馮曉云
摘要: 目的:調(diào)查某民辦醫(yī)學(xué)院校臨床專業(yè)學(xué)生對考研的認(rèn)識、考研現(xiàn)狀及考研動(dòng)機(jī)等,針對存在的問題提出相應(yīng)的解決方案。方法:采用無記名方式對該校631名學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查及訪談,采用Eableq問卷調(diào)查系統(tǒng)收集信息并導(dǎo)入SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。結(jié)果:對收回的622份有效問卷進(jìn)行分析,結(jié)果顯示,有83.9%的學(xué)生打算考研;51.2%的學(xué)生認(rèn)為臨床專業(yè)的發(fā)展前景比較好。結(jié)論:在就業(yè)與考研面前考研仍為大學(xué)生的首選。
Abstract: Objective: To detect the problems and provide solutions to them by surveying the attitudes and motivations of the undergraduates of a private medical college majoring in clinical medicine as well as the general situation of teaching and studying for postgraduate studies in this college. Methods: A questionnaire survey and an interview are conducted with 631 students in the college by an anonymous method, and the data are collected by Eableq and analyzed by SPSS22.0. Result: A statistical analysis of 622 valid questionnaires shows that 83.9% of the students surveyed intend to take part in the postgraduate entrance examination; 51.2% of them believe in a good career prospect of clinical medicine as a profession. Conclusion: to compare the employment and postgraduate entrance,postgraduate entrance is still the first choice for college students.
關(guān)鍵詞: 考研;臨床專業(yè);現(xiàn)狀;調(diào)查
Key words: postgraduate school entrance examination;clinical medicine;current situation;survey
中圖分類號:G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1006-4311(2017)10-0153-02
0 引言
隨著醫(yī)學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及執(zhí)業(yè)要求的不斷提高,社會(huì)對高層次醫(yī)學(xué)人才的需求不斷增加?!翱佳小背蔀楫?dāng)下大學(xué)生追捧的目標(biāo),大學(xué)期間考研,不但擁有非常優(yōu)越的考研條件,還可以緩解嚴(yán)峻的就業(yè)壓力,增加更多就業(yè)的選擇,“考研熱”的出現(xiàn)順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流。就筆者調(diào)查的學(xué)校而言,2013年143名畢業(yè)生31人考取研究生,占畢業(yè)生總數(shù)的22%;2014年471名畢業(yè)生114人考取研究生,占畢業(yè)生總數(shù)的 24.2%,以上數(shù)據(jù)顯示考研已成為大學(xué)生生涯中的重要環(huán)節(jié),本文擬就如何正確對待考研與就業(yè)、考研與見習(xí)的矛盾開展調(diào)研。
1 對象與方法
1.1 調(diào)查對象
本次調(diào)查以某民辦醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生作為調(diào)查對象,共調(diào)查631人,回收有效問卷622份,其中男生240人,占38.6%,女生382人,占61.4%。來自城鎮(zhèn)的174人,占28.0%,農(nóng)村448人,占72.0%。文科生369人,占59.3%,理科生233人,占37.5%,對口高職26人,占4.2%。本次調(diào)查以大二學(xué)生為主有594人,占95.8%,另外包括部分大一和大五的學(xué)生。
1.2 研究方法
參考相關(guān)文獻(xiàn),結(jié)合學(xué)院實(shí)際制訂《臨床醫(yī)學(xué)生考研現(xiàn)狀調(diào)查表》,采用無記名方式進(jìn)行問卷調(diào)查,問卷包括學(xué)生基本信息及考研若干問題,并對往屆研究生及任課教師進(jìn)行訪談。采用Eableq問卷調(diào)查系統(tǒng)收集信息并導(dǎo)入SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2 調(diào)查的的主要問題及結(jié)果
①對考研意愿的調(diào)查結(jié)果顯示,打算考研的有522人,占83.9%,不打算考研的100人,占16.1%。此結(jié)果反映出了當(dāng)代大學(xué)生趨向于繼續(xù)深造的意向,說明在校大學(xué)生已經(jīng)具有相當(dāng)高的憂患意識,應(yīng)對持續(xù)升高的就業(yè)與考研壓力。
②對考研關(guān)注情況的調(diào)查顯示,平時(shí)非常關(guān)注考研信息的52人,占8.4%,較為關(guān)注的184人,占29.6%,一般關(guān)注256人,占41.2%,以上累計(jì)占79.1%。該數(shù)據(jù)顯示在大二前關(guān)注考研信息的學(xué)生占到了大多數(shù),說明學(xué)生對考研十分的關(guān)注。
③考研氛圍調(diào)查結(jié)果中,覺得學(xué)校的考研氛圍濃厚的193人,占31.0%,覺得學(xué)校的考研氛圍一般的392人,占62.9%,覺得學(xué)校的考研氛圍沒有氛圍的38人,占6.1%,見表1??梢娡ㄟ^這幾年學(xué)院師生的共同努力,取得了較好的考研成績,考研氛圍還是不錯(cuò)的,但學(xué)校還要在考研指導(dǎo)、考研形勢與政策等方面加大宣傳力度,為學(xué)生考研提供有利的保障。
④從考研原因分析看,因個(gè)人喜歡所學(xué)專業(yè),想進(jìn)一步完善提高自己的知識結(jié)構(gòu)和層次的266人,占51.0%,認(rèn)為本科畢業(yè)已不具有競爭優(yōu)勢,考研有利于將來更好的就業(yè)的467人,占89.5%,不喜歡本科階段所學(xué)專業(yè),希望考研選擇自己滿意專業(yè)的70人,占13.4%,躲避社會(huì)壓力,想繼續(xù)過校園生活的40人,占7.7%,家長的督促使自己萌生考研的想法,完成父母心愿的124人,占23.8%,目標(biāo)不明確,考考再說,跟著社會(huì)形勢走的92人,占17.6%。說明選擇考研主要是因?yàn)檠芯可缺究粕哂懈髢?yōu)勢,這種優(yōu)勢可能體現(xiàn)在找工作,社會(huì)地位,名譽(yù)等方面。
⑤選擇考研學(xué)校時(shí),主要考慮學(xué)校名聲或自己喜歡的學(xué)校的278人,占53.3%,根據(jù)自己的能力和復(fù)習(xí)狀況而定的361人,占69.2%,考取的難易程度的198人,占37.9%,學(xué)校所在的地區(qū)或城市的291人,占55.7%,考慮個(gè)人自身今后的發(fā)展的353人,占67.6%,受父母或男(女)朋友等的影響的92人,占17.6%。
⑥調(diào)查需要學(xué)校提供何種幫助時(shí),希望學(xué)校提供組織考研講座的318人,占60.9%,希望學(xué)校提供專職教師輔導(dǎo)的424人,占81.2%,組織學(xué)校研究生開展考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的292人,占55.9%,提供專門的考研教室的395人,占75.7%,圖書館擁有大量考研資料的386人,占73.9%。可見學(xué)??佳协h(huán)境及專職考研輔導(dǎo)成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。
⑦在考研科目中,認(rèn)為哪一科目最重要,其中英語82人,占15.7%,政治2人,占0.4%,西醫(yī)綜合250人,占47.9%,專業(yè)課188人,占36.0%,見表2。研究生考試,西醫(yī)綜合和專業(yè)課是主體,很多同學(xué)考研都是因?yàn)槲麽t(yī)綜合和專業(yè)課無法取得好的成績而失利。對于西醫(yī)綜合和專業(yè)課,建議學(xué)校利用已有的教學(xué)資源,選拔優(yōu)秀教師及開辟專門的考研平臺(tái)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)并答疑解惑,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的效率。
⑧當(dāng)準(zhǔn)備考研與實(shí)習(xí)(見習(xí))在時(shí)間上發(fā)生沖突時(shí),選擇以考研為主的125人,占23.9%,以實(shí)習(xí)(見習(xí))為主的96人,占18.4%,兩者兼顧的294人,占56.3%。這與魏周陽[1]調(diào)研結(jié)果52.4%的實(shí)習(xí)生認(rèn)為自己能合理協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)、考研、就業(yè)的時(shí)間沖突,是比較接近的。臨床實(shí)習(xí)(見習(xí))是醫(yī)學(xué)理論知識和臨床實(shí)踐結(jié)合的必經(jīng)階段,是醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)臨床實(shí)踐技能、鍛煉實(shí)際臨床操作、成就自己向醫(yī)務(wù)工作者轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和重要時(shí)期[2],通過臨床實(shí)習(xí)可以培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床思維方式,掌握臨床技能,臨床實(shí)習(xí)也可為研究生的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因此,臨床實(shí)習(xí)絕不能因?yàn)槠渌蚍艞墶?/p>
3 討論與建議
在大學(xué)生考研熱的當(dāng)下,學(xué)校應(yīng)該對學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃及考研動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo),大學(xué)生也應(yīng)正確地認(rèn)識自己,剖析自己,根據(jù)自己職業(yè)生涯規(guī)劃,理性地對待考研。為正確引導(dǎo)醫(yī)學(xué)生考研動(dòng)機(jī)、合理規(guī)劃其備考策略,筆者結(jié)合本研究提出以下建議:
3.1 剖析自身情況,理性對待考研
多數(shù)同學(xué)剛上大學(xué)時(shí)就有考研的意向,但存在從眾心里,學(xué)校應(yīng)積極開展考研指導(dǎo),綜合分析國家考研政策及學(xué)生自身學(xué)習(xí)情況,引導(dǎo)學(xué)生剖析自身?xiàng)l件及評估綜合知識能力,明確考研或就業(yè)意向。
3.2 積極為學(xué)生提供良好的考研環(huán)境
良好的考研環(huán)境是考研的首要條件,由于民辦院校特有的性質(zhì),經(jīng)費(fèi)可自籌自支,學(xué)院在考研硬件及軟件方面加大投入,學(xué)??山?dǎo)師制,選拔優(yōu)秀骨干教師為導(dǎo)師,做好學(xué)生考研心理疏導(dǎo)及專業(yè)課輔導(dǎo)。此外可設(shè)立備考教室,邀請考研成功學(xué)生舉辦經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),搭建考研信息服務(wù)平臺(tái),搜集并匯總歷年與考研相關(guān)的重要信息,避免學(xué)生因經(jīng)驗(yàn)不足或信息來源有誤而導(dǎo)致的報(bào)考信息不對稱等問題[3]。
3.3 靈活調(diào)整實(shí)習(xí)安排,合理備考
深化課程體系改革,適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃,合理調(diào)配實(shí)習(xí)時(shí)間??山梃b其他院校建立“機(jī)動(dòng)實(shí)習(xí)”機(jī)制,根據(jù)自身情況,提出緩休實(shí)習(xí)申請[4],臨床見習(xí)期屬于教學(xué)醫(yī)院管理。而教學(xué)醫(yī)院的管理不盡相同,從整體來看,目前醫(yī)院的醫(yī)療環(huán)境,大多數(shù)帶教教師很難保證正常的專業(yè)課教學(xué)而使教學(xué)流于形式,而見習(xí)期又是各門主干課程的學(xué)習(xí)階段,這種管理模式使學(xué)生處于松散、消極的狀態(tài),在一定程度上懈怠了部分學(xué)生考研的積極性,可借鑒楊繼勇[5]把臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的臨床實(shí)習(xí)安排在第四學(xué)年,第五學(xué)年安排高級臨床課和二級定向?qū)嵙?xí),使考研、供需見面和醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的矛盾得以緩沖。還可效仿西方國家把臨床實(shí)踐穿插在各個(gè)學(xué)年,最后一學(xué)年減少實(shí)習(xí)時(shí)間給學(xué)生留出一定的備考時(shí)間。
3.4 做好學(xué)生考研后的心理疏導(dǎo)工作
從決定考研到考研結(jié)束,每個(gè)人的心態(tài)都會(huì)發(fā)生變化,或多或少會(huì)影響考研的正常發(fā)揮[6]。特別是面對考研后擇校、見習(xí)、就業(yè)等壓力,多數(shù)同學(xué)都會(huì)存在拖延、焦慮、恐懼、心理扭曲等多方面的負(fù)面情緒,從而影響學(xué)生對人生觀、價(jià)值觀的取向,學(xué)校應(yīng)重視考研后學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,可聯(lián)合心理咨詢室及家庭成員做好學(xué)生考研后的心理疏導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生制定合理的發(fā)展規(guī)劃從而減輕學(xué)生的心理壓力。
綜上所述,大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的考研動(dòng)機(jī),處理好考研與見習(xí)的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)提高和改善考研環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生理性對待考研,幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和擇業(yè)觀。
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