楊曉彤

摘 要：高中陪讀作為高中教育中一道亮麗的風(fēng)景線，有著多種類型。作者分析了家長(zhǎng)陪讀的各種可能原因，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)其有利有弊，優(yōu)點(diǎn)是能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)管、加強(qiáng)家庭成員之間的情感交流和減輕學(xué)生生活負(fù)擔(dān)；缺點(diǎn)是增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、加重學(xué)生精神負(fù)擔(dān)、弱化學(xué)校教育功能和難以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。文章作者從樹立自信心理，合理安排時(shí)間，學(xué)校完善伙食并加強(qiáng)衛(wèi)生管理和教師科學(xué)合理引導(dǎo)以及家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)陪讀方式、適時(shí)退出陪讀四方面提出了高中生家長(zhǎng)陪讀的建議。

關(guān)鍵詞：高中生家長(zhǎng)；陪讀；利弊；建議

一、高中生家長(zhǎng)陪讀的原因

目前，高中生家長(zhǎng)為了孩子在學(xué)校附近租房陪讀，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因有：

（1）光宗耀祖和金榜題名。目前的家長(zhǎng)很大一部分未上過(guò)大學(xué)，想通過(guò)子女上大學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)初的夢(mèng)想，待孩子金榜題名后就可以光宗耀祖。

（2）高考人才選拔以分?jǐn)?shù)論英雄。眾所周知，目前的高考選拔人才模式基本以分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行錄取，導(dǎo)致家長(zhǎng)和學(xué)生們都認(rèn)為只要成績(jī)好、分?jǐn)?shù)高，其他方面不會(huì)做也可行。

（3）教育資源配置不均衡。教育資源大部分分布在大、中城市，其他中、小城市師資力量較為薄弱，高中生家長(zhǎng)采取買房或贊助的方式進(jìn)入大中城市學(xué)區(qū)就讀，在學(xué)校附近陪讀。

（4）學(xué)校飲食條件有待改善。高中食堂一定程度上可能難以滿足高中生的各種就餐需求，家長(zhǎng)擔(dān)心小孩營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足成績(jī)下降，從而選擇陪讀。

二、高中生家長(zhǎng)陪讀的積極影響

高中生家長(zhǎng)陪讀在某些方面有其積極影響。

（1）家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的有效監(jiān)管。高中生雖然已有14～18歲，但自制能力和生活自理能力比起成年人還有所欠缺。父母在學(xué)校附近陪讀，對(duì)學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)起到了一定的監(jiān)督作用，使其學(xué)習(xí)不松懈。

（2）加強(qiáng)家庭成員之間的情感交流。最好的教育是親子教育，父母在孩子身邊為其打理生活，輔助其學(xué)習(xí)，在其生活、學(xué)習(xí)、情感上進(jìn)行各方面交流，使其內(nèi)心充實(shí)，學(xué)習(xí)更有干勁。

（3）減輕學(xué)生生活負(fù)擔(dān)。高中生父母為其做好可口飯菜，買好保暖的衣服、鞋子，整理好舒適暖和的被子，對(duì)學(xué)生而言減輕了其生活負(fù)擔(dān)。

三、高中生家長(zhǎng)陪讀的消極影響

高中生家長(zhǎng)陪讀，我認(rèn)為存在如下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校附近租房或買房陪讀，租房肯定需要花費(fèi)一筆費(fèi)用，供學(xué)生讀書還要投入大量的人力、物力和財(cái)力，那么勢(shì)必加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（2）加重學(xué)生精神負(fù)擔(dān)。對(duì)孩子進(jìn)行全方位的照顧，讓孩子學(xué)好、考好，一定程度上給孩子造成如果沒(méi)有考出好成績(jī)就對(duì)不起家長(zhǎng)的心理負(fù)擔(dān)。

（3）弱化學(xué)校教育功能。高中教育除了傳授知識(shí)，同時(shí)也要進(jìn)行生活自理和心理干預(yù)的教育。如果學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行陪讀，那么勢(shì)必會(huì)弱化高中學(xué)校對(duì)高中生的生活自理能力培養(yǎng)，讓其產(chǎn)生生活依賴的心理。

（4）難以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力。對(duì)于有家長(zhǎng)陪讀的高中生來(lái)說(shuō)，基本什么事情都不想就可以過(guò)得很舒服，從而難以培養(yǎng)他們的獨(dú)立能力。

四、高中生家長(zhǎng)陪讀的建議

高中陪讀是把雙刃劍，利弊參半。家長(zhǎng)和學(xué)生應(yīng)理性分析自己的情況有針對(duì)性地陪讀。筆者就高中生家長(zhǎng)陪讀提出以下幾點(diǎn)建議：

（1）樹立自信心理。高中教育是每個(gè)高中生必經(jīng)的教育之路，我們不僅要面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，還要有生活憂患意識(shí)。只有我們充滿自信，相信我們能在高中生活中游刃有余，在成績(jī)和生活上都得到滿意的答卷。

（2）合理安排時(shí)間。作為優(yōu)秀的高中生，我們要樹立更加努力學(xué)習(xí)知識(shí)的思想，要能合理安排自己的高考備戰(zhàn)和生活時(shí)間，讓自己學(xué)習(xí)時(shí)緊張、生活時(shí)放松，讓身心得到調(diào)節(jié)，投入更好的備戰(zhàn)中。

（3）學(xué)校完善伙食并加強(qiáng)衛(wèi)生管理和教師科學(xué)合理引導(dǎo)。高中作為培養(yǎng)準(zhǔn)大學(xué)生的機(jī)構(gòu)，用餐方面需要我們的高中后勤管理部門加強(qiáng)食堂伙食和衛(wèi)生管理，讓學(xué)生吃得衛(wèi)生、吃得營(yíng)養(yǎng)、吃得放心，也讓家長(zhǎng)對(duì)各方面滿意。指導(dǎo)老師也應(yīng)該合理地引導(dǎo)高中生進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，讓其適應(yīng)環(huán)境，學(xué)會(huì)與人相處，融入大集體。

（4）家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)陪讀方式，適時(shí)退出陪讀。高中生家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子在學(xué)校能夠獨(dú)當(dāng)一面，并在與人交往的過(guò)程中處理得當(dāng)。我們的家長(zhǎng)們可以適時(shí)地退出陪讀或者有針對(duì)性地輔助一個(gè)方面，通過(guò)適當(dāng)放手達(dá)到全部放手，而不應(yīng)對(duì)孩子提供全方位照顧。

（作者單位：湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)）