安徽省馬鞍山市和縣第三中學(xué) 湯義平

新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)中的良性評(píng)價(jià)芻議

安徽省馬鞍山市和縣第三中學(xué) 湯義平

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，傳統(tǒng)教育方式在學(xué)生的思維創(chuàng)新能力、知識(shí)的掌握運(yùn)用以及全面發(fā)展培養(yǎng)等方面的弊端逐漸體現(xiàn)出來(lái)。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、開(kāi)放學(xué)生思維、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。在高中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用良性評(píng)價(jià)的教育方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

新課標(biāo)；高中英語(yǔ)；良性評(píng)價(jià)

1.前言

新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)其教學(xué)活動(dòng)具有一定的基礎(chǔ)性，即教學(xué)任務(wù)的設(shè)定符合高中畢業(yè)生升學(xué)或就業(yè)所需要的必備英語(yǔ)素養(yǎng)，是學(xué)生在高中階段應(yīng)該完成的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)教學(xué)任務(wù)的難易程度也是大多數(shù)學(xué)生可以完成的。新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)其教學(xué)活動(dòng)還具有一定的時(shí)代性，即英語(yǔ)課程的內(nèi)容符合時(shí)代發(fā)展的需求，滿足社會(huì)發(fā)展的需要。良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式在高中英語(yǔ)中的運(yùn)用符合新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的要求，也符合新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的要求。

2.良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式特點(diǎn)

高中英語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程之一，對(duì)于英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和一些實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)，拓寬視野，豐富生活經(jīng)歷，這樣有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

2.1 設(shè)置靈活開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)

良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式的教學(xué)重點(diǎn)在于關(guān)注學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)。教師可根據(jù)自己所帶學(xué)生的特點(diǎn)，自己教學(xué)的特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，以此靈活開(kāi)放的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)放性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

2.2 突出學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異

良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式在高中英語(yǔ)課程中的應(yīng)用體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面，都是以突出學(xué)生的主體地位為主要思想，在教學(xué)活動(dòng)中增加學(xué)生的參與性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式下，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中尊重學(xué)生個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.3 注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，有助于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和自信心。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式將教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)放在最終成績(jī)上，而良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式注重學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的參與性和學(xué)習(xí)的積極性，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言技能和英語(yǔ)語(yǔ)言的應(yīng)用能力。良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式有利于促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和健康人格的發(fā)展，有利于促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平，有利于促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷發(fā)展與完善（李娜 2012）。

2.4 注重學(xué)生素質(zhì)教育

良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和自信心。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、提高人文素養(yǎng)、增強(qiáng)實(shí)踐能力、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

3.良性評(píng)價(jià)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

在高中英語(yǔ)中應(yīng)用良性評(píng)價(jià)體系，要改變傳統(tǒng)以分?jǐn)?shù)作為考核學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)成果的最終結(jié)論。良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式下，教師必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重課堂創(chuàng)新，營(yíng)造良好的課堂氣氛。

3.1 情景教學(xué)方式，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與性

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言類課程，其教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力和語(yǔ)言的靈活性，以此來(lái)積極開(kāi)發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。情景式教學(xué)就是在教學(xué)課堂中營(yíng)造出以英語(yǔ)交流為主的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在課堂中結(jié)合自己的生活環(huán)境和生活經(jīng)驗(yàn)，語(yǔ)言交流全程以英語(yǔ)交流為主，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境下與平時(shí)漢語(yǔ)生活環(huán)境的不同之處和有趣之處，提高了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。而高中生對(duì)學(xué)習(xí)有了自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在良性評(píng)價(jià)教學(xué)方式中運(yùn)用情景式教學(xué)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的全程把控（王萍，彭鳳 2015）。

例如北師大版高中英語(yǔ)必修二第四單元Lesson 1 Tomorrow’s world：

The Future of Cyberspace Peter

Taylor finds out how computers and the Internet are going to affect our lives... Some experts are pessimistic about the future. One worry is crime in cyberspace. Even now, young hackers can get into the computers of banks and government. In the future,terrorists may “attack” the world’s computers, cause chaos, and make planes and trains crash …

這篇文章講述了彼得?泰勒發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)和因特網(wǎng)將來(lái)會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生怎樣的影響。其中悲觀的人認(rèn)為會(huì)增加網(wǎng)絡(luò)犯罪，造成混亂等；樂(lè)觀的人在網(wǎng)絡(luò)上購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍、瀏覽信息等豐富自己的生活，所以對(duì)于同樣的事物不同的人有不同的態(tài)度。教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)對(duì)自己生活的影響進(jìn)行介紹，還可以讓學(xué)生將自己的切身感受寫(xiě)成一篇小文章。對(duì)于課本上一些貼近生活的文章，運(yùn)用情景的方式進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 增加教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重學(xué)生全面發(fā)展

在良性評(píng)價(jià)教育體系下，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)不能只考慮最后的考試成績(jī)，而是要關(guān)注整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的整體發(fā)展?fàn)顩r，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與積極性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、與其他同學(xué)的合作效率、責(zé)任心等等。這些因素的全面考慮才是對(duì)學(xué)生全面發(fā)展評(píng)價(jià)的有效結(jié)合，才能對(duì)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生有較好的引導(dǎo)。在教學(xué)活動(dòng)中采用任務(wù)型教學(xué)方式，以小組討論的形式有利于提高學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性和積極性（郝曉麗 2014）。

例如北師大版高中英語(yǔ)必修三第七單元Lesson 3 The sea world，這篇文章涉及的生詞有：iceberg、seal、energetic、penguin、coral、discovery、crab、educate、up-to-date、attraction、attract、shark、discount、trick、melt。對(duì)于這篇課文的學(xué)習(xí)可以采取小組討論，教師布置相應(yīng)的問(wèn)題由學(xué)生討論完成。問(wèn)題的答案一部分可從課本中找到，另一部分需要學(xué)生通過(guò)查找其他書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等方式獲取。這樣做不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠鍛煉提高學(xué)生以合作的形式收集資料、處理信息的能力，讓學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。

3.3 建立良好的師生關(guān)系

高中生正處于叛逆階段，可能與教師在某些問(wèn)題上產(chǎn)生分歧，此時(shí)教師應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的建議和異議，不能因?yàn)樽约航處煹纳矸菥蛯?duì)學(xué)生的建議和異議全部否決，引起學(xué)生對(duì)教師的叛逆心理，進(jìn)而引發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的厭惡感。良好的師生關(guān)系有助于增加學(xué)生與教師之間的溝通交流，有效的溝通交流可以幫助學(xué)生增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。良性評(píng)價(jià)體系要求教師培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，良好的師生關(guān)系有利于學(xué)生健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

4.結(jié)語(yǔ)

新課標(biāo)下高中英語(yǔ)良性評(píng)價(jià)具有設(shè)置靈活開(kāi)放的教學(xué)目標(biāo)、突出學(xué)生個(gè)體，尊重個(gè)體差異、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、注重學(xué)生素質(zhì)教育的特點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用情景教學(xué)方式，增加學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與性；增加教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，注重學(xué)生全面發(fā)展；建立良好的師生關(guān)系有助于良性評(píng)價(jià)體系在高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。

郝曉麗. 2014. 淺談新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)中的良性評(píng)價(jià)[J]．中學(xué)生英語(yǔ)?教師版(2)：140-141．

李娜. 2012. 淺談新課標(biāo)下高中英語(yǔ)教學(xué)中的良性評(píng)價(jià)[J]．英語(yǔ)廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究）(1)：140-141．

王萍，彭鳳. 2015. 淺談新課改下的高中英語(yǔ)評(píng)價(jià)[J]．教學(xué)軟件?電子版(12)：292-293．