李永梅

【摘要】在 “421家庭”模式普遍及老齡化急劇的時(shí)代背景下，為提高老年人生活質(zhì)量，延長(zhǎng)健康壽命，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前社會(huì)的健康老齡化勢(shì)在必行。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快培養(yǎng)大量老年服務(wù)與管理專業(yè)人才，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)，為老年人特別是“空巢老人”提供預(yù)防、治療、保健、康復(fù)、健康教育、人文關(guān)懷為一體的護(hù)理管理服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】老年人 護(hù)理 管理 需求 人才培養(yǎng)

【基金項(xiàng)目】本論文隸屬于云南省保山市科技計(jì)劃項(xiàng)目老齡化背景下我市老年護(hù)理需求及老年護(hù)理人才培養(yǎng)調(diào)查與分析。

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0039-01

隨著我國(guó)第一代獨(dú)生子女，80后人群進(jìn)入婚育高峰，一種由“四個(gè)父母，一對(duì)夫妻，一個(gè)孩子”的“421家庭”模式，開(kāi)始普遍起來(lái)。一方面老齡化的社會(huì)問(wèn)題日益凸顯，另一方面青年面臨的各種壓力劇增，需要更多的時(shí)間與精力為生活而奔波。老年人不僅精神生活貧乏，而且“空巢老人”社會(huì)活動(dòng)減少、子女不在身邊或關(guān)懷不夠，年老體弱、無(wú)人贍養(yǎng)、就醫(yī)困難等等問(wèn)題亟待解決。當(dāng)年輕人不能親力親為照顧父母，老年人養(yǎng)老問(wèn)題便凸顯出來(lái)了。然而，目前養(yǎng)老護(hù)理從業(yè)者存在非專業(yè)、非職業(yè)情況。

作為培養(yǎng)高素質(zhì)服務(wù)型人才的中醫(yī)藥高等院校，經(jīng)過(guò)前期調(diào)研、學(xué)習(xí)與實(shí)踐，探索出以深化專業(yè)教改、弘揚(yáng)志愿服務(wù)精神、服務(wù)老年產(chǎn)業(yè)為宗旨的老年服務(wù)與管理人才培養(yǎng)思路。

1.老齡化背景下，老年人的現(xiàn)狀及需求

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2016年60歲及以上人口達(dá)到2.29億，占總?cè)丝诘?6.6%。預(yù)計(jì)到2020年，老年人口達(dá)到2.48億，老齡化水平達(dá)到17.17%，其中80歲以上老年人口將達(dá)到3067萬(wàn)人；2025年，六十歲以上人口將達(dá)到3億，成為超老年型國(guó)家?？紤]到70年代末，計(jì)劃生育工作力度的加大，預(yù)計(jì)到2040我國(guó)人口老齡化進(jìn)程達(dá)到頂峰。這部分老年人口，由于機(jī)體抵抗力的減弱和城市污染的增加，就會(huì)滋生疾病，有的生活不能你個(gè)完全自理，都希望老有所依。

2.養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對(duì)養(yǎng)老事業(yè)從業(yè)人員需求調(diào)查

2016年3月，對(duì)我市部分養(yǎng)老機(jī)構(gòu)進(jìn)行了對(duì)養(yǎng)老事業(yè)從業(yè)人員需求調(diào)查。結(jié)果顯示，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)嚴(yán)重缺乏具備養(yǎng)老服務(wù)和管理知識(shí)的復(fù)合型人才。目前的從業(yè)者年齡大、學(xué)歷低、綜合素質(zhì)不高、溝通能力弱等，嚴(yán)重影響了服務(wù)質(zhì)量。

3.老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)

我國(guó)的老年服務(wù)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)，可以針對(duì)社區(qū)、家庭、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、老年公寓等的作研究、開(kāi)發(fā)和建設(shè)。老年服務(wù)與管理者不只是提供生活照料服務(wù)，更要對(duì)患有老年性疾病的人群提供其所需的治療、護(hù)理和康復(fù)等方面的服務(wù)。 既要關(guān)心老年人的日常生活，更要關(guān)注老人在生活自理能力、認(rèn)知功能和心理變化等多方面的問(wèn)題；既要負(fù)責(zé)常規(guī)的護(hù)理工作，還應(yīng)提供各種功能訓(xùn)練、健康指導(dǎo)、康復(fù)護(hù)理和心理護(hù)理等更加人性化的健康服務(wù)。

在課程設(shè)置上，制訂促進(jìn)學(xué)生整體能力提高的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)的實(shí)際，適應(yīng)時(shí)代的需求，建立立體開(kāi)放的課程結(jié)構(gòu)，融合老年學(xué)、管理學(xué)、社會(huì)工作方法、康復(fù)、護(hù)理專業(yè)課程、人文學(xué)科、心理學(xué)、倫理學(xué)、與養(yǎng)老相關(guān)的法律法規(guī)、健康教育的理論與技巧、與老年人溝通的技巧等為一體課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)老年服務(wù)與管理專業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，從而在今后的實(shí)踐中能有意識(shí)地進(jìn)行綜合性應(yīng)用。

4.結(jié)語(yǔ)

目前我國(guó)的養(yǎng)老事業(yè)將是機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，為解決社會(huì)問(wèn)題，緩解社會(huì)壓力；為構(gòu)建代際和諧發(fā)展，傳承孝老敬老的中華傳統(tǒng)美德；為促進(jìn)我國(guó)“十三五”國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；為落實(shí)黨中央關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的戰(zhàn)略布局，構(gòu)建創(chuàng)新型社會(huì)。作為培養(yǎng)高素質(zhì)服務(wù)型人才的中醫(yī)藥高等院校應(yīng)盡快培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展，了解國(guó)家相關(guān)政策法規(guī)、熟悉養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)管理、掌握老年人身心變化情況、老年服務(wù)與管理技能，適應(yīng)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理與服務(wù)工作，具有相應(yīng)的文化水平與素質(zhì)修養(yǎng)、良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，掌握本專業(yè)領(lǐng)域方向的技術(shù)知識(shí)，具備嫻熟的實(shí)踐技能以及較強(qiáng)的實(shí)際工作能力，關(guān)愛(ài)、支持并從事老齡事業(yè)，掌握一定人文社科、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)，具有老年生活策劃、活動(dòng)組織能力和企業(yè)管理能力、創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型、技能型專門人才，為我國(guó)養(yǎng)老事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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