孫家峰

摘要：當今，全世界都掀起了創(chuàng)業(yè)熱潮，各國政府及機構(gòu)組織均提供便利條件、優(yōu)惠政策，向創(chuàng)業(yè)者敞開了大門。近年來，我國創(chuàng)業(yè)浪潮也澎湃發(fā)展，為國家供給側(cè)改革和創(chuàng)新型經(jīng)濟注入了巨大活力。據(jù)不完全統(tǒng)計，從2013年5月至今中央層面已經(jīng)出臺至少22份相關文件促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。教育是國家供給側(cè)的基礎，教育決定國家勞動力與人才的數(shù)量與質(zhì)量。當前，全國教育供給仍然不足，總體供給質(zhì)量不高，是影響國家建成全面小康社會的最大難題，高等教育供給側(cè)改革勢在必行。而創(chuàng)業(yè)教育擔當著促進高等教育改革，向經(jīng)濟社會發(fā)展供給更高質(zhì)量人才的任務。基于此，我校通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，改革教學和學籍管理制度等方面做了嘗試，拓展傳統(tǒng)教學科研職能，扮演區(qū)域知識創(chuàng)新主體，與政府、產(chǎn)業(yè)界建立緊密合作關系，構(gòu)建具備強烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、具有較強成果轉(zhuǎn)化、商業(yè)化能力的創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展模式。并在多年的研究探索中形成了獨特的風格和取的了一定的成效，具體總結(jié)如下。

關鍵詞：雙創(chuàng)生態(tài)環(huán)境；高等教育供給；側(cè)改革

中圖分類號：F279.2；D622；D627 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）033-000-02

一、我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體做法

（一）建立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理體制機制

1.學院成立由學院領導和相關部門負責人組成的“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導委員會”，學院正式成立二級機構(gòu)——“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院”，負責校企合作統(tǒng)籌、開展創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)園區(qū)管理、創(chuàng)業(yè)教材開發(fā)、創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設及建立師資保障體系、《創(chuàng)業(yè)基礎》課程教學等工作。

2.出臺了激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主體活力的政策

（1）支持科研人員創(chuàng)業(yè)。鼓勵科技成果轉(zhuǎn)換，去年學院投入科研獎勵200萬。通過建立科研銀行，強化了科研激勵機制，引進和培育博士教師6人，并給予專項科研經(jīng)費支持。僅2014年，全院申報各級科研項目80項，項目經(jīng)費510.09萬元，創(chuàng)歷年來新高。

（2）支持大學生創(chuàng)業(yè)。建立彈性學制，將學生的創(chuàng)業(yè)績效與學分互換。

（二）構(gòu)建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式

1.探索并逐步形成了“136”寶塔式創(chuàng)業(yè)教育體系（100%、30%、6%）。

2.構(gòu)建了“三級創(chuàng)業(yè)培訓課程體系”。

一級普適教育（100%），目的是樹立創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)業(yè)興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，主要通過開設《創(chuàng)業(yè)基礎》課程，以及創(chuàng)業(yè)沙龍、競賽、講座等活動實現(xiàn)。

二級提升教育（30%），選擇有濃厚創(chuàng)業(yè)興趣的同學開展KAB、SYB、創(chuàng)業(yè)模擬等培訓班，在實訓中形成創(chuàng)業(yè)設想和創(chuàng)業(yè)項目。

三級造就教育（6%），對提升教育中形成的優(yōu)質(zhì)初始企業(yè)進行雙師實戰(zhàn)指導，培育、落地、做優(yōu)創(chuàng)業(yè)項目。

（三）搭建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺

1.硬件建設方面

建有“4+1”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，占地10000平米以上。

（1）學院與李開復創(chuàng)新工廠子公司（南通鯉魚投資有限公司）共建了南通的首批眾創(chuàng)空間“創(chuàng)新公園”，面向社會孵化、開創(chuàng)最有市場價值和商業(yè)潛力的項目。

（2）利用我院是江蘇省商務廳電商培訓基地的優(yōu)勢，與南通市淘金科技校企共建“淘金跨境電商學院”，培養(yǎng)“上學即上網(wǎng)，畢業(yè)能創(chuàng)業(yè)”的高素質(zhì)技術(shù)技能型跨境電商人才；

（3）在我院如皋薛堯老校區(qū)共建“農(nóng)業(yè)創(chuàng)E園”，為涉農(nóng)大學生打造創(chuàng)業(yè)平臺。

（4）投資200多萬元建設“支點”大學生創(chuàng)業(yè)中心，為在校生、畢業(yè)三年內(nèi)校友搭建創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)平臺。

（5）學院還與市教育局、科技局、人社局、團市委等職能部門共建“南通市大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院”，承擔了一定的政府職能、整合相關資源、合力興學育人，面向社會開展創(chuàng)業(yè)能力提升培訓、競技競賽、導師幫扶、創(chuàng)業(yè)服務和孵化，營造南通濃郁創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，為南通經(jīng)濟發(fā)展打造新引擎。

2.軟件管理機制方面

建立市場化的運營機制，依法成立了南通協(xié)創(chuàng)科技管理有限公司。挑選靈活并能吃苦的學生組成創(chuàng)業(yè)團隊進行運營管理，以“創(chuàng)業(yè)者服務創(chuàng)業(yè)者”的模式，進行企業(yè)化管理、項目化引導、市場化運作模式，實現(xiàn)與社會上各類資源直接對接、合作、盈利。公司設綜合服務辦公室、培訓中心、孵化中心、項目管理中心四個部門，提供企業(yè)注冊、管理咨詢、工商稅務登記、法律咨詢、專利代理、投資融資等一站式服務，承接人設局等部門的KAB、SYB、創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能提升訓練培訓。

（四）健全了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務支持系統(tǒng)

1.積極幫助學生開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目

在學生自有項目外，我們還努力幫助學生開發(fā)、向?qū)W生提供各種類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

（1）提供學院自有項目。例如：網(wǎng)絡布線、園林綠化、養(yǎng)護工程、教師的網(wǎng)絡課程建設項目（二維、三維動畫）等。

（2）幫助引進企業(yè)的項目。目前，我院先后與200多家企業(yè)建立了緊密的校企合作關系，引進了10多家“校中廠”，校企共建了“帝奧電梯工程學院”、“淘金電商學院”等一批企業(yè)學院 、實訓基地。建成了由行業(yè)、企業(yè)、院校組成的江蘇省環(huán)保產(chǎn)業(yè)職教聯(lián)盟和南通園藝產(chǎn)業(yè)校企合作理事會。對于企業(yè)的一些項目，通過校企合作共育創(chuàng)業(yè)項目的模式，大學生參股和利潤分紅，由企業(yè)直接引導和指導、監(jiān)督大學生創(chuàng)業(yè)。對于企業(yè)來說屬于項目推廣或市場開發(fā)，而對于大學生來說是創(chuàng)業(yè)實踐，形成雙贏的局面，從而實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)項目的社會化、加快創(chuàng)業(yè)項目落地，實現(xiàn)孵化器的高產(chǎn)出和高孵化率。

2.積極籌措創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持經(jīng)費

我院建立了大學生創(chuàng)業(yè)專項扶持基金200萬，引進創(chuàng)新公園的天使投資基金1個億，合作制定基金管理辦法對園區(qū)企業(yè)進行扶持或投資（不包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺的各種硬件建設費用）。與社會投資融資機構(gòu)如南通市中小企業(yè)服務平臺、南通市冠群投資公司等簽訂合作協(xié)議，進一步增加了資金通道。

3.積極幫助學生做好企業(yè)運營服務

（1）搭建技術(shù)服務平臺

先后建成了國家級的實訓基地2個、省級實訓基地2個，省級科技平臺1個、市級重點實驗室和科技平臺7個、院級技術(shù)研發(fā)平臺9個。與蘇州帝奧電梯有限公司合作共建電梯技能鑒定中心，與相關企業(yè)合作共建會計代帳服務公司、環(huán)境檢測服務公司等。為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供決策、賬務等技術(shù)性的服務。

（2）組建智力服務隊伍

一是技術(shù)服務隊伍。利用學院專業(yè)師資優(yōu)勢，由相關專業(yè)老師組織了專業(yè)技術(shù)服務隊伍。負責接受創(chuàng)業(yè)大學生有關專業(yè)技術(shù)方面的咨詢、幫助學生解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目中的技術(shù)方面的問題、適時進行專業(yè)技術(shù)的最新動態(tài)介紹等。

二是經(jīng)營服務“雙教練”。由學院的經(jīng)營管理、企業(yè)管理、財務管理等專業(yè)方面的老師和部分合作企業(yè)負責人，共同組成了經(jīng)營服務隊伍，即校內(nèi)外“雙教練”服務團隊，負責指導、幫助學生解決在公司運營、經(jīng)營管理、市場拓展等方面的問題。

（五）營造了良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍

1.我院師生聯(lián)合高校、創(chuàng)業(yè)孵化器自發(fā)成立了“南通市青年創(chuàng)客聯(lián)合會”，籌建了網(wǎng)絡虛擬“非遺文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)眾創(chuàng)空間”、 “非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進會”。

2.與創(chuàng)新公園開展深入合作，聯(lián)合承辦省市級重大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽活動、開展創(chuàng)業(yè)嘉年華、52小時創(chuàng)業(yè)沙龍等特色活動；面向全市創(chuàng)業(yè)研究學者、科技創(chuàng)新機構(gòu)、創(chuàng)業(yè)孵化器，我院聯(lián)合中國創(chuàng)業(yè)智庫舉辦了全國第40期創(chuàng)業(yè)導師培訓班、承辦了南通市創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和南通市第三屆創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高層論壇，經(jīng)過近幾年的積累，創(chuàng)業(yè)活動在校內(nèi)外形成了一定的社會影響力。

二、我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要特色

1.緊扣學院專業(yè)優(yōu)勢建設“專業(yè)導向”的眾創(chuàng)空間。充分發(fā)揮學院科研設施、專業(yè)團隊、技術(shù)積累等優(yōu)勢，充分利用學校技術(shù)研發(fā)中心、重點實驗室、工程實驗室等創(chuàng)新載體，建設以科技人員為核心、以成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化為主要內(nèi)容的眾創(chuàng)空間?！皠?chuàng)新公園”、“跨境電商學院”、“農(nóng)業(yè)創(chuàng)E園”皆是結(jié)合專業(yè)方向打造的孵化空間。

2.形成了獨特的“1-3-6”寶塔式創(chuàng)業(yè)教育模式?！八泵嫦?00% 的學生，實施基本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)、知識普及教育；“塔中”面向30%左右具備較高創(chuàng)新潛質(zhì)和較強創(chuàng)業(yè)意愿的學生，實施系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升、素質(zhì)養(yǎng)成教育；“塔頂”面向6% 左右創(chuàng)新能力突出、創(chuàng)業(yè)訴求強烈的學生，實施個性化、定制式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果培育、人才培育方案，并以此構(gòu)建了三級創(chuàng)業(yè)培訓課程體系。

3.打造合作共贏的特色創(chuàng)業(yè)服務模式。一是依法成立“南通協(xié)創(chuàng)企業(yè)管理有限公司”托管學院創(chuàng)業(yè)園，公司面向市場企業(yè)化運作，以“創(chuàng)業(yè)者服務創(chuàng)業(yè)者”的特色模式開展創(chuàng)業(yè)教育工作。二是構(gòu)建“政校企合作”共育創(chuàng)業(yè)項目的模式，加速大學生創(chuàng)業(yè)項目落地，實現(xiàn)孵化器高產(chǎn)出和高孵化率。三是，聯(lián)合高校、創(chuàng)業(yè)孵化器成立“南通市青年創(chuàng)客聯(lián)合會”，籌建了網(wǎng)絡虛擬“非遺文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)眾創(chuàng)空間”、“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進會，整合社會資源促進文創(chuàng)類創(chuàng)業(yè)項目孵化成功。

4.借鑒知名創(chuàng)業(yè)培訓教學模式改革現(xiàn)有教學模式。將SYB、KAB等知名創(chuàng)業(yè)培訓課程教學模式延伸到課堂進行試點教學，充分發(fā)揮學生的主體作用、激發(fā)主觀能動性和創(chuàng)新才能，通過轉(zhuǎn)變教學風格、方法和考核方式，促進高校教育改革。

三、我院開展創(chuàng)業(yè)教育取得的成效

1.創(chuàng)業(yè)項目方面

創(chuàng)新公園、跨境電商學院、“支點”大學生創(chuàng)業(yè)中心、農(nóng)業(yè)創(chuàng)E園等創(chuàng)業(yè)實踐平臺各具特色、錯位發(fā)展、交互合作，總占面積10000萬平米以上。目前，在我院創(chuàng)業(yè)園的總創(chuàng)業(yè)項目達94個，孵化成功的有34個，獲得社會投資的有15個。已經(jīng)注冊的企業(yè)有園林工程設計、微信創(chuàng)業(yè)、3D打印、微電影制作、花卉園藝租擺、陽臺經(jīng)濟規(guī)劃、非遺創(chuàng)新等，其中年盈利超過50萬的有錢帆同學的園林工程設計公司、宋慶濤同學的花卉園藝公司、孫晨同學的博采廣告等公司共十余個?？缇畴娚虒W院在孵創(chuàng)業(yè)項目4個，以學徒制的方式，在課程教學中植入創(chuàng)業(yè)團隊。如皋校區(qū)“農(nóng)業(yè)創(chuàng)E園”有66名同學分組經(jīng)營20余個創(chuàng)業(yè)項目，種類包括綠化工程養(yǎng)護 、特色農(nóng)產(chǎn)品種植等。

2.獲獎（牌）方面

我院學生在各類高職院校技能大賽、創(chuàng)新大賽中獲獎50多項。其中，兩次奪得全國職業(yè)院校水環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)技能大賽一等獎，奪得江蘇省大學生物流技能大賽一等獎、江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽一等獎各一項。學院成為江蘇省高等教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地、被確認為“江蘇省電子商務人才培養(yǎng)基地”和“南通市首批眾創(chuàng)空間”、榮獲2015年全國產(chǎn)學研合作促進獎。

3.媒體報道方面

《中國教育報》、《新華日報》、《光明日報》、網(wǎng)絡媒體等多次報道了學院創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。

4.領導關心、關注方面

原江蘇省副省長、國土部曹衛(wèi)星副部長、省教育廳丁曉昌廳長、省委組織部胡金波部長、團省委蔣敏和司勇副書記、市多位領導，都蒞臨進行了指導，給予了很多關心；還有30多批兄弟地市的相關主管局、省內(nèi)外兄弟院校校領導來我院進行了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的考察和調(diào)研。

教育是國家供給側(cè)的基礎。當前，全國教育供給仍然不足，總體供給質(zhì)量不高，成為影響國家建成全面小康社會的最大難題，教育供給側(cè)改革勢在必行。而創(chuàng)業(yè)教育擔當著促進高等教育改革，向經(jīng)濟社會發(fā)展供給更高質(zhì)量人才的任務?；诖耍以涸谕卣箓鹘y(tǒng)教學科研職能，扮演區(qū)域知識創(chuàng)新主體，與政府、產(chǎn)業(yè)界建立緊密合作關系，開展各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動等方面都做了嘗試和研究探索，努力構(gòu)建具備強烈創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神、具有較強成果轉(zhuǎn)化、商業(yè)化能力的創(chuàng)業(yè)型大學的發(fā)展模式，為培養(yǎng)適合國民經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才和全面實現(xiàn)小康社會努力奮斗。

基金項目：2014SJD638 以提高職業(yè)素養(yǎng)為核心 構(gòu)建三步遞進式職業(yè)教育體系。