申洪英+王鐵

山東省泰安市岱岳區(qū)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱岱岳區(qū)體校）于2013年12月并入泰安市岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)，實(shí)行“教體結(jié)合”的管理模式，文化教學(xué)由岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)承擔(dān)，充分體現(xiàn)了教育資源和體育資源效益的最大化。

一、創(chuàng)新辦學(xué)模式，讓體校走出發(fā)展困境

1.岱岳模式，開啟體校發(fā)展之路

近年來(lái)，岱岳區(qū)體校在岱岳區(qū)委、區(qū)政府“依托名校建體校，推進(jìn)教體深度融合，實(shí)現(xiàn)效益最大化”發(fā)展思路的指引下，依托岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)這一優(yōu)質(zhì)資源，以“教體結(jié)合”為教育教學(xué)管理方式，實(shí)行合作辦學(xué)，著力打造“岱岳模式”，使學(xué)校的體育發(fā)展翻開了嶄新的一頁(yè)，受到社會(huì)各界的好評(píng)。在發(fā)展過(guò)程中，岱岳區(qū)體校得到了岱岳區(qū)政府的高度重視，其向?qū)W校提供了便利的辦學(xué)條件與優(yōu)秀省級(jí)教練員的引進(jìn)渠道，為學(xué)校教育、體育資源的整合提供了先決條件。多年來(lái)，岱岳區(qū)體校為各級(jí)各類學(xué)校選拔并輸送了一批又一批優(yōu)秀的體育人才，同時(shí)也提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，提升了學(xué)校的地位，帶動(dòng)了全區(qū)其他學(xué)校的共同發(fā)展。

山東省體育局在《關(guān)于認(rèn)定泰安市岱岳區(qū)教體結(jié)合辦體校模式的通知》中說(shuō)，岱岳區(qū)體校和岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極探索教體結(jié)合辦體校的新路子，在縣級(jí)體校辦學(xué)困難的形勢(shì)下闖出了一條新路，不僅促進(jìn)了競(jìng)技體育后備人才的培養(yǎng)，也有力地活躍了學(xué)校體育，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)了體育的合作共贏。經(jīng)山東省體育局深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組調(diào)研論證和局黨組會(huì)議研究，確定將岱岳區(qū)體校和岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)合作辦學(xué)模式認(rèn)定為山東省縣級(jí)體校發(fā)展新模式之一，在全省推廣。

2.穩(wěn)步推進(jìn)，筑牢體校辦學(xué)基礎(chǔ)

岱岳區(qū)體校與岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)行“一套班子、兩塊牌子”，實(shí)驗(yàn)中學(xué)負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的文化教學(xué)、場(chǎng)地保障和教輔后勤工作，體校負(fù)責(zé)生源的招聘、訓(xùn)練。在項(xiàng)目設(shè)置上，學(xué)校依托現(xiàn)有場(chǎng)地、教練等資源，圍繞發(fā)展傳統(tǒng)項(xiàng)目、打造優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，開設(shè)了跆拳道、手球、排球、舉重等10個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，現(xiàn)有在訓(xùn)學(xué)生256人。近年來(lái)，岱岳區(qū)體校共向省以上專業(yè)體育團(tuán)隊(duì)輸送30余名體育人才，并先后在各級(jí)各類比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

3.管理創(chuàng)新，理順體校體制機(jī)制

岱岳區(qū)體校在區(qū)教育局、體育局《關(guān)于區(qū)競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校調(diào)整并入?yún)^(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)的指導(dǎo)意見》的要求下，與岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)共用校舍，共享各類資源，共同使用體育場(chǎng)館設(shè)施，并根據(jù)課時(shí)安排，由體校統(tǒng)一調(diào)配、統(tǒng)一管理。內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)中，辦公室、教務(wù)科、學(xué)生科、總務(wù)科以實(shí)驗(yàn)中學(xué)為主，負(fù)責(zé)體校的文化教學(xué)和教輔后勤工作；體校單設(shè)競(jìng)訓(xùn)科、科研中心，全面負(fù)責(zé)體校的選材、訓(xùn)練、參賽工作，同時(shí)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育課教學(xué)工作；教練員負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)員的日常訓(xùn)練，并擔(dān)任實(shí)驗(yàn)中學(xué)體育課教師；運(yùn)動(dòng)員除體育課以外的其他科目，全部由實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師授課，形成了責(zé)權(quán)分明、分工合作、共同發(fā)展的訓(xùn)練教學(xué)體系。

二、“教體結(jié)合”的成效

1.“教體結(jié)合”使岱岳體校發(fā)展迅速

一是教練員隊(duì)伍迅速壯大。教練員是體校的主力軍，決定著體校的教學(xué)質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)成績(jī)。岱岳區(qū)體校通過(guò)退役優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員安置、體育教師培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等方式，建立了11人的教練員隊(duì)伍，并面向社會(huì)招聘了4名優(yōu)秀教練員，為體校的建設(shè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二是運(yùn)動(dòng)員人數(shù)迅速增加。運(yùn)動(dòng)員是業(yè)余訓(xùn)練的主體，要發(fā)展基層體校，必須破解“招生難”這個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生自愿來(lái)校學(xué)習(xí)。岱岳區(qū)體校通過(guò)發(fā)揮岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)這一優(yōu)質(zhì)品牌在全區(qū)家長(zhǎng)和學(xué)生中的強(qiáng)大吸引力，打破劃片招生的限制，面向全區(qū)招收發(fā)展?jié)摿Υ?、德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，使學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生的參訓(xùn)熱情空前高漲。

三是訓(xùn)練基地輻射漸廣。岱岳區(qū)以體校為龍頭，對(duì)全區(qū)學(xué)校體育資源進(jìn)行合理規(guī)劃，充分利用國(guó)家級(jí)陽(yáng)光體育俱樂(lè)部、青少年戶外營(yíng)地等場(chǎng)地設(shè)施，由市、區(qū)體校指導(dǎo)有條件的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校設(shè)置訓(xùn)練基地。目前，已設(shè)立道朗鎮(zhèn)第一中學(xué)摔跤、手球基地，道朗鎮(zhèn)第二中學(xué)射箭基地，祝陽(yáng)鎮(zhèn)第二中學(xué)摔跤、排球基地，黃前鎮(zhèn)中心小學(xué)柔道基地，岳峰小學(xué)足球基地，馬莊手球、田徑基地，良莊舉重、籃球基地。

2.“教體結(jié)合”是岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)取長(zhǎng)補(bǔ)短的法寶

“教體結(jié)合”也為岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)的體育發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，體育發(fā)展成為全校最大的亮點(diǎn)。

一是體育課堂有聲有色。體校教練的加入不僅緩解了學(xué)校體育師資力量的不足，更為體育教學(xué)融入了生機(jī)與活力，使體育課堂有聲有色。

二是體育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校積極開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，利用體育課、大課間和課外活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，把足球、跆拳道等多個(gè)體育訓(xùn)練項(xiàng)目打造成了學(xué)校的特色項(xiàng)目。

三是體育成績(jī)突飛猛進(jìn)。岱岳實(shí)驗(yàn)中學(xué)在體育競(jìng)賽方面取得了可喜成績(jī)，可謂捷報(bào)頻傳：學(xué)校田徑隊(duì)連續(xù)獲得全區(qū)第一名；在泰安市第20屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上摘金奪銀；男女足球隊(duì)連續(xù)獲得全區(qū)冠軍并在市級(jí)中學(xué)生聯(lián)賽獲得優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校獲得跆拳道、摔跤項(xiàng)目的“泰安市優(yōu)秀體育后備人才訓(xùn)練基地”、“泰安市十佳體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”稱號(hào)。

三、“教體結(jié)合”的意見與建議

岱岳區(qū)體校在“教體結(jié)合”過(guò)程中也存在問(wèn)題與困難。如師資配備相對(duì)不足；教師外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)較少；各運(yùn)動(dòng)隊(duì)外出訓(xùn)練、集訓(xùn)和比賽擠占了運(yùn)動(dòng)員的文化學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)訓(xùn)矛盾仍然存在等。這些問(wèn)題需要采取措施解決。

一是增加經(jīng)費(fèi)投入與文化教學(xué)設(shè)施建設(shè)。要想使運(yùn)動(dòng)員取得與普通學(xué)生相近的學(xué)習(xí)成績(jī)，就必須有更好的教師和教學(xué)設(shè)施來(lái)幫助其提高學(xué)習(xí)效率，而這些都需要有足夠的經(jīng)費(fèi)來(lái)保證。

二是加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的檢查與評(píng)估。通過(guò)評(píng)估，可以向各級(jí)體育行政部門傳遞一個(gè)信號(hào)，即運(yùn)動(dòng)員的文化教育是一項(xiàng)重要的工作，從而使各級(jí)體育行政部門重視這項(xiàng)工作；可以評(píng)價(jià)體育行政部門運(yùn)動(dòng)員文化教育工作的優(yōu)劣，從而鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。通過(guò)評(píng)估指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置，可以讓有關(guān)部門知道從哪些方面入手改進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的文化教育工作。

三是大力推進(jìn)“教體結(jié)合”。這是解決運(yùn)動(dòng)員文化教育難題的有效途徑，是競(jìng)技體育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方式之一，也是發(fā)展學(xué)校體育的有效手段。

四是提高科學(xué)訓(xùn)練水平，為運(yùn)動(dòng)員騰出更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。教學(xué)條件、學(xué)習(xí)氛圍再好，運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)還是不行。根據(jù)一些體育強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)，隨著科學(xué)訓(xùn)練水平的提高，運(yùn)動(dòng)員用于訓(xùn)練的時(shí)間是可以減少的，這會(huì)使運(yùn)動(dòng)員有更多的時(shí)間用于接受全面教育，包括文化教育。

（責(zé)任編輯 張慧籽）