章金福

摘 要：隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)，學(xué)校越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。體育教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展的重要途徑之一，對提高學(xué)生身體素質(zhì)的有著重要的影響。那么，在體育教學(xué)中該如何創(chuàng)建高效課堂，以促使體育教學(xué)能夠有效地開展，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，成為教師值得探索的問題。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗，談?wù)剟?chuàng)建小學(xué)體育高效課堂的幾點建議，以供各位同仁參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；高效課堂；興趣

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-064-01

隨著新課程改革的不斷深入，小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容和形式都需要有所轉(zhuǎn)變，以便使教學(xué)內(nèi)容和方法都夠適應(yīng)當(dāng)前教育理念，有利于教師建構(gòu)高效小學(xué)體育課堂教學(xué)，對學(xué)生的身心發(fā)展都有著重要的影響。

一、小學(xué)體育教學(xué)課堂現(xiàn)狀分析

由于受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長都重視孩子的考試科目的學(xué)習(xí)，從而忽視了作為非考試科目的體育教學(xué)，導(dǎo)致出現(xiàn)體育師資力量薄弱，教師專業(yè)素養(yǎng)不高，教學(xué)模式單一枯燥，體育教材設(shè)備不完善等的問題。在小學(xué)體育教學(xué)中，有時還有其它科目占用體育教學(xué)時間的現(xiàn)象存在，致使小學(xué)生逐漸對體育鍛煉失去興趣，校領(lǐng)導(dǎo)和家長的不重視、教師的得過且過、學(xué)生缺少興趣，小學(xué)體育課堂教學(xué)效率可想而知。長此以往，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、開展小學(xué)高效課堂的對策

1、開啟游戲模式，激發(fā)學(xué)生興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生樹立終身鍛煉、終生運動的思想意識，興趣就是關(guān)鍵。體育游戲能夠有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍體育課堂學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生主動積極地參與體育教學(xué)。教師可根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，組織適當(dāng)?shù)挠螒?，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松、愉悅地習(xí)得體育知識，有益于學(xué)生的身心健康發(fā)展。比如，在籃球活動教學(xué)中，教師可先教會學(xué)生運球的動作和投籃技能，然后將學(xué)生分組，開展“抱球接力”和“投球入籃”游戲比賽，不僅能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中掌握籃球運球技巧，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭精神，讓學(xué)生在競爭中體會到團(tuán)結(jié)的重要性，在游戲中逐步構(gòu)建出小學(xué)體育高效的課堂教學(xué)。小組合作游戲教學(xué)不僅能夠有效地發(fā)揮團(tuán)隊的力量，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和合作精神，還能促進(jìn)學(xué)生間的交流，在無形之中促進(jìn)學(xué)生之間的情感，促使學(xué)生更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，提高體育教學(xué)效率。

2、情境深入誘導(dǎo)，豐富教學(xué)內(nèi)容

情境教學(xué)是開展素質(zhì)教育的有效方法之一，也構(gòu)建是小學(xué)體育高效課堂的重要途徑。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要重視并善于運用情境教學(xué)法，借助情境深入誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，又充分調(diào)動學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，有利于學(xué)生的身體健康發(fā)展。體育課教學(xué)一般可以分為兩大類，即理論教學(xué)和實踐教學(xué)。在上體育課時，若因天氣因素只能在室內(nèi)上課時，教師可先講解有關(guān)教學(xué)體育運動的理論知識，如田徑運動中的跳高跳遠(yuǎn)等等，再借助多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，放映與該體育項目有關(guān)的視頻或競賽，邊放映邊講解需要注意的動作或技巧，幫助學(xué)生加深理解，吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的氛圍之中，讓學(xué)生愛上體育。在室外進(jìn)行實踐性運動教學(xué)（如沙坑跳遠(yuǎn)）時，教師可讓學(xué)生進(jìn)行模仿比賽，看誰能夠模仿專業(yè)運動員的姿勢和技巧更加準(zhǔn)確，以便學(xué)生在模仿的情境之中，形成肌肉記憶運動，促使學(xué)生在逐步的練習(xí)中掌握運動動作和技巧。

3、改變教學(xué)方法，用質(zhì)量提高保障

小學(xué)體育教學(xué)中，教師需要掌握每一位學(xué)生的身體素質(zhì)情況、心理素質(zhì)情況以及接受體育知識能力的水平，然后針對這些情況作出判斷，制定適合學(xué)生發(fā)展的體育計劃，讓學(xué)生真正愛上體育鍛煉，真正做到因材施教，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和學(xué)習(xí)效率。在具體的教學(xué)中，教師要選擇性的將傳統(tǒng)體育教學(xué)中可取的部分繼承保留下來，不適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的傳統(tǒng)教育理念剔除，以不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方式，充實自己的教學(xué)內(nèi)容，以便徹底改變學(xué)生厭學(xué)體育的觀念。因此，在實際的教學(xué)過程中，教師要善于運用多種教學(xué)方法，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。比如，在教學(xué)運球時，教師可采用游戲方法教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行運球抱數(shù)，學(xué)生在運球過程當(dāng)中，教師邊打手勢，學(xué)生邊運球邊觀察教師的動作，并以最快速度報出教師所表達(dá)的數(shù)字，這樣既考驗學(xué)生的動手能力，又考驗學(xué)生的反應(yīng)能力和觀察能力。在短跑教學(xué)中，教師可采用競賽的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好勝之心，促使學(xué)生積極地參加體育比賽，以實現(xiàn)小學(xué)體育高效教學(xué)。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，創(chuàng)建體育高效課堂是個任重道遠(yuǎn)的工作，需要教師經(jīng)過堅持不懈地努力進(jìn)行探索，以便其更好地開展小學(xué)體育教學(xué)。創(chuàng)建高效體育課堂教學(xué)，必先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，并充分激發(fā)學(xué)生的積極性，讓其主動地參與體育教學(xué)，學(xué)生的體育素質(zhì)才會不斷提高。

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