汪鴻華

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)要求越來越高，具有健康向上的心理素質(zhì)，是現(xiàn)代人參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，成為社會(huì)有用人才所必不可少的條件。然而，目前小學(xué)生的心理素質(zhì)卻不盡如人意。如果對(duì)小學(xué)生的心理疾病不及時(shí)給予治療將會(huì)引起更多的社會(huì)問題。

作為兒童教育的主要環(huán)境——學(xué)校，現(xiàn)在對(duì)這一方面都十分關(guān)注，經(jīng)過對(duì)我校學(xué)生調(diào)查和家訪，學(xué)生身上確實(shí)存在著某些心理問題，其中常見心理問題有注意力分散、多動(dòng)、易沖動(dòng)，對(duì)立師長(zhǎng)、處處違抗、難于管教，厭學(xué)、興趣變淡、情緒偏極等，這些極不利于孩子的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)。

因此，我們有必要、有責(zé)任在當(dāng)前教育中探究學(xué)生常見心理問題及解決方法的研究，發(fā)揮心理育人的作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種潛能，以此來提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，為早日成材夯實(shí)基礎(chǔ)。

一、小學(xué)生心理問題的現(xiàn)狀

我為了探究小學(xué)生心理健康問題及解決方法，在學(xué)校371名學(xué)生中做了心理測(cè)試問卷，問卷測(cè)試表明：

（1）0-8分。心理非常健康，只有70人，占測(cè)試人數(shù)的15%。

（2）9-16分。大致還屬于健康的范圍，但應(yīng)有所注意，也可以找老師或同學(xué)聊聊。只有94人，占測(cè)試人數(shù)的20%。

（3）17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)適，或找心理輔導(dǎo)老師幫助你。有108人，占測(cè)試人數(shù)的40%。

（4）31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找專門的心理醫(yī)生進(jìn)行檢查治療。有85人，占測(cè)試人數(shù)的18%。

（5）41分以上。有較嚴(yán)重的心理障礙，應(yīng)及時(shí)找專門的心理醫(yī)生治療。也睡不著，即使睡著也容易驚醒。有14人，占測(cè)試人數(shù)的7%。

從以上數(shù)據(jù)可以看出我校學(xué)生中心理非常健康的只有15%。比例最大的是有一些障礙的占40%，大部分存在心理健康問題，所以我們對(duì)學(xué)生心理健康問題進(jìn)行研究并找出對(duì)策是非常有必要的。

二、解決學(xué)生心理問題的辦法

1.組織學(xué)生開展各項(xiàng)有利于學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的活動(dòng)

“清明節(jié)”組織學(xué)生到烈士陵園掃墓，“六一兒童節(jié)”開展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)，春節(jié)前夕組織學(xué)生到社區(qū)慰問孤寡老人活動(dòng)。我們還組織學(xué)生和農(nóng)村小學(xué)的孩子“結(jié)對(duì)子”，讓結(jié)對(duì)子的孩子互通書信，互到對(duì)方家中住一個(gè)晚上體驗(yàn)對(duì)方的生活環(huán)境，從而讓學(xué)生體會(huì)到孩子的艱辛和快樂。學(xué)校還開展了“幸福教育”主題活動(dòng)，讓學(xué)生懂得珍惜身邊的幸福。我們邀請(qǐng)了中國(guó)時(shí)代感恩勵(lì)志教育傳播中心講師團(tuán)專家楊魯博為學(xué)生和家長(zhǎng)講課，他以鮮明的事例，以其情真意切的表達(dá)，以心換心的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，啟迪人們的心靈，喚醒人們的良知，讓人們的心靈得到了強(qiáng)烈震撼和共鳴，讓許許多多學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了反思，更加清晰地確立了人生目標(biāo)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，為我們課題研究的順利開展提供了有力依據(jù)。

2.了解學(xué)生家庭狀況，糾正個(gè)別家長(zhǎng)錯(cuò)誤的家庭教育觀念

家長(zhǎng)的家庭教育觀念正確與否是關(guān)鍵。家庭教育觀念決定著家庭教育的走向，家庭教育觀念不正確，會(huì)使教育效果適得其反。因此，改變家長(zhǎng)的教育取得良好的成效，積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念，并使之入腦、入心，形成正確的親子觀、人才觀、教育觀，使之成為家庭教育的行動(dòng)指南。

3.開展心理咨詢活動(dòng)

我就是學(xué)校的心理咨詢師，每周四為學(xué)生的咨詢?nèi)?，給孩子有傾訴的地方，我校有專門的心理咨詢室，有沙盤游戲，OK卡片，繪畫療法，意象對(duì)話等技術(shù)幫助孩子解決心理問題。心理咨詢活動(dòng)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢、心理訓(xùn)練和心理測(cè)試。我校設(shè)立“知心信箱”以更深層地觸及學(xué)生心理，使心理素質(zhì)教育更有針對(duì)性、目的性。針對(duì)學(xué)生信中涉及的不同內(nèi)容，采取多種方式給予解答，給學(xué)生本人回函，解答特殊問題；個(gè)別談心，面對(duì)面解決心理問題等形式。

4.利用QQ群授課，讓更多人受益

從去年開始我每周四晚上八點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)QQ群講解教育孩子的方法和解決孩子心理問題的內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)了解孩子。

每天都有很多家長(zhǎng)在梨樹園小學(xué)志愿者協(xié)會(huì)QQ群里咨詢我各種各樣的問題。面對(duì)這么多問題，該怎么提高咨詢效率呢？我找到了一個(gè)很好的方式，每周四晚上八點(diǎn)開始，在QQ群里為家長(zhǎng)和孩子講課一小時(shí)。

每周四來臨之前，QQ群的管理員都會(huì)把講座主題提前公布出來，讓大家做好聽課準(zhǔn)備。因?yàn)槭谡n出色，我得到了學(xué)校的肯定和支持，也受到了珠山區(qū)“小巷講堂”公益項(xiàng)目的關(guān)注，各方媒體爭(zhēng)相報(bào)道。

在一群熱心家長(zhǎng)的協(xié)助下，漸漸地，我校QQ群的家長(zhǎng)越來越多，很多家長(zhǎng)和孩子都養(yǎng)成了每周四聽課的習(xí)慣。

三（2）班李××家長(zhǎng)說：“又到禮拜四了，又有課聽了。真心感恩群里朋友的付出。希望正能量積極陽光大愛伴隨著家教課堂散播出去，讓越來越多的孩子、父母、家庭受益。”

為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，增加群里的互動(dòng)性，我開拓思維，開始組織QQ群里的家長(zhǎng)和學(xué)生當(dāng)“講師”，“現(xiàn)身說法”為大家傳授寶貴經(jīng)驗(yàn)。比如，第6期講座的家長(zhǎng)講師劉艷玲就以自己親身經(jīng)歷為主題，分享了從幼兒園到現(xiàn)在、陪伴女兒一起成長(zhǎng)的點(diǎn)滴故事，她的授課得到了許多家長(zhǎng)的共鳴，讓大家看到了一位超級(jí)有愛、負(fù)責(zé)的好媽媽。聽了她的課之后，家長(zhǎng)楊××說：“我們要學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)好父母，讓孩子在溫暖有愛的環(huán)境中成長(zhǎng)，家長(zhǎng)不要玩手機(jī)，真愛陪伴，快樂成長(zhǎng)?！?/p>

今后，我們還將繼續(xù)探索加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度及提高教師素質(zhì)的方法途徑，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的心理和行為問題做進(jìn)一步探索，把心理健康教育內(nèi)容及心理活動(dòng)課貼近學(xué)生的生活實(shí)際，把小學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最困惑的問題擺在首位，繼續(xù)積極探索學(xué)生的心理輔導(dǎo)技巧，切實(shí)解決學(xué)生的心理問題，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

楊燕.當(dāng)前小學(xué)心理健康教育存在的問題及對(duì)策[J].教育探索，2004（3）.

編輯 孫玲娟