趙楠

【摘要】高職三年，大一著重大學(xué)生的適應(yīng)性教育，大三重點(diǎn)是大學(xué)生就業(yè)教育，而大二作為承上啟下的階段，對學(xué)生來說至關(guān)重要，但是在這個(gè)階段也很容易出現(xiàn)問題。所以加強(qiáng)大二學(xué)生的教育引導(dǎo)非常有必要。本文通過對比大二和大一的學(xué)習(xí)生活，發(fā)現(xiàn)在大二階段存在的問題，提出解決的思路。

【關(guān)鍵詞】高職；大二；管理

高職學(xué)制三年，大一時(shí)，學(xué)生逐漸熟悉學(xué)校的規(guī)章制度，參加各類活動(dòng)，積極適應(yīng)大學(xué)生活；大二時(shí)，學(xué)生對學(xué)校生活的新鮮感慢慢減弱，對常規(guī)管理也已經(jīng)習(xí)慣，面臨學(xué)業(yè)壓力、人際交往、未來發(fā)展等存在很多困惑和迷茫；大三除去半年在校外實(shí)習(xí)，學(xué)生只在校半年，這半年還要外出找工作，準(zhǔn)備專升本等。三年中的大二階段，老師很容易忽視，看似學(xué)生生活平靜，學(xué)習(xí)也已適應(yīng)，但在平穩(wěn)的表面，學(xué)生有更突出的矛盾和問題。作為學(xué)生工作者，應(yīng)該有針對性的工作，幫助同學(xué)們順利度過大二，為大三就業(yè)做好鋪墊。

一、大二與大一的學(xué)習(xí)生活對比

1、學(xué)習(xí)方面

相比大一公修課很多的情況，大二基本上都是專業(yè)課。學(xué)生面臨考證壓力增大，比如英語四六級、日語三級等。這些證書能否取得直接與畢業(yè)就業(yè)掛鉤，所以學(xué)生會(huì)格外重視。在大二學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況兩級分化，原來成績好的同學(xué)更加積極上進(jìn)，學(xué)習(xí)自覺性和求知欲望也更強(qiáng)；成績較差的同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對所學(xué)專業(yè)不感興趣，甚至出現(xiàn)持續(xù)曠課等情況，對學(xué)習(xí)很懈怠。

2、人際關(guān)系

大一同學(xué)們初到校園，一切都是陌生新鮮的。通過老鄉(xiāng)、宿舍同學(xué)、參加班級活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等很容易找到興趣一致的朋友。同學(xué)們彼此磨合，形成自己的團(tuán)體。盡管有矛盾，不過因?yàn)槌踝R(shí)，不熟悉，大家更容易容忍和接納。到了大二，同學(xué)們對彼此的性格、生活習(xí)慣等更加了解，不管是班級同學(xué)還是宿舍同學(xué)，都很自然的流露出各自的缺點(diǎn)。同時(shí)，談戀愛的現(xiàn)象增多，同學(xué)們更多的在自己的小世界里。相比大一活動(dòng)頻繁，同學(xué)們交流機(jī)會(huì)多；大二時(shí)，活動(dòng)減少，學(xué)習(xí)壓力增大，同學(xué)們更專注于已經(jīng)固定形成的小圈子，與班級同學(xué)的交流減少。

對于師生方面，大一時(shí)輔導(dǎo)員班主任關(guān)注學(xué)生如何適應(yīng)大學(xué)生活、常規(guī)管理的引導(dǎo)、專業(yè)入門等，師生間接觸比較多；在上課方面，學(xué)生和專業(yè)老師接觸頻繁，但是和公修課老師只是在上課時(shí)見面。在大二時(shí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)大學(xué)的生活，在常規(guī)檢查、活動(dòng)組織等方面學(xué)生干部發(fā)揮主要作用，不需要輔導(dǎo)員班主任事事操心；隨著專業(yè)課的增多和考證的需要，學(xué)生和專業(yè)教師的接觸增多，更需要老師對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)道德方面的培養(yǎng)。

3、心態(tài)變化

高職學(xué)制三年，大三下學(xué)期需要校外實(shí)習(xí)，學(xué)生實(shí)際在校為兩年半。在經(jīng)過大一生活后，有同學(xué)對未來沒有目標(biāo)和計(jì)劃，找不準(zhǔn)方向，虛度光陰；也有一部分學(xué)生意識(shí)到時(shí)光飛逝，思考自己對于家庭的責(zé)任以及未來的人生；還有同學(xué)對專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，努力為未來努力學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生對于就業(yè)方向迷茫，對于自己的能力沒有信心，內(nèi)心感到焦慮和不安。

二、如何做好大二學(xué)生的教育管理工作

1、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

進(jìn)入大二，學(xué)生們面臨專業(yè)學(xué)習(xí)和考證的壓力。在這一階段，應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)方面的指導(dǎo)。多方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，適時(shí)舉辦專業(yè)競賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多使用學(xué)校圖書館、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)效率。發(fā)揮榜樣帶動(dòng)作用，多舉辦優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行講座分享，讓學(xué)生明確如何準(zhǔn)備專升本考試、各項(xiàng)技能競賽、專業(yè)等級考試等。同時(shí)對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，要多鼓勵(lì)，從興趣愛好入手，進(jìn)行引導(dǎo)教育，對于必須通過的考試，加強(qiáng)專門訓(xùn)練，做題從簡單到復(fù)雜，由少到多，提高學(xué)生的自信心。

2、做好人際關(guān)系引導(dǎo)

注意觀察學(xué)生因人際交往引發(fā)的心理或情感問題。作為輔導(dǎo)員班主任，可以定期向班長舍長了解班級情況，多向任課老師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，注意學(xué)生的細(xì)微變化。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生異常情況，及時(shí)掌握第一手資料，分析原因，有針對性的開展思想教育。在宿舍中，多舉辦宿舍文化活動(dòng)，如宿舍文化大廳展示、宿舍趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等；定期評選文明宿舍，促進(jìn)同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，提升宿舍凝聚力。對于活動(dòng)中表現(xiàn)突出的個(gè)人和宿舍要給予表彰和鼓勵(lì)，激發(fā)同學(xué)們參加活動(dòng)的積極性。

為預(yù)防因情感問題引發(fā)心理問題等，輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)做到多引導(dǎo)，多觀察。多講解一些男女生交往的注意事項(xiàng)、通過觀看視頻、案例等方式引發(fā)學(xué)生的思考，增強(qiáng)談戀愛中男女雙方的責(zé)任感，合理處理好學(xué)習(xí)和戀愛之間的關(guān)系。同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過班級微信群、QQ群等，了解學(xué)生的所思所想，使學(xué)生敞開心扉。

3、多開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

大二作為承上啟下的一個(gè)階段，對學(xué)生開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，對于學(xué)生的成長和完成三年學(xué)業(yè)非常有幫助。開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是幫助學(xué)生更好的了解自己的性格、愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。了解自己是求職的第一步。二是在院系層面開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程，課程要結(jié)合學(xué)生專業(yè)，通過視頻、優(yōu)秀畢業(yè)生案例、情景劇表演等方式，使學(xué)生了解求職前需要的準(zhǔn)備、求職中的注意事項(xiàng)，如何提高自身素質(zhì)適應(yīng)崗位需求。三是組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)競賽，在就業(yè)方面可以開展簡歷大賽、模擬招聘會(huì)等；對于有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)學(xué)院可以聯(lián)系校外的實(shí)體店或者借助電商等平臺(tái)，給學(xué)生實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，多組織創(chuàng)業(yè)課程培訓(xùn)，增加與其他創(chuàng)業(yè)者交流溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。四是鼓勵(lì)同學(xué)們多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院為學(xué)生提供校企合作兼職平臺(tái)；建立社會(huì)實(shí)踐公益平臺(tái)；鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)上兼職、勤工助學(xué)引導(dǎo)學(xué)生接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)。

綜上所述，大二作為大學(xué)階段承上啟下的時(shí)期，作為學(xué)生工作者應(yīng)該格外重視，從專業(yè)學(xué)習(xí)、人際交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面給予支持和指導(dǎo)，多渠道加強(qiáng)學(xué)生的思想引領(lǐng)，助力學(xué)生成長成才。