巢慧 （江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市華南實驗學(xué)校，212300）

為師之道：崇尚立德樹人 共享職場情趣

持之以恒，收獲成功
——我與學(xué)生的教育故事

巢慧 （江蘇省鎮(zhèn)江丹陽市華南實驗學(xué)校，212300）

“我們認(rèn)為教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而是在于激勵、喚醒、鼓舞?！边@是德國教育家第斯多惠在《教師規(guī)則》中所說的。只要教師堅信學(xué)生一定會成功，耐心地幫助學(xué)生尋找適合他們的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生便會從教師的愛中獲得信心和力量，積極主動地投入到學(xué)習(xí)中，從而激發(fā)出主動學(xué)習(xí)的正能量。

2014年8月，我調(diào)入華南實驗學(xué)校，擔(dān)任五個班的體育教學(xué)工作，每個班接近60個人。為了更快更好地了解學(xué)情,了解每個學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，我對每個班都進(jìn)行了50m跑、跳遠(yuǎn)、仰臥起坐和2min跳繩的測試，在查看了測試結(jié)果后，發(fā)現(xiàn)一個女生——小天無論跳遠(yuǎn)、跳繩還是50m跑都與其他學(xué)生相差一大截，但是仰臥起坐能做40個。我與班主任進(jìn)行了溝通，了解到她身體沒有任何問題，就是鍛煉較少、協(xié)調(diào)性差。同時她的文化成績還在中上水平，學(xué)習(xí)還是很刻苦。為了知道她到底是因為怕苦還是運動能力差，我上課時悄悄地進(jìn)行了觀察。她個子很高，但是幾乎不會跳繩，不能連續(xù)地跳繩。在休息時我就和幾個性格開朗的女生特意坐在她身邊聊天，她講話很慢，性格內(nèi)向，并且了解到她在小學(xué)階段體育課上經(jīng)常請假，幾乎不參加體育鍛煉。為了照江蘇巢慧 顧到她的自尊心，我沒有單獨對她多說指導(dǎo)她多練，而是在全班練習(xí)的過程中關(guān)注她。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，在班上良好的學(xué)風(fēng)下，學(xué)生關(guān)系很融洽，很多學(xué)生課堂中都來與我探討問題，而她在我面前也偶爾能夠表達(dá)自己的想法，并逐漸地敞開了自己的心扉與我聊天。談話中得知，對于體育她有種自卑心理，小學(xué)時在體育課中是能躲就躲,到了初中，體育又是中考科目令她擔(dān)心和焦慮。我鼓勵她，并表示只要她肯努力，我愿意陪著她從基礎(chǔ)開始慢慢努力，并且告訴她時間絕對是來得及的。在課堂練習(xí)的間歇時間，她在我面前繼續(xù)練習(xí)，我給她講解學(xué)習(xí)跳繩的步驟，從徒手模擬跳開始，然后到連貫的連續(xù)跳，每節(jié)課都抽出一點時間進(jìn)行練習(xí)。一段時間后，她徒手練習(xí)能夠連續(xù)跳到100個以上，中間不會出現(xiàn)不協(xié)調(diào)的動作；然后我讓她將一根跳繩從中間剪開，模擬跳繩，慢慢地就能連貫起來。她是個很刻苦且很有目標(biāo)的學(xué)生，最令我沒有想到的是，她回家以后寫作業(yè)的間隙也會經(jīng)常練習(xí)，這讓我感到欣慰的同時也信心滿滿。在模擬練習(xí)三節(jié)課后，我鼓勵她嘗試進(jìn)行完整跳繩練習(xí)，剛開始還是只能跳一個，跳到第二個就斷了，但是練習(xí)過程中身體比較協(xié)調(diào)，反復(fù)練習(xí)之后，她終于能夠連續(xù)跳到5個了，她非常開心，我也在全班學(xué)生面前表揚了她，其他同學(xué)都為她感到高興。

在一個周末回學(xué)校后，小天興奮地告訴我：“老師，我學(xué)會跳繩了，我可以連續(xù)跳到30個了?！辈⑶以谖颐媲斑M(jìn)行展示，連續(xù)跳了50多個，動作非常協(xié)調(diào)。我在全班面前表揚了她，并以她為例，教育學(xué)生堅持的重要性，并且要相信自己，抓緊點滴的時間努力練習(xí)就能成功。其他學(xué)生們也由此受到鼓舞啟發(fā)。小天，初一學(xué)期結(jié)束時2分鐘跳繩已經(jīng)能跳到200個了，初二期末時達(dá)到了240個左右。從最初的體育不及格到及格，再到現(xiàn)在的良好，一點一滴的積累中，她收獲了成功的喜悅。一分耕耘一分收獲，小天的成功我在每個班都講過，并且通過努力戰(zhàn)勝了不會跳繩這個困難，她越來越自信了，在體育課中總能看到她樂于展示、自信的模樣。