景智

摘 要：價(jià)值觀是行為的導(dǎo)向，是一種內(nèi)心尺度，它植根于整個(gè)人性當(dāng)中，支配著人的行為、態(tài)度、信念等，支配著人認(rèn)識(shí)世界、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解、自我定向、自我設(shè)計(jì)等，我們的價(jià)值觀不同，追求的具體目標(biāo)、對(duì)待客觀事物的態(tài)度和評(píng)價(jià)必然不同，行為的動(dòng)力和效果也不一樣，不同的價(jià)值觀對(duì)個(gè)人有著不同的導(dǎo)向作用。中職生是一個(gè)不可忽視的群體，他們的價(jià)值觀對(duì)社會(huì)和自己都有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：中職生；樹(shù)立；價(jià)值觀

人生價(jià)值是人的生活實(shí)踐對(duì)社會(huì)和個(gè)人所具有的作用和意義。它內(nèi)在地包含了自身價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)受到社會(huì)條件和個(gè)人主觀條件的作用。中職生是一個(gè)不可忽視的群體，他們的價(jià)值觀不僅自己對(duì)社會(huì)和自己都有著重要的意義。

一、當(dāng)今中職生的價(jià)值觀現(xiàn)狀

價(jià)值觀和職業(yè)是互動(dòng)的，俗話說(shuō)，人各有志。一個(gè)人在選擇自己的職業(yè)時(shí)，這個(gè)志向就是他的職業(yè)價(jià)值觀的體現(xiàn)，職業(yè)價(jià)值觀表明了一個(gè)人通過(guò)工作所要追求的理想是什么，是為了“收入高”“條件舒適”“個(gè)人有發(fā)展前途”“符合自己的興趣愛(ài)好”“名聲好、社會(huì)地位好”“工作穩(wěn)定、收入有保障”等。職業(yè)價(jià)值觀是價(jià)值觀在職業(yè)選擇上的體現(xiàn)，他對(duì)職業(yè)決策起著指導(dǎo)和決定性作用。同時(shí)，不同的職業(yè)滿足不同的價(jià)值需求，樹(shù)立積極、健康的價(jià)值觀才能對(duì)我們的就業(yè)差生促進(jìn)和推動(dòng)作用。

（一）現(xiàn)代中職生的委曲價(jià)值觀

1.自我主義。有的中職生認(rèn)為人的本質(zhì)是自私的，以個(gè)人主義、小團(tuán)體主義、本位主義作為自己立身處世的原則，他們以個(gè)人為中心，把個(gè)人利益作為自己行為的出發(fā)點(diǎn)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。處處為自己著想，把個(gè)人利益凌駕于社會(huì)、集體、他人之上。

2.拜金主義。有的中職生崇尚拜金主義，把“掙很多錢(qián)”“升官發(fā)財(cái)”作為人生幸福的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用，“書(shū)讀萬(wàn)卷不如腰纏萬(wàn)貫”。他們把大好的學(xué)習(xí)時(shí)間用在賺錢(qián)上，在學(xué)校校園里掀起一股不可忽視的“厭學(xué)風(fēng)”。有些中職生唯利是圖，忘記了“君子愛(ài)財(cái)，取之有道”的古訓(xùn)，在金錢(qián)的誘惑下，他們不擇手段，甚至不惜鋌而走險(xiǎn)，走上犯罪的道路。

3.享樂(lè)主義。有的中職生認(rèn)為貪圖享樂(lè)，不思進(jìn)取，忽視學(xué)業(yè)，滿足于現(xiàn)狀。他們不專(zhuān)心學(xué)習(xí)，而是上網(wǎng)打游戲、聊天、吃喝玩樂(lè)成為生活的全部。他們甚至不考慮自身的經(jīng)濟(jì)承受能力，花錢(qián)大手大腳，視父母的辛勤勞動(dòng)如糞土，用名牌，擺闊氣，互相攀比，追求高檔消費(fèi)，追求超前消費(fèi)。有的同學(xué)為了追求高消費(fèi)，不能安心學(xué)習(xí)，甚至走上墮落犯罪的道路。

二、如何幫助中職生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

中職生要樹(shù)立一種符合社會(huì)需要，符合事物發(fā)展客觀規(guī)律的和滿足個(gè)人自身的某種需要的價(jià)值觀，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，做一個(gè)有益于人民的人，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)抓好價(jià)值思想教育建設(shè)。

（一）讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，要貼近學(xué)生生活，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，避免簡(jiǎn)單說(shuō)教，應(yīng)該把他們作為行動(dòng)的主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。積極開(kāi)展內(nèi)容鮮活、形式新穎的教學(xué)活動(dòng)，可采用開(kāi)辦講座、舉辦辯論會(huì)、進(jìn)行演講等多種方式，寓教于樂(lè)，深入淺出，注重知行統(tǒng)一，務(wù)求實(shí)效。學(xué)校要充分利用網(wǎng)絡(luò)，打造互聯(lián)網(wǎng)上的教育陣地，主動(dòng)開(kāi)展網(wǎng)上教育活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上互動(dòng)，增強(qiáng)教育的實(shí)際效果。鼓勵(lì)學(xué)生把人生價(jià)值觀的認(rèn)知放到實(shí)踐中加以體驗(yàn)與踐行。

（二）強(qiáng)化與社會(huì)的溝通，為中職生樹(shù)立正確的價(jià)值觀營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境。學(xué)校與社會(huì)對(duì)中職生的期望是一致的，都希望培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)能為國(guó)家和人民做出貢獻(xiàn)的人才。社會(huì)要形成揚(yáng)善懲惡的風(fēng)氣，多為學(xué)生樹(shù)立正面的道德楷模，通過(guò)新聞媒體大力宣揚(yáng)各行各業(yè)的榜樣，并為學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造良好的條件。學(xué)?？梢宰尦晒θ耸縼?lái)學(xué)校與學(xué)生溝通交流，積極為學(xué)生廣開(kāi)社會(huì)實(shí)踐的門(mén)路，積極引導(dǎo)，讓學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，擺正自己的位置。

（三）建立家校聯(lián)系制度，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，促成中職生正確價(jià)值觀的樹(shù)立?，F(xiàn)在學(xué)校與家長(zhǎng)溝通多處于真空狀態(tài)，雙方溝通很少。學(xué)校在教育活動(dòng)中要與家長(zhǎng)建立有效的信息溝通渠道學(xué)校與家長(zhǎng)要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的人生價(jià)值觀。通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)多溝通，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生樹(shù)立正確人生價(jià)值觀的重要性，增強(qiáng)家長(zhǎng)育人責(zé)任感，使學(xué)校與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，促使家長(zhǎng)積極配合學(xué)校的教育工作。鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系，共同承擔(dān)起教育的重任，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)職業(yè)道德教育、艱苦創(chuàng)業(yè)教育、吃苦耐勞教育和競(jìng)爭(zhēng)與合作教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地設(shè)計(jì)人生道路。

正確的職業(yè)價(jià)值取向，核心就是要倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，反對(duì)個(gè)人主義。團(tuán)隊(duì)意識(shí)并不抹殺個(gè)人的價(jià)值，它恰恰是個(gè)人價(jià)值得以真正實(shí)現(xiàn)的保證。只有“我為人人”，才有“人人為我”。同時(shí)，沒(méi)有卑微的職業(yè)，只有卑微的思想?！耙晃莶粧撸我話咛煜隆?，中職生只有從一點(diǎn)一滴做起，兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

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