高晶

摘 要：英語(yǔ)教學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一門藝術(shù)。從當(dāng)前情況來(lái)看，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及新課改的深入推進(jìn)，英語(yǔ)教學(xué)的重要性日益凸顯，需要教師加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本文探討了提升英語(yǔ)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的有效方法，以期為相關(guān)教師提供借鑒。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)教學(xué)；游戲教學(xué)；高效課堂

一、教學(xué)氛圍和諧化

和諧的英語(yǔ)課堂教學(xué)氛圍，會(huì)令學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘泉，人人輕松愉快，個(gè)個(gè)精神抖擻。在課堂上，往往會(huì)看到這樣兩種不同的場(chǎng)景：有的英語(yǔ)教師精神飽滿，學(xué)生情緒高漲、注意力集中，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛之中，共同探索著英語(yǔ)知識(shí)；而有的英語(yǔ)教師卻不甚得法，即使講得口干舌燥、聲音嘶啞，學(xué)生也木然置之，毫無(wú)反應(yīng)，整個(gè)課堂猶如一潭死水。英語(yǔ)教師要善于解釋學(xué)生的疑惑，適時(shí)點(diǎn)撥。教師的講解要生動(dòng)有趣，幽默詼諧，使學(xué)生不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲，同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，讓學(xué)生圍繞中心各抒己見。在關(guān)鍵問(wèn)題上，教師要留出“空白”，讓學(xué)生探索；要留有余地，讓學(xué)生聯(lián)想；要讓學(xué)生透過(guò)有限去發(fā)現(xiàn)無(wú)限。在中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系，要利用自身良好的師德、風(fēng)趣的語(yǔ)言、十足的親和力、飽滿的熱情、真實(shí)的感情、有效的管理，構(gòu)建起和諧的課堂教學(xué)氛圍，使師生之間上呼下應(yīng)、下傳上達(dá)，情真意切，配合默契，從而真正激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，高質(zhì)量地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

二、利用游戲教學(xué)，在玩中實(shí)現(xiàn)高效課堂

從生理和心理角度而言，小學(xué)生愛動(dòng)、活潑，特別喜歡從事游戲活動(dòng)。因此，教師可以在教學(xué)中，利用游戲方式開展教學(xué)活動(dòng)。教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織一些游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與到游戲活動(dòng)中去，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲，使學(xué)生有效學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)。例如，在教學(xué)nose，eye，mouth，ear，head等單詞時(shí)，教師自己做動(dòng)作，瞪瞪眼睛，吸吸鼻子，甩甩胳膊，踢踢腿等。在教師做動(dòng)作的過(guò)程中，讓學(xué)生跟著一起做動(dòng)作，并齊聲喊出相關(guān)單詞。這樣，學(xué)生在游戲中可以有效地學(xué)會(huì)單詞。學(xué)生掌握單詞后，教師再訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速做出反應(yīng)。教師發(fā)出指令，讓學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如：Touchyourface（eyes，ear，nose）/Putupyourhands/Closeyoureyes等，學(xué)生聽到后便做這一動(dòng)作，又快又準(zhǔn)的學(xué)生獲勝。訓(xùn)練完身體部位單詞后，再用其他的單詞進(jìn)行祈使句的操練，如Touchyourpencil（yourbook，chair...）等，學(xué)生在游戲中可以有效掌握祈使句，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

三、在英語(yǔ)課堂中要把英語(yǔ)的交際功能擺在首位

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，其本質(zhì)就是用于交際的工具。傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)卻多是以枯燥地灌輸語(yǔ)法知識(shí)為主的“啞巴式英語(yǔ)”，忽視了英語(yǔ)的交際功能，也挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和自信心。新課標(biāo)提倡“聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上”的教學(xué)原則，讓每個(gè)學(xué)生都開口說(shuō)英語(yǔ)是課堂教學(xué)的首要任務(wù)。

1.以教師的說(shuō)，來(lái)帶動(dòng)學(xué)生

在課堂的前五分鐘，師生可以進(jìn)行“freetalk”活動(dòng)環(huán)節(jié)。教師可以用提問(wèn)的形式與學(xué)生進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的日常交際會(huì)話。例如，Howareyou？Nicetomeetyou.等，或者也可借助前面學(xué)過(guò)的句型來(lái)與學(xué)生交流。例如，Whatcolorisyouhair？Wheredoyoulive等。在會(huì)話過(guò)程中，教師要關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)。對(duì)英語(yǔ)成績(jī)較好的學(xué)生，教師可以適當(dāng)?shù)丶涌煺Z(yǔ)速，提稍微難一點(diǎn)兒的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)困生，教師要多留出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他們也能參與到會(huì)話中來(lái)。

四、重視教學(xué)評(píng)價(jià)，為高效課堂提供保障

曾經(jīng)的我一味的追求課堂上的熱熱鬧鬧，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的把握，教學(xué)有效性的實(shí)施，總是馬馬虎虎，覺得只要是學(xué)生配合，課堂氛圍好，就是一節(jié)成功的課。久而久之，學(xué)生們的知識(shí)越來(lái)越不扎實(shí)，知識(shí)結(jié)構(gòu)也沒有很好的在頭腦中建立起來(lái)，學(xué)習(xí)興趣也在不斷下降。建立整體而有效的課堂評(píng)價(jià)是英語(yǔ)教育中一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高效課堂的重要保障。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功，認(rèn)識(shí)自己，在不斷地自我肯定中建立自信，提高學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。

五、小組合作，自主學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)，是學(xué)生與同伴進(jìn)行知識(shí)、思想和情感的交流過(guò)程。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師要充分利用合作小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)積極發(fā)表自己的看法，傾聽別人的見解，組內(nèi)成員相互補(bǔ)充和啟發(fā)，深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。例如，在課外閱讀Abeautifulrooster的教學(xué)中，為了讓學(xué)生體會(huì)公雞到處?kù)乓约和獗淼尿湴?，教師讓學(xué)生4人為一小組閱讀文本，找一找公雞分別和誰(shuí)比美，它是怎么說(shuō)的，別的小動(dòng)物又是怎樣回答它的，說(shuō)說(shuō)你眼里故事的主人公是怎樣的。學(xué)生在小組中討論得不亦樂(lè)乎，深深融入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)交流和互動(dòng)迅速完成學(xué)習(xí)任務(wù)。更重要的是，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中發(fā)展了語(yǔ)言交際能力和英語(yǔ)聽說(shuō)能力。合作學(xué)習(xí)可以有效運(yùn)用于課堂教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：小組合作探究新知、角色扮演鞏固新知、調(diào)查匯報(bào)運(yùn)用新知……教師應(yīng)充分運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生以小組的形式圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)開展交流，在思維的碰撞中共同提高。搭建平臺(tái)，自由展示語(yǔ)言學(xué)習(xí)重在運(yùn)用。運(yùn)用不僅是學(xué)生習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)的體現(xiàn)，也是學(xué)生語(yǔ)言能力的展示。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的興趣入手，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)言展示活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍展示，讓學(xué)生在展示中找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信和快樂(lè)。例如，牛津小學(xué)《英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)Unit7Atweekends教學(xué)的讀后環(huán)節(jié)中，授課教師通過(guò)下列幾個(gè)任務(wù)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的檢測(cè)和語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。先通過(guò)Doasurvey環(huán)節(jié)讓學(xué)生利用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交流，獲取信息；然后帶領(lǐng)學(xué)生makeareport，讓學(xué)生整理信息，為后續(xù)的任務(wù)活動(dòng)搭建有效的“腳手架”；最后通過(guò)Writeapassage讓學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行加工和整合，綜合發(fā)展學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。

英語(yǔ)課堂中，教師要多微笑，要使學(xué)生如沐春風(fēng)，能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。教師還可以運(yùn)用眼神與學(xué)生交流。正如有句話說(shuō)的好：教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。總之，要構(gòu)建英語(yǔ)高效課堂，教師首先必須不斷地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，不斷地探索更加適合學(xué)生的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師要使自己融入到學(xué)生中去，為他們架起一座用英語(yǔ)溝通的橋梁。教師要學(xué)會(huì)賞識(shí)自己的學(xué)生，不斷地激勵(lì)他們，使他們建立立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，促使學(xué)生積極、主動(dòng)、有效地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。只有這樣，我們的英語(yǔ)課堂才能真正高效。

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甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題GS【2016】GHB0059