何烈紅

興趣的重要不言而喻，它可以從根本上激發(fā)一個人對一件事的熱情和喜好，而這在小學生的心理特征上，顯得尤為重要。因而，在進行小學英語教學時，教師要善于通過一些有效的實踐來增強英語課堂的趣味性，從而提高學生的學習動力。小學英語的學習是入門型的，是小學生聽說能力的黃金時期，要重視學生的聽說能力的培養(yǎng)，聽和說，往往是打開學生英語學習興趣的突破口。那么，到底怎樣培養(yǎng)學生學習英語的動力呢？首先是不能讓學生害怕英語，增加學生的學習動力。其次，學英語還是要多練習，方法也可以多元化的。例如，讓學生多聽歌練聽力，看英文原聲電影，娛樂與學習結合。學習的目的不是考試而是交際與能力，不要有太大壓力，當然也不能完全沒有壓力。接下來，我們將針對這個話題，來展開具體性的論述。

一、善用現(xiàn)代信息技術下的產物來進行教學輔助

我們都知道，現(xiàn)代信息技術下的世界，是一個網(wǎng)絡互相聯(lián)系相互影響的世界，無論是我們在電腦上瀏覽過的網(wǎng)站，還是在手機上所使用到的APP，都能夠將我們日常生活帶入到多樣且豐富的信息內容之中。在小學英語的教學上，各大網(wǎng)站和APP也為教師和學生提供了一個便利，它們通過一定的視頻和軟件設置，將教師和學生需要的東西，通過網(wǎng)站和軟件下載下來，能夠找到自己想要的。例如網(wǎng)站滬江英語、可可英語等學習網(wǎng)站，里面有很多學習英語資料，學習的同時可增強各方面的知識。多看看自己感興趣的部分，就算是八卦也可以，只要看了也能有收獲。語言學習比較枯燥，但是只要自己有毅力，學通了就手到擒來，有自信和興趣了，自然就不會無趣了。在軟件APP上，《豬豬背單詞》是筆者在百度中偶然發(fā)現(xiàn)的。豬豬背單詞有許多難得的優(yōu)點，首先是每一個單詞都有標準的真人發(fā)音，聲音標準而悅耳，而標準的發(fā)音對小學生的幫助是毋庸置疑的，同時它的詞匯量，是能夠支撐學生從小學到大學的英語學習。

二、通過一些趣味性的對話來讓學生感受英語的魅力

趣味對話往往具備搞笑的作用，它是巧用語言的一種表達方式。作為小學階段的英語教學，就應該是一種有活力、有趣味的教學。這樣的教學課堂往往可以讓學生在趣味性的課堂中感受趣味性的英語對話，從而，增強學生對于英語這一課程的趣味性認知。因而，教師在進行課堂教學前，可以將一些有趣味的英語對話作為課前創(chuàng)設良好環(huán)境的道具，例如，這一段有關面試的：

“interviewer： What's your name？ What： What. Interviewer： I mean what is your name. What： Well， What is my name. Interviewer： I ask you what is your name. What： W- H-A-T， What， What is my name. Iterviewer： ..... ”

如果學生對于這一段對話沒有get到笑點，那么教師就可以根據(jù)里面的句子進行一些趣味性的翻譯，從而讓學生在翻譯加理解的基礎上，感受到這一段對話的幽默。

三、通過音標教學，來幫助學生解決單詞認讀問題

對于許多小學生而言，英語單詞的讀法都會讓他們感覺到頭疼，這就導致，他們對于英語的學習感到畏難，感覺不到英語學習的趣味性。從教師的角度而言，很多教師表示，在給學生領讀單詞時，他們往往存在讀望天書的嫌疑，是很難讓他們獨自的進行單詞的朗讀的。因而，如何讓學生有效地學會詞匯的聽讀，音標教學是教師的一個切入點。音標教學一般是將一些音標教給學生，這部分也比較容易，堅持模仿，比如，[i：]、[i]、[?：]、[?]、[u：]、[u]、[?：]、[?]、[：]、[?]、[e]。[i：]根據(jù)諧音為：易（yi），像數(shù)字1，記憶真容易。除此之外，堅持聽力，就可以了，可以選擇一些英文歌曲，或者是英文電影進行教學，當然也可以推薦學生買些書，筆者推薦星火英語出的《英語闖天下-出國英語口語大全》，可以極大地培養(yǎng)學生的聽說興趣。

趣味性的英語教學非一日之功，教師在進行這方面的努力時，需要一定的耐心，從而，在一點一滴的教學中，培養(yǎng)學生英語學習的興趣。（作者單位：江西省贛州市白云小學）