趙吉艷

【摘要】在當今的社會中，人們越來越注重學(xué)生的小學(xué)教學(xué)，在小學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)占據(jù)很重要的一席之地，而小學(xué)生的計算能力往往是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)。所以無論是學(xué)生家長還是學(xué)校的教學(xué)人員重要從各個方面加強學(xué)生的計算能力。比如從注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)、加強訓(xùn)練基本計算技能和培養(yǎng)學(xué)生的良好計算習慣等方面抓起。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 計算能力 興趣 技能 措施

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0139-01

目前，計算能力作為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項最基本的能力，而計算同時也充分的體現(xiàn)在我們的生活中。在小學(xué)生涯中，計算教學(xué)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)生的計算能力也成為了衡量數(shù)學(xué)教學(xué)的一項標準。正所謂，興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生對計算的興趣，在教學(xué)中讓學(xué)生掌握計算的技能，是提升計算能力最好的一項措施。

一、當前數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的現(xiàn)狀分析

1.缺乏良好的計算習慣

在平時的學(xué)習生活中，學(xué)生們大多數(shù)缺乏良好的計算習慣，當看見題目時，草草略過，不去分析。在草稿紙上提筆就寫，同時在草稿紙上計算時，也做不到分開排版，不同的題目分開區(qū)域在草紙上計算。一張草稿紙用完之后，放眼望去，密密麻麻的一片，早已經(jīng)找不到自己最初寫的解題答案。這樣，在老師講解時，發(fā)現(xiàn)自己做錯了，想知道為什么錯了，想再去看自己當時在草稿紙上的解題思路時，早已經(jīng)找不見自己當時相對應(yīng)的計算了。馬虎、粗心是數(shù)學(xué)計算中的致命死穴，而往往很多學(xué)生都避免不了因為自己的不夠仔細而導(dǎo)致在計算中頻繁的出錯。學(xué)生們平時計算就比較隨便，計算后做不到檢查等等，都充分體現(xiàn)學(xué)生們?nèi)狈α己玫挠嬎懔晳T。

2.對計算工具的過分依賴

如今，各種各樣的輔助工具在我們的生活中扮演著重要的角色。在小學(xué)計算中同樣存在著計算工具，使小學(xué)生們對計算工具充分的依賴并且信任。人們都有懶惰的一面，尤其小學(xué)生在學(xué)習上更加有較強的惰性和依賴性。因為有了這些計算工具，學(xué)生無論遇到什么類型的計算題，都不在自己去思考，動手解答。長此以往，學(xué)生們自己本身的計算能力會大大的降低，同時也會對自己的計算結(jié)果失去自信，會懷疑自己計算結(jié)果的準確性。

3.基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固

無論做什么事，學(xué)習什么知識，都必須有一個穩(wěn)固的基礎(chǔ)。就像在建造高樓大廈時，必須要有一個穩(wěn)固的地基，才能屹立不倒。而課堂數(shù)學(xué)教學(xué)中講的類型題，運算法則，計算公式，簡便的算法，都需要學(xué)去充分的掌握和理解，只有使這些基礎(chǔ)知識穩(wěn)固了，才能替身自身計算能力。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中計算能力提升的措施

1.注重學(xué)生計算興趣的培養(yǎng)

小學(xué)生年齡較小，活潑、天真是他們的特點，教師應(yīng)該利用他們好動、好奇心強的心理特征，組織一些可以提升學(xué)生計算興趣的活動，讓學(xué)生參與其中，做到寓教于樂，激發(fā)學(xué)生對計算的學(xué)習興趣。比如成立活動小組，互相之間學(xué)習比拼，對優(yōu)秀的同學(xué)給予獎勵，提高學(xué)生們學(xué)習的興趣。對一些實際問題讓學(xué)生們通過自己動手測量、演示或者操作，使學(xué)生感覺到學(xué)習的成效，一邊可以鞏固和靈活運用課堂上學(xué)習到的知識，又能提高實踐能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)計算的興趣。

2.加強口算能力及計算技巧的培養(yǎng)

口算是計算能力的一項基礎(chǔ)，每一位小學(xué)生都應(yīng)該具有很強的口算能力。口算的速度與準確性練習，可以更加活躍學(xué)生的大腦，是學(xué)生們更加反應(yīng)敏捷，頭腦靈活。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師們可以沒結(jié)課前抽出幾分鐘，考考學(xué)生們的口算能力。

數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容中，有很多的運算法則，計算公式，這些做為計算的技巧，都需要同學(xué)們?nèi)ダ斫?，并且掌握加以運用，很大程度提升學(xué)生的計算技巧與能力，同時也可以增強學(xué)生們計算時的自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習慣

要想徹底提升學(xué)生的計算能力，必須從做細微處開始抓起。首先，要培養(yǎng)學(xué)生計算時認真、細致、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣。不可以在書寫過程中模棱兩可，讓點評的老師分不清數(shù)字是幾，要寫什么像什么，做到橫平豎直。其次培養(yǎng)學(xué)生審題、分析的習慣，切忌不要對題目粗略一看，提筆就算，這樣會導(dǎo)致看錯數(shù)值或者順序錯誤等一些低級錯誤發(fā)生。最后要培養(yǎng)每一位學(xué)生自覺驗算的習慣，只有做到驗算，才可以使學(xué)生做到及時糾正自己的錯誤，自己發(fā)現(xiàn)自身計算方面的不足，對錯誤記憶深刻，不會再犯同一種錯誤。所以教師再教學(xué)過程中要更加注意這一方面，嚴格要求學(xué)生進行驗算，減少學(xué)生的計算錯誤。

總之，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教育的計算能力，應(yīng)該貫徹學(xué)生們的整個小學(xué)教學(xué)的始終。教師與同學(xué)一起努力，一起進步。

參考文獻：

[1]楊立榮.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)與提高[J]. 學(xué)周刊，2016，08：199.