黃芳

【摘要】青春期是個(gè)體身心發(fā)展變化的重要時(shí)期，在這一時(shí)期，許多中學(xué)生對性都充滿好奇而又感到困惑。如果青春期性教育不到位，可能會(huì)導(dǎo)致一些意外發(fā)生。文章以初中生青春期性教育為話題，探討了開展青春期性教育的必要性，然后就如何開展青春期性教育提出了相應(yīng)的對策，希望能對學(xué)校青春期性教育有所幫助。

【關(guān)鍵詞】青春期性教育 必要性 開展對策

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0200-02

青春期是指由兒童逐漸發(fā)育到成人的過渡時(shí)期，性成熟是青春期的一個(gè)重要標(biāo)志。由于身心發(fā)展不夠成熟，許多人在青春期或多或少都會(huì)遇到性迷惑、性沖動(dòng)等煩惱。這就要求我們在初中教學(xué)管理中結(jié)合青少年身心要求，認(rèn)清青春期性教育的必要性，掌握青少年性教育知識(shí)和技巧，做好青春期性教育工作，以幫助青少年健康成長。

1.開展青春期性教育的必要性

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我國對外開放范圍的不斷擴(kuò)大，許多外來事物包括西方價(jià)值觀紛紛涌入中國，在這樣的大環(huán)境下，青少年群體的價(jià)值觀和思想理念都更加多元化。如受西方性解放思想影響，許多青少年對性的態(tài)度也非常隨意，他們對中學(xué)生早戀、偷嘗禁果、性犯罪之類的新聞也是見怪不該。2013世界避孕日中國調(diào)研報(bào)告顯示，認(rèn)為早戀、婚前性行為可以原諒的小學(xué)生居然達(dá)到了51.98%，初中生的比例更高。但是，在較大的學(xué)習(xí)壓力下，更多的初中生是對性持矛盾、煩惱、困惑態(tài)度的。另一方面，我國學(xué)校尤其是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，性教育非常落后，許多學(xué)校在性知識(shí)普及上都做的不夠，學(xué)生性知識(shí)可以說是一片空白。學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要陣地，學(xué)校肩負(fù)著教育的使命，在學(xué)生成長中起著重要的引導(dǎo)作用。學(xué)校的教育使命不止是知識(shí)教育和思想教育，學(xué)校教育更深層次的使命是以人為本，使學(xué)生健康成長，開展青春期性教育，可以幫助學(xué)生解決心理困惑，減少青少年性犯罪幾率。因此，在開放的社會(huì)環(huán)境中，在中學(xué)生性知識(shí)匱乏與學(xué)校性教育之間矛盾日漸加劇的情況下，學(xué)校必須從實(shí)際出發(fā)，重視和加強(qiáng)中學(xué)生性教育。

2.開展青春期性教育的對策

2.1以校園為重心，舉辦性教育知識(shí)講座

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要場所，要想補(bǔ)全青少年青春期性教育短板，我們必須以學(xué)校為基點(diǎn)，以“守護(hù)青春、健康成長”為主題，開展校園健康公益講座。確切來說，各級中學(xué)尤其是青春期性教育形勢更加嚴(yán)峻的農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，要提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到在中學(xué)生群體中開展青春期性教育的必要性和緊迫性。然后，加強(qiáng)與地方青少年發(fā)展基金會(huì)、婦幼保健院的聯(lián)系，與他們攜手開展校園公益專題講座，借助理論與實(shí)踐相結(jié)合的形式，向中學(xué)生傳授生殖健康、性保健知識(shí)，使他們真正了解自己，更加關(guān)愛自己的生理健康。與此同時(shí)，利用條幅、宣傳欄、板報(bào)等形式，宣傳青春期性知識(shí)，使學(xué)生對性安全、性責(zé)任有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。需要指出的是，許多農(nóng)村中學(xué)生都生活在家庭教育嚴(yán)重缺失的留守家庭，針對這些學(xué)生，學(xué)校尤其需要加強(qiáng)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人的互動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生存在的思想困惑，幫助他們健康成長。

2.2以班級活動(dòng)為載體，開展青春期性教育

班級是組成學(xué)校的主要因子，在班主任指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，有目的有計(jì)劃地開展教育活動(dòng)，是班集體形成的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑。班級管理目標(biāo)不只是提高學(xué)生成績和升學(xué)率，還包括服務(wù)學(xué)生成長，健全學(xué)生人格。這也意味著，初中生青春期性教育同樣可以以班級為催化劑，以班級活動(dòng)為載體來開展和進(jìn)行。因此，在日常教學(xué)管理中，教師要著眼于學(xué)生內(nèi)心情感需求，以班級為基點(diǎn)，結(jié)合中學(xué)生健康教育問題、目標(biāo)和知識(shí)，開展各種青春期性教育活動(dòng)，如青春期教育知識(shí)競賽、健康知識(shí)研討、青少年思想教育征文活動(dòng)等，并為學(xué)生提供心理咨詢幫助，盡量給學(xué)生的人格特質(zhì)和具體行為提出一些期望性的建議，爭取通過健康的正面教育端正學(xué)生對性的認(rèn)識(shí)，使他們樹立積極健康的性道德觀念，以利于他們的身心發(fā)展。

2.3在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行性教育

長期以來，我國社會(huì)在青春期性教育方面欲語還休的態(tài)度，是導(dǎo)致中學(xué)生性知識(shí)獲取渠道狹窄、性認(rèn)識(shí)混亂的主要原因。在性犯罪低齡化趨勢明顯、青少年性成熟年齡提前的情況下，我們要向西方國家學(xué)習(xí)，針對青少年群體出版各種圖文并茂的性教育出版物、性教育教材，并在全社會(huì)范圍內(nèi)進(jìn)行心理健康宣傳和教育。具體來說，政府、教育部門、學(xué)校、家長和媒體，要從性保健出發(fā)，以教育與醫(yī)療保健系統(tǒng)為核心，培訓(xùn)性教育師資，在青少年群體中開展早期性教育。民間團(tuán)體、性教育協(xié)會(huì)，要借助網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等渠道，開展社會(huì)化中學(xué)生性教育，并針對中學(xué)生群體成立“新教育中心”、“早孕服務(wù)中心”之類的服務(wù)機(jī)構(gòu)，為存在問題的青少年提供咨詢和救助，幫助他們解決一些實(shí)際問題。

綜上所述，初中生青春期性教育是當(dāng)前一個(gè)廣受關(guān)注的話題。因此，我們要以學(xué)校為主渠道，采用校園活動(dòng)、班級活動(dòng)等多種途徑開展青春期性教育，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，提高他們的青春期適應(yīng)能力。

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