推進(jìn)基礎(chǔ)教育應(yīng)用研究研訓(xùn)一體結(jié)碩果
——福建教育學(xué)院致力服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展

福建教育學(xué)院是一所以服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為己任、以服務(wù)福建省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展為辦學(xué)宗旨的成人高校。1956年學(xué)院創(chuàng)辦伊始，就把組織開(kāi)展全省中學(xué)教研工作作為重要任務(wù)，為福建省1957年、1958年、1959年連續(xù)三年奪得全國(guó)“高考紅旗”做出了重大貢獻(xiàn)。近年來(lái)，福建教育學(xué)院堅(jiān)持研訓(xùn)一體的辦學(xué)方向，大力推進(jìn)與基礎(chǔ)教育相關(guān)的教研科研工作。學(xué)院下發(fā)《關(guān)于鼓勵(lì)教師開(kāi)展基礎(chǔ)教育應(yīng)用研究的意見(jiàn)》，引導(dǎo)教職工以服務(wù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展為目標(biāo)，以推進(jìn)應(yīng)用研究為重點(diǎn)，深入基礎(chǔ)教育一線，深入基層中小學(xué)，積極開(kāi)展調(diào)研科研工作，提升教研指導(dǎo)力、服務(wù)支撐力、成果貢獻(xiàn)率，努力實(shí)現(xiàn)從專門、專業(yè)向?qū)＜姨嵘?/p>

一、推進(jìn)基礎(chǔ)教育專題調(diào)查研究。（1）開(kāi)展基礎(chǔ)教育專題研究。積極做好省教育廳委托的省基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)咨詢指導(dǎo)、學(xué)校德育研究指導(dǎo)、中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)等工作，編寫(xiě)全省基礎(chǔ)教育改革試點(diǎn)年度報(bào)告、中小學(xué)德育工作年度報(bào)告、中小學(xué)教師培訓(xùn)工作年度報(bào)告等。（2）開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)研究。受省教育廳委托，完成福建省“十三五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、福建省中小學(xué)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、福建省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展、福建省中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制、福建省中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員管理工作和中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)人員管理工作創(chuàng)新案例等專項(xiàng)重大調(diào)研任務(wù)。

二、推進(jìn)基礎(chǔ)教育教學(xué)培訓(xùn)研究。（1）加強(qiáng)培訓(xùn)業(yè)務(wù)研究。圍繞我院培訓(xùn)主業(yè)，引導(dǎo)教職工積極開(kāi)展培訓(xùn)工作相關(guān)研究。組織教師出版了英語(yǔ)、生物、綜合實(shí)踐活動(dòng)、培訓(xùn)工具等4本培訓(xùn)教材。（2）開(kāi)展高考改革研究。根據(jù)我省高考2016年統(tǒng)一使用全國(guó)卷的新形勢(shì)，積極鼓勵(lì)推動(dòng)學(xué)科教研室開(kāi)展高考改革研究，凝聚全省各學(xué)科名師共同搞好高考研究工作。2015年編印《全國(guó)高考統(tǒng)一命題與高中教學(xué)策略研究報(bào)告》，匯編我院教師和部分一線中小學(xué)教師對(duì)8個(gè)高中學(xué)科的16個(gè)研究成果。各學(xué)科也聚焦高考命題，組織全省學(xué)科教師開(kāi)展多層次、立體化的研討交流活動(dòng)，為2016年我省高考迎來(lái)全國(guó)卷助力。（3）加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)研究。加強(qiáng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)，依托學(xué)科教研室成立福建教育學(xué)院化學(xué)教育研究所、語(yǔ)文課程與教學(xué)研究所，整合院內(nèi)學(xué)科教師力量和全省名師資源，積極推進(jìn)學(xué)科研究活動(dòng)。（4）開(kāi)展德育和校外教育研究。支持省教育廳掛靠我院的省學(xué)校德育研究指導(dǎo)中心、青少年校外教育測(cè)評(píng)中心開(kāi)展專題研究工作。

三、研訓(xùn)一體結(jié)出碩果。（1）帶動(dòng)培訓(xùn)主業(yè)上新臺(tái)階。以科研為支撐，學(xué)院培訓(xùn)工作實(shí)現(xiàn)“六個(gè)拓展”，即從傳統(tǒng)的講座式培訓(xùn)向參與式、互動(dòng)式、案例式、探討交流式培訓(xùn)拓展，從單一面授向面授、網(wǎng)授“兩翼齊飛”拓展，從學(xué)院式培訓(xùn)向非學(xué)院式培訓(xùn)拓展，從研訓(xùn)脫節(jié)向論壇式、研訓(xùn)一體式培訓(xùn)拓展，從單純培訓(xùn)向提供優(yōu)質(zhì)豐富資源拓展，從境內(nèi)培訓(xùn)向境外培訓(xùn)拓展。在做好年度上萬(wàn)人次省培項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，2015年、2016年學(xué)院通過(guò)競(jìng)標(biāo)分別獲得教育部“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目27個(gè)、41個(gè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)培項(xiàng)目數(shù)量、經(jīng)費(fèi)、涉及學(xué)科、覆蓋省份等方面新的突破。（2）推動(dòng)決策咨詢上新水平。承擔(dān)省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展項(xiàng)目咨詢指導(dǎo)、省學(xué)校德育研究與指導(dǎo)、省心理健康教育研究與指導(dǎo)等工作。近年來(lái)，學(xué)院完成省教育廳委托的福建省“高考紅旗”的歷史經(jīng)驗(yàn)及啟示、福建省“十三五”教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、全面兩孩政策對(duì)福建省基礎(chǔ)教育工作的影響與對(duì)策等專項(xiàng)調(diào)研及專題研究任務(wù)，參與編寫(xiě)福建省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，為教育行政部門提供決策咨詢參考。（3）促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展。通過(guò)科研帶動(dòng)，學(xué)院培養(yǎng)出了5位院級(jí)教學(xué)名師、2個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、3個(gè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)、3個(gè)精品課程、3個(gè)教學(xué)改革項(xiàng)目和4個(gè)扶持優(yōu)勢(shì)學(xué)科。黃家驊教授、鄒開(kāi)煌教授領(lǐng)銜的“提升辦學(xué)治校能力，培養(yǎng)教育家型校長(zhǎng)——中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)創(chuàng)新的探索與實(shí)踐”項(xiàng)目、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)與實(shí)施推進(jìn)”項(xiàng)目分獲省高等教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。本院1名專家被聘為第十屆國(guó)家督學(xué)，1名青年教師入選“省高校新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，2名教師入選“省高校杰出青年科研人才培育計(jì)劃”，1名教師獲省第十一屆社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)，3名教師入選省首批中小學(xué)（幼兒園）名師工作室領(lǐng)銜名師。（數(shù)據(jù)截止至2016年底）