張慧籽

兒童大約在6～7歲時(shí)開(kāi)始關(guān)心公平而非平分

《芝麻街》中有一個(gè)情節(jié)，厄尼（Ernie）自己拿走了大塊的餡餅，把小塊的給了伯特（Bert）。伯特道：“這么做是不禮貌的。我的意思是，如果我有兩塊餡餅，我會(huì)把大塊的給你，把小塊的留給自己?！倍蚰崂Щ蟮卮鸬溃骸班拧K的是給你了啊。”

公平是成人世界的一個(gè)核心概念。但兒童是怎樣認(rèn)識(shí)到公平或不公平的？是何時(shí)學(xué)會(huì)平等分配資源的？當(dāng)不能平分時(shí)，他們會(huì)怎么做？

為考察不同年齡段兒童在不能平分時(shí)如何分配資源，希伯來(lái)大學(xué)耶路撒冷工商管理學(xué)院的肖漢姆·楚申-希勒爾（Shoham Choshen-Hillel）博士、芝加哥大學(xué)的亞歷克斯·肖（Alex Shaw）博士和尤金·卡魯索（Eugene Caruso）教授對(duì)參觀芝加哥科學(xué)與工業(yè)博物館的約500名兒童進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。每名兒童都被告知他們和另一位名叫馬克的孩子會(huì)得到一些彩色橡皮，因?yàn)樗麄冊(cè)诓┪镳^里的表現(xiàn)都很出色，問(wèn)題是“馬克和你每人得到一塊橡皮后，還剩一塊，你想怎樣處置它呢？”

在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，兒童可以選擇把橡皮據(jù)為己有或扔掉。結(jié)果年幼兒童（4～6歲）傾向于把橡皮據(jù)為己有，而年長(zhǎng)兒童（7～8）更愿意把橡皮扔掉。在另一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，兒童可以選擇把橡皮給其他兒童或扔掉。結(jié)果年幼兒童更愿意把橡皮扔掉，而年長(zhǎng)兒童更愿意把它留給其他兒童。研究表明，兒童大約在6～7歲時(shí)學(xué)會(huì)區(qū)分不平均和不公平，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童的行為不像厄尼而更像伯特——盡管當(dāng)別人得到更多時(shí)他們并不總是開(kāi)心，但他們寧愿把較大的餡餅分給別人，只要做出分配決定的是自己而不是別人。即他們?cè)絹?lái)越關(guān)心分配的公平而非分配的結(jié)果。

應(yīng)該讓兒童自己決定資源的分配

楚申-希勒爾博士指出：“我們的研究表明，隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童產(chǎn)生的是對(duì)偏袒的反感，而非對(duì)不平均的反感。事實(shí)上，他們樂(lè)于把更大的一塊‘餡餅給別人，盡管這會(huì)產(chǎn)生不平均，并且會(huì)使自己處于劣勢(shì)。建議父母和教育工作者鼓勵(lì)孩子，特別是7歲及以上的孩子，獨(dú)立做出資源分配的決策，而不是由成年人代為決策。這樣，兒童將能夠從給予兄弟姐妹或朋友的行為中受益，并對(duì)最終分配結(jié)果更滿意，即使自己得到的會(huì)比他人少。這是一個(gè)雙贏的局面?！?/p>

如今，類似實(shí)驗(yàn)也在以色列和中國(guó)開(kāi)展。研究人員報(bào)告稱，初步數(shù)據(jù)顯示這種行為傾向是全世界兒童的特性。這一研究成果將導(dǎo)致教育方法的改進(jìn)，用以減少兒童間的嫉妒和敵對(duì)，促進(jìn)兒童間的分享與合作。

資料來(lái)源：www.sciencedaily.com/releases/2016/11/161129084338.htm

（責(zé)任編輯 郭向和）