湯紫丹++原蘇榮

摘 要： 課題小組在2016年暑假對本市部分中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)研，旨在了解他們口語中的上海話現(xiàn)狀。本文通過對調(diào)研結(jié)果的統(tǒng)計(jì)與分析，得出了新一代中小學(xué)生越來越少使用上海話的原因，并提出了一些對策和建議。

關(guān)鍵詞： 上海話現(xiàn)狀 保護(hù)上海話 學(xué)習(xí)上海話

1.引言

正常情況下，你的孩子上海話會比你好嗎？

在上海長大的孩子卻說不出一口純正的上海話，平日里更是幾乎不使用上海話，這在生活中已不是少見的事。我們這一代人總是容易成為老一輩人眼中的“洋涇浜”。關(guān)于這一問題，我們小組對滬上的中小學(xué)生展開了調(diào)研。

2.學(xué)生使用上海話調(diào)研情況介紹

參與本次調(diào)研的共有52位上海市中小學(xué)生，小學(xué)生占比高達(dá)90.4%。被調(diào)研者中75.0%的都居住在浦西，有39人，13人住在浦東。男生28人，女生24人。

那么這一批參與我們調(diào)研的中小學(xué)生滬語水平究竟如何呢？首先看看他們的自我評定。在“我對上海話的了解程度”一問中，12人選擇了五分，即完全了解上海話，占23.1%；11人選擇了一分，表示一點(diǎn)也不了解上海話，占21.2%；其余19人都處于二到四分之間，對上海話有不同程度的了解。接下來是通過問卷中的判斷題考查學(xué)生的上海話水平。我們在問卷中準(zhǔn)備了五道上海話的標(biāo)音題，讓學(xué)生判斷正誤。五道題之中完全判斷正確的學(xué)生屈指可數(shù)。有三題是生活中常常會用到的詞：“什么、第二、老鼠”，多達(dá)44人做對，占84.6%，少的也有30人判斷正確，占57.7%。其中錯(cuò)誤率較高的有兩道題：“我們”和“去年”，分別僅有12人答對，占23.1%?！拔覀儭边@道題的確有難度。難度在于我們給出的讀音：吾尼（wú ní），這其實(shí)是較早的一個(gè)上海話讀音，現(xiàn)在說得較多的都為“阿拉”（ā lā），然而滬劇中說的仍為“吾尼”（wú ní）。滬語已有700年歷史，在漫漫發(fā)展之路上不斷有新的詞語出現(xiàn)，難免會有一些詞匯淡出，一代代人們研究它、傳承它，賦予它無限魅力，才能讓滬語更加貼近生活、融入生活。

3.原因分析

問卷中還涉及“日常是否使用上海話交流”，“覺得是否有必要推廣上海話”等問題，調(diào)查結(jié)果卻并不容樂觀。有9人表示在家里會經(jīng)常和家人用上海話聊天，占17.3%；有24人表示在家?guī)缀醪皇褂蒙虾Ｔ?，?6.3%；其余19人是有時(shí)會說上海話，占36.4%。有23人認(rèn)為沒有必要推廣上海話，占44.2%；另外55.8%的學(xué)生認(rèn)為有必要推廣上海話。究其主要原因如下：

（1）這些孩子中很多人都還沒有形成要保護(hù)方言、傳承方言文化的概念。

（2）校園中推廣普通話，重視英語學(xué)習(xí)，不少學(xué)生忽視方言。

（3）不少孩子擔(dān)心自己的發(fā)音問題，不確定發(fā)音是否正確，所以索性不說。

（4）上海每年都在引進(jìn)外來人才，越來越多的外來人口進(jìn)入上海學(xué)習(xí)工作，成家立業(yè)，一個(gè)班級中有不少外省市的孩子，減少了同學(xué)間使用上海話的機(jī)會。

盡管原因千千萬萬，但上海話必須保護(hù)。理由不必多說，方言即代表了一種文化，滬語承載著上海的文化。市文聯(lián)副主席、上海大學(xué)海派文化研究中心主任李倫新等認(rèn)為上海話是典型海派文化的體現(xiàn)，是中華民族文化富有特色的組成部分。正在建設(shè)現(xiàn)代化國際大都市的上海，在推廣普通話的同時(shí)，有必要傳承和發(fā)展上海話，不斷提升上海話的檔次，使之與普通話、英語形成共同存在和發(fā)展的格局（徐敏，2005）。

4.基本對策和建議

（1）長輩的言傳身教

我們在問卷中詢問了中小學(xué)生學(xué)習(xí)上海話的途徑，這是一道多選題，82.7%的學(xué)生選擇了長輩。的確，老一輩人是使用方言最多的人群，特別小時(shí)候由老人帶大的孩子，方言往往掌握得更好。

（2）學(xué)校要求

有15.3%的中小學(xué)生表示由于學(xué)校要求而學(xué)習(xí)了上海話，但十幾年前，在我們上小學(xué)時(shí)，校園中大力推廣普通話，且明令禁止學(xué)生使用家鄉(xiāng)話，更不用說有方言教學(xué)?？梢娊陙?，上海市相關(guān)部門對滬語的保護(hù)意識正逐步增強(qiáng)。

（3）傳媒的作用

50.0%的學(xué)生是通過廣播、電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的上海話。從早些年的《老娘舅與他的兒孫們》《開心公寓》《紅茶坊》，到近些年的海派清口，滬語類節(jié)目的確成為大眾學(xué)習(xí)上海話的首選。還有上海話電視劇《孽債》，相隔十年兩次播放都獲得了很高的收視率。另外，上海電臺戲劇曲藝廣播AM1197/FM97.2在力爭打造成為上海電波中獨(dú)一無二的滬語電臺，其大部分節(jié)目使用滬語播音，里面不少主持都是做了十幾年滬語類節(jié)目的老播音員，還經(jīng)常邀請上海滬劇院著名表演藝術(shù)家來該臺做嘉賓主持。這種學(xué)習(xí)滬語的狀態(tài)很好，我們應(yīng)該有自覺學(xué)習(xí)滬語的意識，而不是等到哪天它真的頻臨滅絕，再采取高考設(shè)滬語科目、大學(xué)設(shè)置滬語評級體系等硬性措施。

5.結(jié)語

正如錢乃榮先生所說，語言文化的主體性和多樣性都不可忽視，是互補(bǔ)雙贏的關(guān)系。上海要在文化上屹立于世界又區(qū)別于其他國際都市，應(yīng)有鮮明的本土文化特征（錢乃榮，2005）。總之，社會發(fā)展如此快，“一刀切”式普通話推廣已不適用于當(dāng)今多樣化社會，上海完全可以成為一個(gè)類似于布魯塞爾的雙語城市。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐敏.把上海話和海派文化傳承下去[N].解放日報(bào)，2005-8-10.

[2]錢乃榮.傳承上海話，就是傳承上海文化基因[N].解放日報(bào)，2005-7-28.

附錄

中小學(xué)口語中上海話現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學(xué)：

你好！

感謝你參與我們的中小學(xué)口語中上海話現(xiàn)狀調(diào)查工作！本次調(diào)查的目的在于了解同學(xué)對上海話的了解程度，以方便我們更好地做好中小學(xué)口語中上海話的研究與推廣工作。

請根據(jù)你的實(shí)際情況對下面的問題做出選擇。

一、勾選題

1.你現(xiàn)在所讀的學(xué)校在：？搖 □浦東？搖 □浦西

2.你的性別：？搖 □男？搖 □女

3.所讀年級：？搖 □一年級？搖 □二年級？搖 □三年級？搖 □四年級？搖 □五年級

？搖 □預(yù)初？搖 □初一？搖 □初二？搖 □初三

？搖 □高一？搖 □高二？搖 □高三

4.你父母是否為上海人（注：父母生長在上海的為上海人）

？搖 □是？搖 □否

5.你是否知道上海話的起源在哪里

？搖 □松江？搖 □浦東？搖 □黃浦？搖 □奉賢？搖 □不清楚

6.你覺得是否有必要用上海話報(bào)公交車站名

？搖 □是？搖 □否

7.你覺得是否有必要推廣上海話

？搖 □是？搖 □否

8.（多選）你覺得推廣上海話的途徑有哪些

？搖 □學(xué)校要求？搖 □電視節(jié)目？搖 □廣播？搖 □網(wǎng)絡(luò)？搖 □其他（請注明）？搖？搖？搖？搖

9.（多選）你學(xué)習(xí)上海話的途徑有哪些

？搖 □長輩？搖 □老師？搖 □同齡人？搖 □學(xué)校要求？搖 □電視節(jié)目？搖 □廣播？搖 □網(wǎng)絡(luò)

10.上海話體現(xiàn)了上海這座城市海納百川的城市精神，你是否知道一些上海話中外來語的例子？如：水門汀、老虎窗

？搖 □知道？搖 □聽說過一些？搖 □不清楚

11.多選題填寫要求：5=完全同意4=比較同意3=中立2=比較不同意1=完全不同意。請?jiān)谧钅艽砟憧捶ǖ倪x項(xiàng)中打“√”。

二、判斷題

12.判斷下列詞語的標(biāo)音是否正確

1）我們——吾（wú）尼（ní）

2）什么——啥（sá）

3）第二——抵（dǐ）尼（ní）

4）去年——九（jiǔ）尼（ní）

5）鼠——老（lǎo）叢（cóng）

再次感謝您的大力協(xié)助！

《中小學(xué)口語中上海話現(xiàn)狀》課題組