高雪萍

[摘 要]語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題要求考生通讀語(yǔ)篇，綜合運(yùn)用所掌握的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，填出能使語(yǔ)篇通順、結(jié)構(gòu)完整的單詞或短語(yǔ)。解題的關(guān)鍵是語(yǔ)法知識(shí)要扎實(shí)，總的原則是一看語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，二看篇章關(guān)系。

[關(guān)鍵詞]語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空 命題特點(diǎn) 解題指導(dǎo)

[中圖分類號(hào)] G633.41[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 16746058（2016）310061

語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題又稱開(kāi)放式語(yǔ)篇填空題，有短文體和對(duì)話體兩種形式。其中，短文體選材多以記敘文為主。它的難度與高中課文材料相當(dāng)，長(zhǎng)度在200詞左右，一般沒(méi)有超出課標(biāo)的單詞，但會(huì)有課標(biāo)單詞的派生詞。語(yǔ)法填空題的命題形式有“純空格題”和“用括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式填空”（通常只有2—3個(gè)空白處給出參考詞匯）兩種?！凹兛崭耦}”主要考查冠詞、介詞、代詞和連接詞以及功能性副詞等五類詞；“用括號(hào)中所給詞的適當(dāng)形式填空”主要考查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、形容詞和副詞的比較級(jí)、詞性轉(zhuǎn)換等。從該題型的形式上看，語(yǔ)法填空只給出空缺，沒(méi)有選項(xiàng)，要求學(xué)生從全文出發(fā)，根據(jù)語(yǔ)境、行文邏輯和自己已有的語(yǔ)法與詞匯知識(shí)來(lái)填空，體現(xiàn)“突出語(yǔ)篇”的命題風(fēng)格，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言、知識(shí)提取以及運(yùn)用能力提出了較高的要求。

語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題要求考生通讀語(yǔ)篇，掌握語(yǔ)篇大意，綜合運(yùn)用所掌握的詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)，填出能使語(yǔ)篇通順、結(jié)構(gòu)完整的單詞或短語(yǔ)，考查學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的綜合能力。因此，語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題與傳統(tǒng)的完形填空題的解題思路和方法相差不大，要注意“瞻前顧后，左顧右盼，承上啟下，前后照應(yīng)”。解題的關(guān)鍵是語(yǔ)法知識(shí)要扎實(shí)，總的原則是一看語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，二看篇章關(guān)系。可以遵循如下的解題步驟。

一、閱讀全文

閱讀全文是解題的必要準(zhǔn)備，只有讀懂全文才有可能正確填寫(xiě)10個(gè)空白處。通讀全文的目的是把握其大意，理清邏輯關(guān)系，為下一步填空做好語(yǔ)義上的準(zhǔn)備。在通讀全文的過(guò)程中，很有必要弄清篇章的話題、中心思想、段落層次及主題句等，這有利于讀懂全文和在填空時(shí)進(jìn)行必要的邏輯推理。

二、嘗試填空

在基本把握文章大意之后，就可以著手嘗試填空了。考生可采用下列方法。

1.根據(jù)上下文語(yǔ)境來(lái)確定答案。篇章的上下文之間常常存在并列、對(duì)比等關(guān)系，互相提示，所以根據(jù)上下文之間的關(guān)系就可以得出正確的信息。例如：

He was cooking some delicious food in the kitchen. Suddenly， he （find） that he had run out of salt.

解析：根據(jù)上一句的過(guò)去進(jìn)行時(shí)可知，文章講述的是過(guò)去的事情，所以find的形式應(yīng)為found。

2.依據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析來(lái)確定答案。句子結(jié)構(gòu)是服務(wù)于語(yǔ)義內(nèi)容表達(dá)的，因此，學(xué)生必須具備句子結(jié)構(gòu)分析能力。如動(dòng)詞填空，首先應(yīng)考慮句中是否已有謂語(yǔ)動(dòng)詞，如果有且有起連接作用的連詞，則可考慮填謂語(yǔ)動(dòng)詞形式；如果有但沒(méi)有起連接作用的連詞，則可考慮填非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式。例如：

He suddenly appeared in class one day， （wear） sun glasses.

解析：句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞是appeared， 沒(méi)有連詞連接逗號(hào)后的內(nèi)容，wear 的形式應(yīng)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式wearing。

3.依據(jù)詞匯的搭配確定答案。形容詞用來(lái)作定語(yǔ)修飾名詞，副詞用來(lái)作狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞、形容詞、副詞，冠詞用來(lái)修飾名詞，代詞用來(lái)代替名詞作主語(yǔ)、賓語(yǔ)等。另外，每年高考一定會(huì)考到一個(gè)固定搭配。固定搭配形式多樣，但是根據(jù)文章的意義，只有一個(gè)答案是正確的。例如：

So Nick called to his son， “Go to the village and buy some salt， but pay a fair price for it： neither too much too little.”

解析：neither...nor...為固定短語(yǔ)，故填nor。

4.依據(jù)綜合分析來(lái)確定答案。綜合分析法就是在做題時(shí)，有時(shí)我們不能單一地使用某種方法，而要同時(shí)使用多種方法。例如：

It might have made it a little （hard） for everybody because it meant they had to turn around， but that didnt stop the kids in the class.

解析：根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷，這里要表達(dá)“對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)這可能更難一點(diǎn)”，a little正好可以修飾形容詞的比較級(jí)，故填harder。

三、查讀

填好所有空白處后，將整篇文章再讀一遍。經(jīng)過(guò)閱讀填空， 對(duì)篇章已經(jīng)有了全面、理性的認(rèn)識(shí)。查讀有兩個(gè)目的，一是看篇章填上答案后是否流暢、連貫，是否符合語(yǔ)境，邏輯是否合理，二是檢查答案是否有語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，從而最大限度地避免錯(cuò)誤，提高答案的準(zhǔn)確率。

總之，要做好語(yǔ)篇型語(yǔ)法填空題，需要考生平時(shí)打下扎實(shí)的語(yǔ)法知識(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力和邏輯思維能力。教師應(yīng)注重從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：不斷記憶，積累詞匯；夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好語(yǔ)法；大聲朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感；堅(jiān)持不懈，多做練習(xí)。這樣，考生在該題上取得好成績(jī)就水到渠成了。

（責(zé)任編輯 周侯辰）