王華

【摘要】青春期是個(gè)體由兒童過渡到成人的關(guān)鍵時(shí)期，許多人在青春期都對(duì)“性”存在各種好奇和疑惑，因此，針對(duì)初中生進(jìn)行青春期性教育具有一定的必要性。文章以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)為對(duì)象，就鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生青春期性教育方式進(jìn)行了探討、分析，希望能對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中學(xué)生性教育工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué) 初中生 青春期性教育 方式

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0194-02

中學(xué)生是一個(gè)精力旺盛、躁動(dòng)不安的群體，近年來，我國(guó)初中生性疾病、性犯罪率都不斷上升，初中生青春期性教育形勢(shì)可以說是非常嚴(yán)峻。但是，長(zhǎng)期以來，我國(guó)各級(jí)學(xué)校尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在性教育方面都是非常落后。因此，在中學(xué)生青春期性教育廣受關(guān)注的當(dāng)下，創(chuàng)新初中生青春期性教育方式，也成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)必須關(guān)注的問題。

1.鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)生初中生青春期性教育存在的問題

初中生性教育是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，正處于青春躁動(dòng)期的初中生，對(duì)性充滿了好奇，也對(duì)性知識(shí)、性現(xiàn)象也充滿了困惑。在21世紀(jì)，在網(wǎng)絡(luò)文化沖擊下，初中生的思想觀念更加開放，與此同時(shí)，中學(xué)性犯罪、性問題也愈加嚴(yán)重，初中生青春期性教育的緊迫性也引起了全社會(huì)的關(guān)注。但是，受傳統(tǒng)觀念影響，許多學(xué)校對(duì)性教育這個(gè)問題都是避而不談。與城市中學(xué)相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教學(xué)資源、教學(xué)方式和教學(xué)水平都相對(duì)落后，在中學(xué)生性教育方面更是如此。如受應(yīng)試教育思想影響，許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)思想教育、性教育不關(guān)心，不重視，學(xué)校教學(xué)管理工作更是天天圍著升學(xué)指揮棒轉(zhuǎn)。學(xué)生一旦在思想上出現(xiàn)問題，犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)和學(xué)校會(huì)相互推諉。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在初中生青春期性教育方面雖然已經(jīng)起步，但是，許多學(xué)校對(duì)性教育都是輕描淡寫，并且，許多學(xué)校都缺少性教育教材，中學(xué)生青春期性教育局限于生物課堂和思政課堂，性教育方式也以知識(shí)灌輸為主，初中生性教育效果不佳。

2.關(guān)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生青春期性教育方式的建議

2.1實(shí)事求是，科學(xué)進(jìn)行性教育

初中生在青春期對(duì)性充滿好奇，是一個(gè)正常的現(xiàn)象，也是個(gè)體成熟發(fā)展的必由之路，我們不應(yīng)否定這一點(diǎn)。不過，初中生對(duì)性的好奇和困惑，是需要正確引導(dǎo)的，否則他們很容易走上錯(cuò)誤的道路。但是，需要注意的是，初中生的身心發(fā)展還不夠成熟，中學(xué)生性教育，要形式靈活，內(nèi)容具有一定的針對(duì)性，但是內(nèi)容也不要太超前，教育力度、方式也要適當(dāng)。具體到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生性教育中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校要從我國(guó)國(guó)情、學(xué)校實(shí)際出發(fā)，大力整合初中生青春期性教育資源，選擇合適的青春期性教育教材和方式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行性教育。如在缺少性教育資源的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)可以利用各種動(dòng)物模型、植物標(biāo)本來講述生物性行為和動(dòng)物生理結(jié)構(gòu)，通過深入淺出的教育方式，提高初中生青春期性教育的質(zhì)量。當(dāng)然，在信息時(shí)代，我們經(jīng)常可以在報(bào)紙、雜志和網(wǎng)絡(luò)上看到一些有關(guān)青少年性犯罪、性問題的報(bào)道，因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的教師同樣可以結(jié)合性罪錯(cuò)案例，講述性道德、性罪錯(cuò)防治知識(shí)，使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到性道德的嚴(yán)肅性。

2.2因地制宜，區(qū)別對(duì)待

與城市中學(xué)生相比，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的初中生在成長(zhǎng)過程中，受傳統(tǒng)道德觀影響更深，許多學(xué)生對(duì)性都羞于開口，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的初中生性格也更加封閉和內(nèi)向，那些在留守家庭長(zhǎng)大、缺少情感關(guān)注的學(xué)生更是如此。針對(duì)這些問題，在進(jìn)行性教育前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)要借助不記名調(diào)查問卷，了解學(xué)生最關(guān)心的問題，爭(zhēng)取提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。在性教育中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家、大城市在青少年性教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，采取男女分堂授課法來進(jìn)行性教育，以尊重學(xué)生隱私，避免大家尷尬。初中生年齡跨度雖然不大，但是不同年紀(jì)的學(xué)生，在眼界、認(rèn)識(shí)方面還是有區(qū)別的。因此，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在進(jìn)行性教育時(shí)，也要區(qū)別對(duì)待，如在低年級(jí)性教育中要側(cè)重性生理教育，在初中高年級(jí)教學(xué)中要側(cè)重性道德、性衛(wèi)生教育，以促使學(xué)生健康發(fā)展。

2.3創(chuàng)新教育方式，構(gòu)建高效課堂

青春期性教育在發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)進(jìn)行了幾十年，但是直至目前，我國(guó)青春期性教育環(huán)境仍不成熟，這也加大了初中生青春期性教育的難度，這也要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)在初中生性教育中，秉承科學(xué)性原則，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)生的心理特點(diǎn)、成長(zhǎng)環(huán)境，創(chuàng)新青春期性教育方式，采用科學(xué)的方式來傳播性知識(shí)。如在初中生入學(xué)伊始，就開始性生理教育，但是剛?cè)胫袑W(xué)生的學(xué)生對(duì)性又具有一定的恐懼感，而他們又缺乏自我管理的能力，因此，在針對(duì)低年級(jí)學(xué)生開展的性教育中，教師還可以結(jié)合故事來進(jìn)行性教育，結(jié)合故事中的角色性別行為講述同性、異性之間的差異，借助簡(jiǎn)單直白的方式講述性生理知識(shí)，消除學(xué)生對(duì)性的好奇和恐懼。初中高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一定的思考能力和自我約束能力，針對(duì)他們教師可以結(jié)合一些正反事例，對(duì)他們進(jìn)行暗示，或?qū)⑿越逃c理想信念教育、責(zé)任教育結(jié)合起來，使他們明白教師的苦心、家長(zhǎng)的期望、自身的責(zé)任。

綜上所述，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生青春期性教育具有一定的特殊性，這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)從實(shí)際出發(fā)，踐行素質(zhì)教育理念，創(chuàng)新初中生青春期性教育內(nèi)容和方式，切實(shí)提高初中生青春期性教育質(zhì)量，以促使初中生成長(zhǎng)為思想健康、品行端正的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]范珊榮，李勇.青春期性教育的現(xiàn)狀及性教育方式[J].國(guó)外醫(yī)學(xué)（社會(huì)醫(yī)學(xué)分冊(cè)），1999，04：168-170.

[2]王永軍.不同學(xué)段學(xué)生心理特征分析及預(yù)防性教育方式的探究[J].學(xué)周刊，2013，22：188.