江蘇省宿遷市沭陽縣懷文中學 徐小艷

淺談英語原聲電影在初中英語教學中的魅力與應用

江蘇省宿遷市沭陽縣懷文中學 徐小艷

英語原聲電影憑借著畫面感強、靈活性強等優(yōu)勢，成了當代初中生們練習英語口語、語法的重要素材，因此在實際的教學過程中顯現(xiàn)出其獨特的魅力。伴隨著中學教學設備的日臻完善，加之教學環(huán)境的改變，英語教師開始積極地運用現(xiàn)代多媒體設備為學生們播放英語原聲電影，以此提升整體的教學效率。本文將著重了解英語原聲電影在初中英語教學中的魅力及應用，結合現(xiàn)階段的初中英語教學現(xiàn)狀加以分析，明確英語原聲電影的地位及實用價值。

初中英語；原聲電影；魅力；應用

伴隨著科學技術的不斷發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)深入人心，尤其是在當今社會，初中英語教學普遍運用多媒體技術展開。在初中英語教學活動中，原聲電影成了其中不可或缺的一部分，通過對原聲電影的賞析，可以提升學生們的學習能力，加深他們對于英語知識的理解（徐曉玲 2017）。結合當前的初中英語教學現(xiàn)狀分析得出，很多教師還是采用傳統(tǒng)的教學模式，同時英語原聲電影的應用效果也無法保證。由此可見，教師們應該結合班級的實際情況，依照學生們的反饋和自己的調(diào)查規(guī)劃出合理的教學目標，運用先進的教學理念，創(chuàng)新教學方式，讓英語原聲電影能夠發(fā)揮出良好的應用效果，積極地為初中英語教學服務。

1.初中英語教學現(xiàn)狀分析

初中生處于特殊的年齡階段，自身的學習意志力較為薄弱，尤其是一些生長于偏遠農(nóng)村地區(qū)的孩子，他們在步入初中之前，并沒有接觸到扎實的英語教育，所以英語基礎并不牢固。還有很多的教師沒有掌握正確的教學方式，只是通過片面的引導，關注學生們學習成績的提升，卻忽視了學生們學習興趣的培養(yǎng)，使他們逐漸地對英語產(chǎn)生了排斥情緒（趙育靜 2016）。結合目前的初中英語教學現(xiàn)狀分析，最為主要的困難是：初中生們學習興趣的培養(yǎng)、學生們面臨的學習壓力等，為了更好地解決此類問題，需要教師們積極地轉變教學方式，采取適當?shù)呐e措，幫助學生們克服學習中的困難，從而更好地提升整體的學習效率。

2.英語原聲電影在初中英語教學中的魅力及作用

（1）魅力的體現(xiàn)

英語原聲電影屬于良好的教學素材，深受教育界的關注和信賴，之所以原聲電影的教學價值頗受肯定，是因為其較強的直觀性和生動性，通過科學地運用視頻技術和畫面的有機結合，完整地表述出英語語境，讓學生們可以在優(yōu)良的英語氛圍中學習，有助于集中他們的注意力，使他們專心致志地聽講。此外，英語原聲電影體現(xiàn)出靈活性特征，可以成為教師們上課時最優(yōu)質的教學素材，通過合理地運用英語原聲電影，使得學生們在愉悅的學習氛圍中學習，營造出良好的學習環(huán)境（郎坤 2014）。

（2）作用的體現(xiàn)

①激發(fā)學習興趣

英語教材本身擁有著豐富的單詞、詞匯及語法內(nèi)容，若是在教學中一味地采取枯燥的授課方式，學生們會感覺到壓抑，致使學習的氛圍變得沉悶，磨滅了學生們的學習積極性。英語原聲電影可以幫助學生們及時地掌握單詞、詞匯和語法知識，讓他們的注意力集中，帶領著他們?nèi)谌牒椭C的英語語境中，感受英語原聲電影的魅力，激發(fā)他們學習英語知識的熱情。

②提高聽說能力

英語原聲電影本身就涉及多種多樣的人物形象，但是因為角色的不同，他們在發(fā)音的時候也各有側重，所以學生們在觀看英語電影的時候，往往會依照不同的人物形象，判斷他們所處的語境，了解他們的語法運用，這樣就會讓學生們在朗讀的時候，適當?shù)丶尤敫星樯剩ㄐよ?2013）。

③學習國外文化

《阿甘正傳》是一部影響力較廣的英語原聲電影，其中有部分語句描寫了阿甘對于巧克力的喜愛。“I could eat about a million and a half of these”，在這個句子中的“million”有著“大量、許多”的含義，但是并不是以往了解的“百萬”的意思（徐潔，盛楠 2010）。由此可知，這種詞匯的運用和外國人以往的口語習慣有關，在學生們接觸到英語原聲電影的時候，他們可以適時地了解并學習國外的文化。

3.英語原聲電影在初中英語教學中的應用

（1）跟讀練習對白或配音

跟讀在英語教學中屬于一個非常重要的方面，可以積極地提升學生們的英語口語水平。將英語原聲電影運用至初中英語教學中，可以讓學生們充分地了解語音語調(diào)的重輕音，并且能夠讓他們在欣賞電影的過程中學習到更加純正的英語發(fā)音技巧。教師在為學生們播放原聲電影的時候，需要讓他們明白對白的意義，并且鼓勵他們跟讀，讓他們可以在跟讀人物對話的時候，強化自身的語感。例如，《泰坦尼克號》就是一部經(jīng)典的英語原聲電影，其中男女主角的對白非常有感染力，學生們喜歡在欣賞電影的過程中，觀賞男女主人公對話的情境，教師們應該積極地抓住這一時機，鼓勵學生們跟讀其中的經(jīng)典橋段，讓他們在讀一些語句的過程中，感受男女主人公之間的愛?？v觀整部電影的色調(diào)，男女主人公的對話情境多是采用了重音，所以可以讓學生們接受語調(diào)的訓練。學生們在跟讀之后，教師應該適當?shù)亟o予指導，讓他們參與配音訓練，鼓勵他們在重音、語調(diào)方面格外注意，要求他們在熟記主人公臺詞的過程中，適當模仿相應的語調(diào)（徐曉玲 2017）。

（2）積極開展短劇表演

初中生在這個年齡階段，對模仿仍有一定的積極性，教師可以抓住學生的這一特點，鼓勵他們積極地參加短劇表演，讓他們在配音訓練中，適當調(diào)整面部表情，保證自身的肢體協(xié)調(diào)，保證將人物的語音和語調(diào)等完美地展現(xiàn)。通過適當?shù)母x訓練，教師可以為學生們選擇合適的電影場景，鼓勵他們自由組織表演，讓他們精心排練一周，然后上臺表演，通過一周后的檢驗，可以了解學生們對于英語語言知識的運用，并且準確地判斷學生們對于情感的把握、語調(diào)的控制等，提高學生們對于英語知識的實際應用能力（趙育靜 2016）。

（3）進行影片填詞、復述

教師可以在給學生們播放一系列原聲電影的時候，及時地將其中的人物對話選取出來，然后讓學生們參與填詞及復述的訓練（徐曉玲 2017）。學生們在掌握了豐富的詞匯之后，還需要關注他們學習積極性和興趣的提升，例如《日落大道》一部影片中，“All right, Mr. DeMille, I am ready for my closeup.”解讀這一句話的內(nèi)涵，主要是：“沒問題，德米勒先生，我已準備好拍特寫的鏡頭?！苯處熆梢詫ⅰ癱lose-up”提取出來，把整句話的翻譯說出來，同時給出這個詞匯的首字母，讓學生們自行填寫這個空白區(qū)域的詞匯，他們可以通過自己的理解，并且在強化記憶的過程中，明確這個詞匯的意思是“特寫鏡頭”（郎坤 2014）。

4.結語

目前，初中英語教學中，英語原聲電影的運用愈加頻繁，即便是一些晦澀難懂的電影，也可以通過真實語言環(huán)境的凸顯，讓學生們的語言表達能力得到提升。教師應該積極地認識到英語原聲電影在初中英語教學中發(fā)揮出來的魅力和應用價值，選擇符合學生們學習需要的素材，讓學生們可以在觀賞電影的同時，感受到教育的力量。通過英語原聲電影的運用，初中生們的英語理解能力有所提升，作為重要的教學資源，英語教師們應該積極地開發(fā)，使其更好地發(fā)揮出英語教育的作用。

郎坤. 2014. 英語原聲電影在初中英語教學中的魅力及應用[J].科技視界(6)：188/350.

肖璞. 2013. 淺談英美原聲電影在英語教學中的應用[J]. 學理論(27)：310-311.

徐潔，盛楠. 2010. 淺談原聲電影在大學英語教學中的應用[J].巢湖學院學報(1)：138-140/156.

徐曉玲. 2017. 淺談英語原聲電影在初中英語教學中的魅力與應用[J]. 中國校外教育(1)：75-76.

趙育靜. 2016. 淺談原聲電影在高中英語教學中的實踐與應用[J]. 海外英語(16)：24-25.